億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿（5篇模版）

億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿（5篇模版）第一篇：億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿四年級數(shù)學(xué)學(xué)科《億以上數(shù)的讀法和寫法》說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”的第九課時。2、教材分析：教材在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：(1)．理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。(2)．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。(3)．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。二、說教法、學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。三、教學(xué)理念：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。四、說教學(xué)過程：下面說一說教學(xué)過程程序。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序，安排了3個億以上的數(shù)讓學(xué)生試讀，先出整億的數(shù)，使學(xué)生看出只需按照個級或萬級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個“萬”字或“億”字，然后出個級、萬級不都是0的數(shù)，教學(xué)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)鞏固。本課有兩個大的知識點(diǎn)，我采用的是教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)運(yùn)用，即億以上數(shù)的寫法是利用和讀法一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的。練習(xí)設(shè)計(jì)了4道題，1道讀法題，1道寫法題還有兩個思考拔高題。最后是讓學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識點(diǎn)。第二篇：《億以上數(shù)的讀法》說課稿《億以上數(shù)的讀法》說課稿一、說教材及學(xué)情《億以上數(shù)的讀法》是新人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊19頁第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”中的第八課時。教材為本節(jié)課提供了生動的擬人素材：通過地球不堪人口之重負(fù)的場面，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育?！皟|以上數(shù)的讀法”是在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對億以內(nèi)數(shù)的讀寫的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生對數(shù)的概念的又一次擴(kuò)充。經(jīng)過前一階段的億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位、讀寫等有了較深的了解。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生的認(rèn)知能力我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀法，并會正確讀出億上的數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和歸納概括能力。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀億以上數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，滲透人口知識與環(huán)境保護(hù)的教育?；谝陨戏治?，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是億以上數(shù)的讀法。難點(diǎn)是億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。三、說教法、學(xué)法。教法是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師只是活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移以及教師質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，這充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，我主要采用學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。四、設(shè)計(jì)思路：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧打基礎(chǔ)。教學(xué)中遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展、都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以上數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。⒈體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，通過讓學(xué)生讀生活中的大數(shù)，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。⒉找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)，促進(jìn)知識的遷移。教學(xué)億以上數(shù)的讀法之前，先讓學(xué)生回憶個級和萬級數(shù)的讀法，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上類推。⒊放手讓學(xué)生自主探索和合作交流。課堂上鼓勵學(xué)生通過自己的觀察、思考、合作交流來解決問題。培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)和探索精神，及學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)讀數(shù)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)教學(xué)中我準(zhǔn)備了：多媒體課件。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：通過復(fù)習(xí)舊知識，喚起學(xué)生對舊知識的印象，為學(xué)生把舊知識遷移到新知識打下基礎(chǔ)。二、出示目標(biāo)。掌握億以上數(shù)的讀法，并會正確讀出億以上的數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時做到有的放矢。三、探究新知（一）學(xué)生根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握方法，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（二）交流匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】：通過對比新舊知識的聯(lián)系，找到知識生長點(diǎn)，讓學(xué)生始終處于主動積極、探索進(jìn)取狀態(tài)，學(xué)生既自覺完成從舊知識到新知識的遷移，又完善了舊知識，鞏固新知識，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。