第一課玩落葉

1、Page 1培養(yǎng)閱讀興趣,拓展知識面；增加閱讀量，提升想象力、表演力、表達(dá)（作文）能力；激活右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)對美的感受。Page 2純粹的做題來提高閱讀成績泛讀濫讀Page 3 眼球 訓(xùn)練 圖片 訓(xùn)練 文字 ppt訓(xùn)練 閱讀 器Page 4Page 5Page 6圖片1.jpgPage 7Page 8Page 9Page 10Page 11Page 12Page 13Page 14Page 15Page 16Page 17Page 18Page 19Page 20Page 21Page 22 落葉有兩種情況：一種：每當(dāng)干旱或寒冷季節(jié)來臨， 全樹葉枯死脫落，僅存枝干，為落葉樹，如桃。另一種

2、：在春夏時(shí)新葉發(fā)生以后，老葉漸次脫落，就全樹看，終年常綠，為常綠樹，如樟。 Page 23落葉的原因： 內(nèi)因：葉片經(jīng)過一定時(shí)期的生理活動后細(xì)胞內(nèi)大量的代謝產(chǎn)物，如礦物質(zhì)積累，引起生理功能衰退而死亡（葉綠素破壞）。 外因：天氣變冷，土溫降低，雨水減少，根系吸水能力大大減弱。 Page 24Page 25Page 26閱讀了解與感悟落葉像什么？小作者是怎么玩落葉的？你覺得落葉好玩嗎？讀了文章你有什么想法呢？Page 27 玩落葉 像小船 像屋頂 像蝴蝶 像羽毛 葉哨 金冠 美 Page 28Page 29Page 30Page 31Page 32Page 33Page 34Page 35Page

3、36Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43Page 44Page 45Page 46Page 471.請給課文第三自然段配上一幅插圖。2.請你表演一下“我”做葉哨和頭冠的情節(jié)。Page 48在你的記憶中，童年最快樂的事是什么？Page 49恒愛人生自然美，是人間的真美、至美。會欣賞美的人，才會有美的人生。會玩、會想的孩子，是聰明的孩子.Page 50 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些

4、貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。Page 51 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。 一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！耙粋€說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走向小道格拉斯一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎Page 52 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別

5、的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 Page 53 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 Page 54 1、給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 4、請你為本文加一個題目。 5、假如給你一個同樣的主題“我想感謝”，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？Page 55老舍筆下的中秋（節(jié)選自

6、四世同堂） 中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平勻。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔。Page 56 Page 57 在太平年月，街上的高攤與地?cái)?，和果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜

7、，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了! Page 58 那些水果，無論是在店里或攤子上，又都擺列的那么好看，果皮上的白霜一點(diǎn)也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。況且，他們還會唱呢！他們精心的把攤子擺好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”：“唉一毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”歌聲在香氣中顫動，給蘋果葡萄的靜麗配上音樂，使人們的腳步放慢

8、，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。Page 59Page 60 同時(shí)，良鄉(xiāng)的肥大的栗子，裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁唰啦唰啦的炒著，連鍋下的柴煙也是香的。“大酒缸”門外，雪白的蔥白正拌炒著肥嫩的羊肉；一碗酒，四兩肉，有兩三毛錢就可以混個醉飽。高粱紅的河蟹，用席簍裝著，沿街叫賣，而會享受的人們會到正陽樓去用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。Page 61 同時(shí)，在街上的“香艷的”果攤中間，還有多少個兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜；這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。Page 62

9、 同時(shí)，以花為糧的豐臺開始一挑一挑的往城里運(yùn)送葉齊苞大的秋菊，而公園中的花匠，與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開“菊展”。北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。Page 63Page 64 同時(shí)，像春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生，從清華園，從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；荷花久已殘敗，可是荷葉還給小船上的男女身上染上一些清香。Page 65Page 66 同時(shí)，那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條，迎接北平之

