中學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案

1、* * *中學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施方案歐陽(yáng)家百(2021.03.07)(2020.3)、扌旨導(dǎo)思想為全廂貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于全面加強(qiáng)新 時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，糾正 當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動(dòng)成果.不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn) 象,促逬學(xué)生德.智、體、美、勞全面發(fā)展。二、育人目標(biāo)1、通過開展勞動(dòng)專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義 勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng) 最美麗的觀念。2、通過開展勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生 活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，能夠尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮 斗.創(chuàng)新.奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。3、通過實(shí)施勞動(dòng)教育課程，讓

2、學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要 的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活 奠定基礎(chǔ)。三、基本原則（一）把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù) 興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞 動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó) 家，奉獻(xiàn)社會(huì)。（-）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為 主，注意手腦并用.安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng) 過程，提升育人實(shí)效性。（三）體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng) 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化，改逬勞動(dòng)教育方 式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)

3、合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能 力。（四）強(qiáng)化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、 學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；瑢W(xué)校勞動(dòng)教育 要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。（五）堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘臨港區(qū) 周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地 制宜采取多種方式開展勞動(dòng)教育。四、課程實(shí)施（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以日 常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)（社區(qū)服務(wù)、公益活 動(dòng)）.參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng) 創(chuàng)造價(jià)值，

4、具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人.服務(wù)社會(huì)的情 懷。（-）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支持配 合學(xué)校幵展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教 育典型經(jīng)驗(yàn)。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型 人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅?格。鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品， 大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng).創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡， 弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的主旋律，反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴 富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動(dòng)教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行

5、課、勞動(dòng)主 題教育課逬行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí) 效果評(píng)價(jià)，教師中心做好勞動(dòng)教育專兼職教師的過程管理與培 訓(xùn)，學(xué)生中心、各級(jí)部積極做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好 勞動(dòng)教育課程的組織實(shí)施。（四）規(guī)范實(shí)施過程。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動(dòng)教育 課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求， 著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng) 技能。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣 形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間， 采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，鼓勵(lì)學(xué)生走 向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)。五、課程評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育課程的

6、評(píng)價(jià)對(duì)象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評(píng) 價(jià)方案。(-)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí) 施過程、課程實(shí)施效果等維度逬行評(píng)價(jià)，根據(jù)勞動(dòng)教育專兼職教 師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、通用技術(shù)等非 文化課教師的工作評(píng)價(jià)方案，將勞動(dòng)教育課程教師工作評(píng)價(jià)納入 威海市第四中學(xué)教師工作評(píng)價(jià)方案中，經(jīng)全體教職工大合審 議通過后實(shí)施。(-)學(xué)生評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)內(nèi)容通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以 自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過程中 的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力等維度逬行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)方式(1 ) “檔案袋評(píng)價(jià)"。要求每位學(xué)

7、生建立勞動(dòng)教育課程檔案 袋，里面包括勞動(dòng)教育出勤登記表、勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄.勞動(dòng)教 育活動(dòng)成果等與勞動(dòng)教育課程有關(guān)的文字.圖片、音像資料，做 為學(xué)生評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。(2) 日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于勞動(dòng) 教育課程實(shí)施的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié) 課程的實(shí)施；另一方日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確 度和有效率。(3) 學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào) 告、研究筆記、勞動(dòng)成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí) 成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦勞動(dòng)成果展示評(píng)比活動(dòng)。(4) 學(xué)分認(rèn)定評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)過程中 的出勤、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)效果等情況，給予

8、學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué) 生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。六、條件保障(-)組織保障成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的勞動(dòng)教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué) 校勞動(dòng)教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事 安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及肘管理 和調(diào)控實(shí)施過程，全面把握實(shí)施狀況。(-)經(jīng)費(fèi)保障提前做好專項(xiàng)資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加丿快校內(nèi)通用 技術(shù)教室的改造和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育 設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政 策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。（三）師資保障采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。根 據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要，聘請(qǐng)相關(guān)行

9、業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo) 教師，把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位 教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性，對(duì)承 擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水 平。（四）設(shè)施保障大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。在“光 威''碳纖維等前期綜合實(shí)踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系臨港區(qū) 周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實(shí)踐基 地，聯(lián)系臨港區(qū)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn) 勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。（五）安全保障建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制， 鼓勵(lì)師生購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。加強(qiáng) 對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育 與管理并重的勞動(dòng)安全保障