將大數(shù)和生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活的同時，滲透德育教育，讓學(xué)生了解有關(guān)人口知識、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。（三）小試身手【設(shè)計(jì)意圖】：有了剛才的交流匯報(bào)，學(xué)生對億以上數(shù)的讀法有了初步的理解，因此，我讓學(xué)生試著做一做，一個是為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的動腦思考能力，放手讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，樂于探究，善于總結(jié)的良好習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：通過對基礎(chǔ)知識的鞏固，更加深對大數(shù)讀法的運(yùn)用。【設(shè)計(jì)意圖】：通過列舉常見的錯例，重點(diǎn)突出大數(shù)中“0”的讀法，學(xué)生在判斷的過程中思維的火花不斷碰撞，對“0”的讀法有了更深刻的認(rèn)識，突破了本課的難點(diǎn)]【設(shè)計(jì)意圖】：檢驗(yàn)學(xué)生對大數(shù)的讀法的理解和運(yùn)用能力。課后反思本節(jié)課注重問題情景設(shè)計(jì)，用課件出示情境圖，通過展現(xiàn)地球媽媽臉上痛苦的表情以及不斷擦汗這一生動的場景，使學(xué)生深刻感受到控制地球人口，保護(hù)環(huán)境的重要性。練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，為學(xué)生鋪設(shè)層層階梯，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)，使學(xué)生的知識得到鞏固、內(nèi)化。整節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，教師教得得心應(yīng)手。本節(jié)課所有的讀數(shù)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己在讀中對比，感悟，再通過與同學(xué)的交流，互相指正、歸納掌握億以上數(shù)的讀法。整個過程敢于放手，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者這一理念。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題一、填空。1、10個一千是（），10000個一萬是（）,10個（）是一千萬，10個（）是一億。2、由5個千萬，3個千和5個十組成的數(shù)寫作（）。3、31070008最高位的3表示（），末位的8表示（）。4、從右邊數(shù)，第五位是（）位，第七位是（）位。5、最大的六位數(shù)是（），最小的五位數(shù)是（）。6、比50000少1的數(shù)是（），比50000少10000的數(shù)是（）。7、290463001是由（）個億（）個千萬（）個十萬（）個一萬（）個一千（）個一組成的。8、讀出下列各數(shù)。8000000讀作：13080000讀作：680300讀作：3050900讀作：123456789讀作：45009804讀作：35692001讀作：425600003讀作:10050002讀作：90030052讀作：9、寫出下列各數(shù)。二百九十萬七千六百三十一寫作：三千四百五十萬六千寫作：五千零六萬八千零四寫作：一億九千三百零四萬九千零二寫作：七千三百二十四萬七千一百八十九寫作：10、1988年全國共有小學(xué)九十一萬七千五百二十六所，寫作：（），1992年比1988年減少了三十萬七千六百九十所，寫作：（）。11、一個數(shù)它的百萬位和百位上的數(shù)字都是9，其他各個數(shù)字都是5，這個數(shù)是（）。12、中國人口十三億，寫出這個數(shù)是（）。13、在“10605040，9009900，20140606，8200030”這四個數(shù)中，—個零也不讀的數(shù)是（）,讀—個零的數(shù)是（）,讀兩個零的數(shù)是（）,讀三個零的數(shù)是（）。15、個級包含的數(shù)位有：（），萬級包含的數(shù)位有：（），億級包含的數(shù)位有：（）。第四篇：億以上數(shù)的讀法和寫法》的教學(xué)反思《億以上數(shù)的讀法和寫法》的教學(xué)反思教師：賴邦齊億以上數(shù)的讀寫法是學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識上的遷移認(rèn)識和能力，我運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自主探究，但是本節(jié)課還是有個別學(xué)生掌握得不夠好，本人做了如下反思。一、在讀法中，含有三級的數(shù)的讀、寫法，學(xué)生最難掌握得就是每一級不管有幾個0都只讀一個零，不是整個數(shù)中間所以的0都只讀一個。例如：203000007這個數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下，可能就會有很多同學(xué)讀錯。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù)，明確每一個0在每一級的哪一個位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級至關(guān)重要?？晌覀兊膶W(xué)生尤其是不自覺的那部分，常常懶于分級，造成讀數(shù)的錯誤。二、在寫法中，和讀數(shù)的方法有類似的方法：先分級，確定好億級、萬級、個級都有那些數(shù)，再分級書寫。學(xué)生最難掌握的就是哪一個數(shù)位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。例如：三億零五十萬三千，一些學(xué)生就會寫成30503000。我想其錯誤的原因他們不明白雖然讀一個“零”，那是因?yàn)榍f位和百萬位都是0，連續(xù)兩個0只讀一個零，他是看到什么寫什么，沒有和數(shù)位一一對應(yīng)。同時沒有完全熟悉數(shù)位順序表，在這個例子中，學(xué)生就沒有明確億位的后面是跟著千萬位、百萬位、十萬位才到萬位，讓他們明白，每一級都含有四個數(shù)位，相信經(jīng)過練習(xí)，大家會有進(jìn)步。讀數(shù)和寫數(shù)可以互相促進(jìn)，所以我把兩節(jié)課的內(nèi)容融合與一節(jié)，讀數(shù)好的同學(xué)相對寫數(shù)也很容易，只是一節(jié)課的容量增大，對于學(xué)困生來說是個挑戰(zhàn)。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題111億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題練習(xí)一班級：姓名：1、填空（1）（）個萬是十萬；（）個十萬是一百萬；（）個一百萬是一千萬；（）個一千萬是一億。（2）計(jì)數(shù)單位有（）。（3）數(shù)位有（）。（4）13507是（）位數(shù)，數(shù)字“1”在（）位上，表示（個（）；數(shù)字“5”在（）位上，表示（）個（）。（5）從個位起，第（）位是萬位，第（）是千萬位。（6）萬級表示幾個（），它包含的數(shù)位是（）。2、選擇正確答案的編號填空。（1）最小的八位數(shù)是（）。A．10000000B．10000001C．11111111（2）一千萬有（）個萬。）A．10B．100C．10003、判斷（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）。（1）百萬位的計(jì)數(shù)單位是百位。（）（2）每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（）（3）10500000讀作一千零五萬。）練習(xí)二1、先把下面各數(shù)分級，再讀出來。（1）723456讀作（（2）2461300讀作（（3）30500040讀作（（4）100000000讀作（（））））2、比一比，讀一讀。（1）2654讀作（）265400讀作（）26540000讀作（）（2）1020讀作（）10002讀作（）10200000讀作（）3、填空。（1）讀多位數(shù)時，每級末尾不管有幾個