高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模版（谷風(fēng)課堂）

1、 小說(shuō)閱讀（關(guān)鍵：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，讀者）1青苗C學(xué)班A人物的作用（通用） 1.貫穿文章的線索人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 2.小說(shuō)情感，主旨的傳達(dá)者 3.視角的作用B寫(xiě)次要人物作用 1.烘托主要描寫(xiě)對(duì)象（如何烘托需點(diǎn)明），表現(xiàn)其特點(diǎn) 2.有利于主旨的表達(dá) 3.必要內(nèi)容的交代者（交代了主要人，事的有關(guān)事項(xiàng)） 4.敘述：強(qiáng)化敘述效果C人稱的好處 （1）第一人稱：1.敘述更真實(shí) 2.便于心理描寫(xiě) （2）第三人稱：1.不受時(shí)空限制，敘述更自由 2.拉開(kāi)敘述者與故事的距離，敘述更客觀 （3）第二人稱：1.拉開(kāi)敘述者與讀者讀距離，便于情感的抒發(fā)和交流人物類2青苗C學(xué)班環(huán)境類 景物描寫(xiě)的作用 開(kāi)頭：1.點(diǎn)明故

2、事發(fā)生的背景（時(shí)代或節(jié)令背景） 2.渲染氛圍（可能有奠定基調(diào)） 3.導(dǎo)引人物出場(chǎng)，表現(xiàn)人物情感或性格特點(diǎn)等 4.引出下文情節(jié) 5.預(yù)示人物的命運(yùn) 6.吸引讀者 結(jié)尾：1.象征意味（需點(diǎn)明） 其他：獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)景 （點(diǎn)明景物自身的特點(diǎn)）3青苗C學(xué)班標(biāo)題的好處類 1.線索（怎么作為線索要說(shuō)明），呼應(yīng)全文 2.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣 3.象征意味，暗示主題 4.突出表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)（“害羞的V先生”） 5.一語(yǔ)雙關(guān) 6.具有哲理意味，諷刺作用（幽默的手法）4青苗C學(xué)班開(kāi)頭寫(xiě)他物再引入所描寫(xiě)對(duì)象的作用 1.引出下文 2.呼應(yīng)標(biāo)題 3.隱喻5青苗C學(xué)班開(kāi)頭的好處 1.制造懸念 2.引出下文

3、 3.引起思考 4.吸引讀者 要考慮是否有景物描寫(xiě)的作用6青苗C學(xué)班作者在開(kāi)篇寫(xiě)一事物的用意 1.引出話題 2.為后文做鋪墊 3.吸引讀者 4.引起思考 要考慮是否有景物描寫(xiě)的作用7青苗C學(xué)班作者在篇末寫(xiě)一事物的用意 1.呼應(yīng)上文，使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體 2.傳達(dá)作者的情感 3.使文章言有盡而意無(wú)窮（引人思索） 要考慮是否有景物描寫(xiě)的作用8青苗C學(xué)班結(jié)尾的好處 1.照應(yīng)前文（和標(biāo)題） 2.深化主旨 3.塑造人物的性格，心理，情感，形象（均需點(diǎn)明） 4.令人回味，引人思索 5.震撼人心，引起共鳴 要考慮是否有景物描寫(xiě)的作用9青苗C學(xué)班以上的好處題或用意題均需注意的是答題時(shí)所圍繞的中心點(diǎn)環(huán)境，情

4、節(jié)，人物，主旨，讀者！10青苗C學(xué)班多次描寫(xiě)的作用 1.凸顯描寫(xiě)對(duì)象的特征，品質(zhì)，情感 2.凸顯作者的情感 3.突出主題 4.吸引讀者 5.作為線索貫穿全文 還有一種特別的問(wèn)法在下一頁(yè)11青苗C學(xué)班若只有兩次描寫(xiě)，或以強(qiáng)調(diào)了幾次（次數(shù)較少） 1.先分開(kāi)分析各處所表達(dá)的內(nèi)容及作用 2.再綜合看幾次描寫(xiě)之間的關(guān)系，點(diǎn)出作者的用意12青苗C學(xué)班作者設(shè)置的情節(jié)有什么好處或作用類的問(wèn)題 A 全文：一波三折，引人入勝，扣人心弦，增加了戲劇性，可讀性 B開(kāi)頭結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密完整 C開(kāi)頭：制造懸念，引出下文，引人思考，吸引讀者 交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氛圍，烘托人物心理等 D結(jié)尾：震撼人心，照應(yīng)前文，

5、深化主旨，塑造人物形象，令人回 味，引人思索，引起共鳴 E中間：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展13青苗C學(xué)班歐亨利式結(jié)尾的好處 1.意料之外，情理之中（點(diǎn)明為什么是意料之外，情理之中，去前文找線索） 2.呼應(yīng)標(biāo)題，前文 3.豐富人物形象 4.深化主旨 5.留下空白，引人思考14青苗C學(xué)班為什么作者選一個(gè)小地方或小人物的故事來(lái)表現(xiàn) 1.故事更具真實(shí)性，合理性 2.以小見(jiàn)大，典型性15青苗C學(xué)班以上就是本人對(duì)于高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題的概括，因?yàn)楸救怂鲱}目有限，只能歸納出以上這些，希望對(duì)您的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有所幫助。以上的全都是答題的思路，只是框架，內(nèi)容還需要答題者根據(jù)文本進(jìn)行填充，切勿只有框沒(méi)有內(nèi)容的答題，給改卷者的印象會(huì)很不好。個(gè)人的對(duì)語(yǔ)文的觀點(diǎn)：大家一定要肯花時(shí)間在選擇的