10、秋。Page 67 北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點(diǎn)呢！Page 68提升閱讀成績的十大技巧 興趣是閱讀活動的基礎(chǔ)，興趣是閱讀活動的基礎(chǔ)，要提高孩子的讀書成效，最明智的方法是找準(zhǔn)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的突破口。在日常生活中，父母可以采用以下10種方法來培養(yǎng)孩子的讀書興趣。Page 69 1、品嘗成功的樂趣。比如可以讓孩子閱讀一些簡短的文章，讓他能夠復(fù)述，及時(shí)給予鼓勵。成功的感覺將幫助孩子，哪怕是讓他產(chǎn)生足夠的信心。2、從選擇孩子感興趣的書入手，漸漸擴(kuò)展到不太愛讀的書。比如可以從繪本或童話故事開始。Page 70 3、和孩子一起談?wù)摴适聲锏哪硞€情節(jié)，每人都有說話的機(jī)會。引導(dǎo)孩子形成良好的

11、語言習(xí)慣，幫助他使用正確的用詞和語句，并鼓勵他接受新的詞匯和表達(dá)方式。4、多向孩子請教簡單的問題，啟發(fā)他主動思考。Page 71 5、及時(shí)并具體形象地解答孩子的疑問，幫助他理解。6、不能強(qiáng)迫孩子讀書，強(qiáng)迫會讓孩子變得焦燥，不耐煩，潛意識產(chǎn)生反抗讀書的情緒。Page 72 7、多給孩子以贊美之詞。贊美會起很大的激勵作用。8、不斷刺激孩子的好奇心和求知欲，有空就去參觀博物館、動物園和圖書館等。Page 73 9、如果條件允許，空出一個房間當(dāng)作孩子的書房，配有專門的書桌和各種圖書；也可在客廳一角，安放孩子自用的書桌和椅子，每天和他在那里看一會兒書。10、父母是榜樣。如果要孩子對讀書發(fā)生興趣，首先要讓

12、他知道父母很喜歡看書，求知欲望很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。 Page 74 本周推薦閱讀：本周推薦閱讀：我的寵物是恐龍 狄格州盼哈特佛德的教師奧利弗巴特沃司發(fā)表于1965年的小說，1977年被列為美國“不可忘懷的好書”之一，還被改編成了電視片，獲得很大成功。概述講述的是美國一個小男孩和他的寵物恐龍的傳奇經(jīng)歷，文字風(fēng)趣幽默，充滿想象力，可以讓讀者，特別是小讀者們能透過故事本身去認(rèn)知權(quán)力、金錢并不能凌駕于人們美好的心靈之上，愛與自由才是我們真正的追求；同時(shí)，書中附帶的關(guān)于美國憲法，政府運(yùn)作等信息，也使本書具備了公民教育的意義。Page 75小學(xué)生閱讀理解正確方法與技巧讀材料 讀材料，就是讀閱讀理解選文，粗

13、讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的蓋帽之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地名、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找。 第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的

14、閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。 有的學(xué)生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒敘法”，就是先讀題目（四個選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間?！暗棺x法”對表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。Page 76 找原話 所謂“找原話”，就是要找到閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地

15、圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。 在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題要求用文中原話來回答，就可以“從文中直接提取信息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。

16、Page 77 看要求 所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)： 一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握基本意義，認(rèn)清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所提問題的文字和內(nèi)容。 二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進(jìn)行推測、推理和推斷，還

17、可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。 三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)猜詞等方法猜出這個詞的大致意思。Page 78 解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文章查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解題的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地名、定義和數(shù)字（不同的人名、地名可用鉛筆

18、在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時(shí)，我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。旁道閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。Page 79答問題 所謂“答問題”就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點(diǎn)：1、不可不答；不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所提的問題，才能得分。2、不亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線上胡說和亂說，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料商找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。閱讀理解題的答案也是人定的參考答案，不要害怕，任何問題的回答都不可能與老師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分點(diǎn)哦主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作 Page 80所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。只要學(xué)生言之有據(jù)，