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1、窮人教案教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。 2、 學(xué)習(xí)課文中環(huán)境描寫、人物對(duì)話和心理活動(dòng)的方法和對(duì)塑造人物形象的作用。3、 練習(xí)續(xù)寫課文。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)續(xù)寫課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師小說(shuō)的三要素是什么？接下來(lái)我們一起進(jìn)入第13課窮人的繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、自由朗讀課文，思考：1.課文中環(huán)境描寫有哪些?對(duì)塑造人物形象有何作用？2.人物對(duì)話和心理活動(dòng)有哪些?對(duì)塑造人物形象有何作用？環(huán)境描寫：這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮

2、。 側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。說(shuō)一說(shuō)：課文中的環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用？這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)溫暖干凈，突出了桑娜的勤勞善良，對(duì)生活充滿希望。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”人物心理：她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。桑娜內(nèi)心的矛盾的原因是什么？桑娜內(nèi)心矛盾，但她為什么又這么堅(jiān)定？人物對(duì)話文中幾次寫到“沉默”，找出來(lái)讀一讀。（1）兩個(gè)人沉默了一陣。（2）“他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。說(shuō)一說(shuō)：桑娜和漁夫的人物形象三、小練筆：續(xù)寫窮人桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)

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