三年級上冊語文人教部編版習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 ppt課件

1、我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元;關(guān)注細(xì)節(jié)，練習(xí)察看。關(guān)注細(xì)節(jié)，練習(xí)察看。說說他關(guān)注到說說他關(guān)注到了哪些細(xì)節(jié)？了哪些細(xì)節(jié)？;協(xié)作讀圖，詰問細(xì)節(jié)。協(xié)作讀圖，詰問細(xì)節(jié)。提示：提示： 同桌協(xié)作，任選一圖，采用問細(xì)節(jié)的方式仔細(xì)察看，并說一說。同桌協(xié)作，任選一圖，采用問細(xì)節(jié)的方式仔細(xì)察看，并說一說。;自讀要求，提取要點(diǎn)。自讀要求，提取要點(diǎn)。寫什么？寫什么？為誰寫？為誰寫？如何察看？如何察看？;回想閱讀，獲得啟示?；叵腴喿x，獲得啟示。 在本單元中，我們閱讀了兩篇課文，這兩篇課文分別寫了什么？哪些語段是對察看的直接描畫？請簡要說一說。： 翠鳥的外形翠鳥的外形 怎樣捕魚的怎樣捕魚的 ：草地：草地

2、顏色變化顏色變化 找到找到“變化緣由變化緣由;例文介入，開掘秘妙一例文介入，開掘秘妙一速讀速讀，學(xué)習(xí)察看動物。，學(xué)習(xí)察看動物。1. 這篇課文寫了這篇課文寫了“王子的王子的 和和“我跟它我跟它之間的幾件生活趣事：之間的幾件生活趣事： 、 、 。經(jīng)過對。經(jīng)過對“王子的細(xì)致察看，王子的細(xì)致察看，“我我發(fā)現(xiàn)它不同的時(shí)候，叫聲不一樣，會發(fā)現(xiàn)它不同的時(shí)候，叫聲不一樣，會 和和 。2. 思索：思索：“王子什么時(shí)候哼哼叫，什么時(shí)候汪王子什么時(shí)候哼哼叫，什么時(shí)候汪汪叫呢？汪叫呢？3. 找出最有趣的地方讀一讀，思索：作者為什么找出最有趣的地方讀一讀，思索：作者為什么能從小狗的叫聲中發(fā)現(xiàn)這么多，為什么能把事情能從小

3、狗的叫聲中發(fā)現(xiàn)這么多，為什么能把事情寫得這樣有趣？寫得這樣有趣？;例文介入，開掘秘妙二例文介入，開掘秘妙二讀議讀議，學(xué)習(xí)察看植物。，學(xué)習(xí)察看植物。 簡要說說文章寫了什么？簡要說說文章寫了什么？ 楊梅樹，楊梅果的外形、顏色、味道。楊梅樹，楊梅果的外形、顏色、味道。 作者調(diào)動了哪些感官來感知楊梅果的外形、顏色、味道？舉作者調(diào)動了哪些感官來感知楊梅果的外形、顏色、味道？舉例子說一說。例子說一說。 眼看眼看 手摸手摸 嘴嘗嘴嘗 ;例文介入，開掘秘妙三例文介入，開掘秘妙三外形外形外形外形叫聲叫聲味道味道動作動作顏色顏色 動物 植物 ;例文介入，開掘秘妙四例文介入，開掘秘妙四用眼睛發(fā)現(xiàn)用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾

4、聽用耳朵傾聽B用雙手觸摸用雙手觸摸C用舌頭品味用舌頭品味D用鼻子聞味用鼻子聞味E用心靈感受用心靈感受F把本人寫進(jìn)去把本人寫進(jìn)去;聚焦察看，再現(xiàn)細(xì)節(jié)聚焦察看，再現(xiàn)細(xì)節(jié)仔細(xì)察看，說一仔細(xì)察看，說一說小貓的外形。說小貓的外形。;對比察看，關(guān)注變化對比察看，關(guān)注變化銜接地說一說小貓的外形以及眼睛的變化。;視頻再現(xiàn)，聚焦動作視頻再現(xiàn)，聚焦動作;關(guān)注動作，描畫活動關(guān)注動作，描畫活動;前后銜接，勾連成篇前后銜接，勾連成篇1. 怎樣把小貓的外形與抓怎樣把小貓的外形與抓“魚這兩個(gè)片段組合成魚這兩個(gè)片段組合成一篇文章？一篇文章？2. 給文章擬個(gè)什么標(biāo)題？給文章擬個(gè)什么標(biāo)題？;遷移運(yùn)用，再現(xiàn)察看遷移運(yùn)用，再現(xiàn)察看1

5、.說說印象深化的察看對象。說說印象深化的察看對象。2.試著寫一寫本人的察看，假照真實(shí)有困難也可試著寫一寫本人的察看，假照真實(shí)有困難也可以寫一寫剛剛一同察看的小貓。以寫一寫剛剛一同察看的小貓。;片段共讀，學(xué)習(xí)修正片段共讀，學(xué)習(xí)修正 花謝之后，枝頭掛上了一個(gè)個(gè)很小很小的橘子。小橘子一天天長大，九月開學(xué)后，橘子開場漸漸變黃，沒有成熟的橘子是綠色的，國慶節(jié)前后就成熟了。圖文對照，看哪些圖文對照，看哪些細(xì)節(jié)沒有留意到。細(xì)節(jié)沒有留意到。;對比研讀，明了方法對比研讀，明了方法 花謝之后，橘樹枝頭掛上了一個(gè)個(gè)黃豆粒大小的綠色的小橘子，它們躲在葉片底下，不仔細(xì)看是看不到的。過了些日子，小橘子曾經(jīng)有乒乓球大小了，

6、一個(gè)個(gè)在葉叢中探頭探腦。九月一到，我們又開學(xué)了，橘子長得飛快，曾經(jīng)有我的拳頭大小了，綠色的橘皮漸漸變黃，茂密的枝葉不但藏不住它們，它們還把樹枝都壓得快垂到地上了。國慶節(jié)前后，橘子成熟了，青黃相間，閃著誘人的光輝。1.有序、準(zhǔn)確2.關(guān)注大小、顏色變化;回想修正，把握要點(diǎn)回想修正，把握要點(diǎn)詞句能否準(zhǔn)確？詞句能否準(zhǔn)確？A察看能否細(xì)致？察看能否細(xì)致？B表達(dá)能否有序？表達(dá)能否有序？C;實(shí)際運(yùn)用，練習(xí)修正實(shí)際運(yùn)用，練習(xí)修正1.結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點(diǎn)，同桌協(xié)作修正結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點(diǎn)，同桌協(xié)作修正習(xí)作。習(xí)作。2.交流反響，大聲朗誦習(xí)作，引見本人修正之處，交流反響，大聲朗誦習(xí)作，引見本人修正之處，并闡明并闡明“為什么。為什么。;回想全程，掌握方法回想全程，掌握方法1.關(guān)于察看關(guān)于察看抓