五年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識負(fù)數(shù)（二）教案2 蘇教版 教案

1、認(rèn)識負(fù)數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容教科書第35頁的例3、例4，以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)一第710題。 教學(xué)目標(biāo)1.進一步理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2.體驗“一一對應(yīng)”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。3.在自主探索、合作交流的過程中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)的魅力。重難點重點：學(xué)會用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。難點：理解抽象的數(shù)軸，形成相對完整的正、負(fù)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源1學(xué)生已經(jīng)知道了正負(fù)數(shù)的讀寫方法，初步理解負(fù)數(shù)表達(dá)的意義。2ppt課件或小黑板若干。預(yù)習(xí)設(shè)計1 零上4攝氏度記作 也可以寫成 ，讀作 。零下4攝氏度記作 讀作 。2 比海平面高8844米記

2、作 ，比海平面低155米 。3 了解生活中的盈虧現(xiàn)象。4 認(rèn)識生活中的方向。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)1交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2預(yù)習(xí)質(zhì)疑。3認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用正負(fù)數(shù)表示商業(yè)上的盈虧和方向距離。2 自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型1.思考：這個表格有什么意義？它說明新光服裝店上半年的經(jīng)營情況是怎樣的？2.自學(xué)例3討論:表格中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么意義？【板塊一】1 組織交流。2根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，順勢揭示課題。3.讀+5、-78、9、+24、100、-12。正數(shù)、負(fù)數(shù)、0它們的大小關(guān)系又是怎樣的呢？【板塊二】1.出示例3.2. 提問：（1）哪些月份盈利？（2） 哪些月份虧損？（3） 有幾個月盈利？

3、幾個月虧損？還說明了什么？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思3. 獨立完成試一試。4.自學(xué)例4，完成題中問題，說說你的理由5. 完成“試一試”想一想：-2接近2，還是接近0？說說判斷理由。3、 組織練習(xí)，完善認(rèn)知1完成練一練1先看表判斷正數(shù)和附屬分別表示收入還是支出；再聯(lián)系具體的項目內(nèi)容，說一說各項收入和支出的情況。2.（1）如果小軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走50米，記作（ ）米。（2）如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走-40米，表示他向（）走了（）米。3.練習(xí)一第10題。先觀察表格，明確表中的正數(shù)表示上車的人數(shù)，負(fù)數(shù)表示下車的人數(shù)。再分別說說每一站上車、下車的人分別為多少

4、？（四）當(dāng)堂檢測，評價反思1完成課堂作業(yè)：（1）練習(xí)一第7題：你能在括號里填上合適的數(shù)嗎？先獨立完成填空，再說說是怎樣想的。（2）練習(xí)一第8題：說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？說說從這一頁的記錄中能知道寫什么。（3）練習(xí)一第9題：明確題意，獨立完成。2集體交流。3質(zhì)疑問難，總結(jié)本課3.強調(diào)：盈利和虧損是相反的，所以通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。這是人們在大量實踐的基礎(chǔ)上提出符合一般理解的做法。4.出示例4說明：通常情況下，向東記作正，向西記作負(fù)；在南北方向上，向北記作正，向南記作負(fù)。（可以引“北上抗日”說法，北為上，上為正；引“乾隆下江南”說法，南為下，下為負(fù)）強調(diào)：只有具有相反關(guān)系的量才可以用正、負(fù)數(shù)來表示。5.仔細(xì)觀察數(shù)軸有什么特點？【板塊三】1.引導(dǎo)理解“收支”這欄的意義，正、負(fù)分別表示什么。先讓學(xué)生獨立填空，再交流自己是怎樣想的。教師適時進行指導(dǎo)，但要注意：不要涉及有理數(shù)加減計算，應(yīng)從正負(fù)數(shù)表達(dá)的意義入手解決問題。【板塊四】1 組織學(xué)生做課堂作業(yè)，及時了解練習(xí)情況，進行課題補差。2.提供典型錯例，分析、糾錯。作業(yè)設(shè)計一、課堂作業(yè)：必做題：補充習(xí)題第2頁第1、3題。補充習(xí)題第3頁第2題、第4頁第1題。選做題：補充習(xí)題第3頁第3題。2、 創(chuàng)編題：一物體左右移動，設(shè)向右為正。（1）向左移動12應(yīng)記作什么？（2）“記作8”