幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、.幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力-特色文化范佩芬講座內(nèi)容：一、用情做管理，形成“粉色”文化，打造溫馨快樂的和諧樂園一所幼兒園水平的展現(xiàn)重要的是看孩子們是否健康成長(zhǎng)；孩子的健康聰慧又來自于教師隊(duì)伍的發(fā)展，因此，作為幼兒園的管理者重心應(yīng)放在教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)上，教師發(fā)展優(yōu)秀了，她便能促進(jìn)孩子的發(fā)展；孩子獲得發(fā)展了，家長(zhǎng)滿意了，也就證明幼兒園的水平了，基于如此簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，我們創(chuàng)造著三幼的情感管理，和諧文化。用溫馨的色彩打造三幼和諧快樂的文化，這是我們多年來不斷經(jīng)營，形成的三幼文化。首先我們創(chuàng)造一種氛圍，即確立三幼的形象色-粉色“粉色”它具有調(diào)節(jié)心情之功效，它象征著溫馨與和諧，快樂與美好。當(dāng)你處在粉色的環(huán)境中，你的心

2、情會(huì)舒緩得多，教師們?cè)诜凵沫h(huán)境中會(huì)綻開微笑；孩子們?cè)诜凵沫h(huán)境中會(huì)快樂；家長(zhǎng)們?cè)诜凵沫h(huán)境中會(huì)輕松。我們的第二個(gè)氛圍即三幼人的微笑。微笑是粉色立體化、多元化的呈現(xiàn)微笑是快樂激素，微笑是人生的態(tài)度，微笑是高素質(zhì)的體現(xiàn)，微笑是品牌。讓老師在微笑的環(huán)境中收獲快樂、傳遞快樂，我們的老師每天用微笑迎接每一位幼兒，每天早晨給每個(gè)孩子一個(gè)擁抱，孩子們感受到老師對(duì)他的愛；用微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)感受到你對(duì)他的尊重；微笑拉近了彼此的距離，微笑讓粉色更溫馨。我們第三個(gè)氛圍即三幼人的理解與尊重如果說粉色是外在的表現(xiàn)，微笑是粉色的體現(xiàn)，那么理解與尊重就是粉色的內(nèi)涵。在管理的過程中，我們將理解、尊重作為工作的原則，

3、無論教職工有什么樣的行為表現(xiàn)，我們都表示理解，表示對(duì)他特有行為的尊重，站在他的成長(zhǎng)環(huán)境中進(jìn)行心與心的交流。我們運(yùn)用引領(lǐng)、理解、溝通、寬松、細(xì)節(jié)的法則，實(shí)施六項(xiàng)管理，構(gòu)建快樂和諧的三幼文化。1、實(shí)施需要管理2、實(shí)施賞識(shí)管理3、實(shí)施陽光管理4、實(shí)施成功管理5、實(shí)施評(píng)價(jià)管理6、實(shí)施全過程管理二、用心做教育，構(gòu)筑三個(gè)系列，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的和諧樂園教育是心靈的展現(xiàn)，用心觸摸教育，用心理解教育，才能真正地做教育。崇文三幼在教育改革的征途中，不斷地探索、實(shí)踐，走出了一條園本化教育之路，構(gòu)筑了教育的三個(gè)系列，即需求教育、融合教育、特色教育。（一）需求教育“發(fā)展需要教育”的思路是：三個(gè)一切，三個(gè)滿足。即一切為幼

4、兒發(fā)展的需要，一切發(fā)展為幼兒的需要，一切需要為幼兒的發(fā)展。滿足幼兒成長(zhǎng)的需求，滿足家長(zhǎng)合理的需求，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。（二）融合教育將教育目標(biāo)蘊(yùn)含在幼兒寬松愉快的游戲中，滲透到教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，融入在幼兒的一日生活中，促進(jìn)幼兒身心和諧全面地發(fā)展。（三）特色教育真實(shí)的生活化教育：幼兒的一切學(xué)習(xí)、發(fā)展來自于生活環(huán)境，他們從身邊可看、可聽、可觸的事物中探索、認(rèn)知、獲得經(jīng)驗(yàn)，由此決定幼兒教育應(yīng)是真實(shí)的生活化的教育，即內(nèi)容來自于生活中，材料來自于生活中，活動(dòng)來自于可以體驗(yàn)的生活，從而獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。開放的生活化教育：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式是開放式的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多樣化的，我們的教育向各個(gè)領(lǐng)域

5、開放，向家庭開放，向社區(qū)開放，形成信息多渠道的開放式生活化的教育?？沙掷m(xù)發(fā)展的生活化教育：幼兒教育是為一生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，因此我們可持續(xù)的生活化教育培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境；尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境。我們正以一流的環(huán)境和設(shè)備，一流的管理和教育為幼兒構(gòu)筑成長(zhǎng)的樂園，為教師搭建發(fā)展的樂園，為家長(zhǎng)營造希望的樂園，這里是師幼溫馨和諧的家園。格言：真心愛事業(yè)，傾心愛幼兒，用心愛三幼，奉獻(xiàn)全部愛，幸福全園人。范佩芬基本情況介紹： 北京市崇文區(qū)第三幼兒園園長(zhǎng) 北京市中學(xué)高級(jí)教師，優(yōu)秀教育工作者 北京市陳鶴琴教育思想研究會(huì)付秘書長(zhǎng) 北京市崇文區(qū)教育學(xué)會(huì)付會(huì)長(zhǎng) 1997年赴美國專程學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育，獲美國蒙臺(tái)梭利教師合格證書 1998年起進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)講課 1999年起策劃設(shè)計(jì)親子園課程模式，同時(shí)進(jìn)行親子園教師培訓(xùn)講課 2000年赴德國專程學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教育 范園長(zhǎng)所在的幼兒園從1994年起進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育、奧爾夫音樂教育、感