八年級(jí)生物下冊(cè)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境教案北師大版

1、八年級(jí)生物下冊(cè)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境教案北師大版一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)明農(nóng)村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析資料，利用資料解決問(wèn)題。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，認(rèn)同農(nóng)村環(huán)境存在的主要問(wèn)題，為建設(shè)家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容講述了農(nóng)村環(huán)境的變化、如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)是舉例說(shuō)明農(nóng)村環(huán)境存在的主要問(wèn)題。難點(diǎn)是通過(guò)分析資料，培養(yǎng)學(xué)生如何在農(nóng)村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的意識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容是新標(biāo)北師大版八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第8單元第24章人與環(huán)境第2節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境。主要內(nèi)容是農(nóng)村環(huán)境與人類的關(guān)系及意義，人類生存面臨的環(huán)境問(wèn)題。本教學(xué)案例，充分利用校園周邊現(xiàn)有的教學(xué)資源與

2、教材配套的生物教學(xué)資源庫(kù)中的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)入新。教學(xué)中通過(guò)對(duì)農(nóng)村環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)、討論讓學(xué)習(xí)在做中學(xué)，因此，本節(jié)的設(shè)計(jì)主要是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿著師生的互動(dòng)和師生的雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生的自我探索、自我思考和自我表現(xiàn)，通過(guò)設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、遷移能力和創(chuàng)新能力，利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在討論中，師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、資詢者和學(xué)習(xí)伙伴，建立起一個(gè)和諧、民主的教學(xué)堂氛圍。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：前作調(diào)查對(duì)比家鄉(xiāng)環(huán)境的昨天和今天查圖文資料，多媒體，教學(xué)過(guò)程：興趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體，展示人與自然

3、和諧相處，以及人類破壞環(huán)境的背景，提出問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題：、人類保護(hù)自然環(huán)境與人類的生存有什么重要意義？2、請(qǐng)說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的概念，食物鏈、食物網(wǎng)的概念。學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知，情景再現(xiàn)，盡快融入到本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情景直觀、生動(dòng)，易激發(fā)學(xué)生的興趣。激起興趣，興趣是最好的老師。一、家鄉(xiāng)環(huán)境的變化探究思考，獲取新知調(diào)查活動(dòng)：對(duì)比家鄉(xiāng)環(huán)境的昨天和今天活動(dòng)方法與步驟（前完成調(diào)查）：、全班同學(xué)分成4人小組，以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境變化。2、各小組的同學(xué)選擇感興趣的專題進(jìn)行調(diào)查。3、制定詳細(xì)的調(diào)查方案：（1）調(diào)查人：調(diào)查對(duì)象：（2）調(diào)查時(shí)間：（3）調(diào)查地點(diǎn)：（4）調(diào)查

4、目的：（）采訪時(shí)的談話提綱4、調(diào)查結(jié)果：、理論分析：6、提出意見(jiàn)和措施：7寫出調(diào)查報(bào)告：8、交流討論：引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诤笠欢ㄒJ(rèn)真閱讀外讀“加強(qiáng)農(nóng)藥的環(huán)境監(jiān)督刻不容緩”。各小組結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃Y源及自己的實(shí)際選題，前完成調(diào)查。認(rèn)真交流前的調(diào)查，分析討論，積極思考。組長(zhǎng)組織同學(xué)分工合作，制定調(diào)查方案；把調(diào)查的資料信息進(jìn)行加工處理、總結(jié)形成調(diào)查報(bào)告；參加堂討論并作答。引導(dǎo)同學(xué)們分析討論他們前準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告，然后交流回答問(wèn)題，分析討論是人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽質(zhì)疑、討論。這種設(shè)置充分體現(xiàn)自主、合作、探究。采用討論法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生展開想象的翅膀，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)人類

5、的生存與環(huán)境的關(guān)系。二、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)合作思考，再探新知請(qǐng)同學(xué)們分析討論某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)。分析討論：、輸入這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，于哪里？（答：農(nóng)作物、生產(chǎn)者）2、在這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要分布在哪里？（答：沼氣池）3、圖中處理農(nóng)作物秸桿和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？（答：清潔、環(huán)保、高效）4、這個(gè)村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理下腳料？（答：用來(lái)作飼料，作為沼氣池的原料等）學(xué)生認(rèn)真閱讀資料，仔細(xì)觀察某生態(tài)農(nóng)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖中各項(xiàng)以它們之間的關(guān)系。以小組為單位，分析討論，各小組的中心發(fā)言人回答問(wèn)題。從活動(dòng)開始，組織學(xué)生積極討論，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境與人類的關(guān)系是

6、多方面的，我們必須做到在利用環(huán)境的同時(shí)要能夠合理地利用自然資源，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，從而有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。三、小結(jié)歸納小結(jié)，形成體系、這節(jié)你學(xué)到了什么？需要關(guān)注的農(nóng)村問(wèn)題有哪些？如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，從而有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？2、你還有什么問(wèn)題？3、你還想知道什么？4、你有什么收獲？學(xué)生討論、交流發(fā)言，利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己總結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，利于學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)。四、作業(yè)五、教學(xué)反思：由于本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的是關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，介紹了家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是本節(jié)內(nèi)容里蘊(yùn)涵著人文思想，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的環(huán)境狀況以及如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智，大膽創(chuàng)新，勇于發(fā)表自己的看法。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，今后應(yīng)注意資料豐富、貼切，應(yīng)該