——赴上海參觀幼兒示范園學習心得體會

1、感受名師風范，體味真知灼見-赴北京參觀幼兒示范園學習總結報告2012年11月24日至2012年11月30日期間，我有幸參加了“北京”舉辦的“名園風采展示北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育同觀摩活動”，非常感謝教辦領導為我們提供了這次外出學習的機會。短短的七日之行，聆聽了朱繼文、柳茹兩位知名園長的報告，還親臨了北京市西城區(qū)實驗幼兒園、北京市東城區(qū)崇文第三幼兒園、北京市蒲黃榆第一幼兒園、中國人民解放軍總后勤部六一幼兒園、北京市六一幼兒院、北京市五一幼兒園六所名園的參觀考察。靜下心來回顧，我們聽講座、看環(huán)境、觀摩示范課、拍照片、錄像、與同行交流真是受益匪淺。 使我了解到北京的教育現(xiàn)狀，給了我很大的啟發(fā)

2、，令我耳目一新，同時也使我對教育本質有了更深的認識。此次學習培訓主要圍繞：“學習新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展?！边@個主題，其內容豐富，既有超前性、理論性，又有實踐性。通過與各位園長的直接交流，使我親身感受到北京園所的優(yōu)勢和前衛(wèi)意識，幾位知名園長思想深刻、見解獨到的主題報告，與時俱進、以人為本的幼兒園管理制度，都給我留下很深的印象。學習期間，在與知名園長和名師的思想碰撞中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識。觀摩學習了北京六所示范園之后，讓我感觸良多。我首先領略了北京市幼兒園的名園風貌。給我的總體印象是這些名園都有一定的文化底蘊，其次我領略了多位優(yōu)秀教師的課堂教學風采，欣賞

3、了她們高超的教學藝術，深感受益匪淺，她們的課堂上無時不閃動光輝。這一次，我們一共觀摩11節(jié)示范課。這11堂課都很好，都有自己的出彩之處，當然也有我們匪夷所思的地方。回來后，我于12月6日對全體教師進行了二次培訓，下面我就對這七天的學習談談本人的感受和體會：感受一：全國幼兒園教育工作者都非常注重學習培訓，這次的學員都來自各地。感受二：與北京名園相比，我們幼兒園軟硬件建設都有很大差距。感受三：我們老師自身素質急待提高，要加大專業(yè)培訓力度。感受四：我們幼兒老師的工作條件艱苦。感受五：我們幼兒園還要在規(guī)范二字上作文章，比如幼兒分班年齡、班額等等。感受六：家長工作非常重要（我們家長素質要提高，教育觀念要

4、轉變更新）。感受七：現(xiàn)代園雖然物質很優(yōu)裕，但園內利廢利舊材料、教玩具比比皆是，我們要有啟示。感受八：名園都有自己的園文化和辦園特色。一、 創(chuàng)新教育理念，改進教學方法。1、 不斷地提高教學方法，更新教學內容，提高教學水平。教育教學質量是幼兒園的生命線，專業(yè)化教師是教育教學的保障。幼兒園管理者必須不斷更新教育理念，博采眾長，才能使幼兒園持續(xù)發(fā)展，立于不敗之地，幼兒園教師必須不斷提高教學方法，更新教學內容，提高教學水平，才能使自身的教育行為符合新課改的要求。真正成為一個幼兒園活動的支持者、合作者和引導者。幼兒園人力資源管理與隊伍建設這個主題報告中，朱繼文園長全面地提出：“自立而立人、自育而育人、立人

5、先立德、育人必育心”為什么做幼兒教師？一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒精神境界，使他們更有智慧更，加幸福。二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧，更加幸福。三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產生良性的影響，為人類的進步，世界的和諧盡力。朱繼文園長還給我們呈現(xiàn)了兩個小故事砌墻工人的命運、四個棒棒糖的片段引出了話題，她就圍繞著教師最重要的品質是善良，教育的原點是育人，育人應該舒展生命培植德性。作為教師，應該以舒展幼兒的生命，提升幼兒的造德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。幼兒教師的專業(yè)修養(yǎng)。教師生涯發(fā)展的階段的話題作了詳細的

6、分析。她還講到了當前教師實踐中存在的問題。教師的基本教育能力。一一的闡述，讓我們大有收獲。特別是她在給我們講的過程中，都是以一個個的真實案例或故事片段呈現(xiàn)給我們，讓我們更容易明白與掌握。 2、幼兒園特色品牌建設的實踐與發(fā)展解讀特色樹品牌，主體性教育人人快樂發(fā)展做最好的自己?！半p快樂，雙發(fā)展”的管理理念，促進教師、幼兒全面發(fā)展。柳茹園長主講的實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己這個主題報告中告訴我們，樹立積極的人生態(tài)度為自己工作的理念源于實踐，服務實踐。讓教師做幼兒園的主人，以“五為”為主體。一是以德為先，讓教師做思想建設的主體。二是以人為本，讓教師做幼兒園建設的主體。三是以學為用，讓教

7、師做工作的主體。四是以研為帆，讓教師做發(fā)展的主體。五是以情為根，讓教師做幸福的主體。還有，怎樣讓幼兒成就做自己的主人。有四個主人，1、游戲的主人。2、生活的主人。3、學習的主人。4、環(huán)境的主人。這些管理理念讓教師快樂工作，讓幼兒快樂地成長。在今后的工作中，這些先進的理念值得我去借鑒。3、我們應該追求什么樣的教育我覺得作為幼兒教師，面對幼兒，我們應該做持續(xù)關注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關注幼兒身心健康發(fā)展，重視情感教育，培養(yǎng)幼兒積極地人生觀、價值觀。我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注孩子的成績，還要看孩子每天生活是否開心、愉快。在北京我們觀摩學習了三只小雞、小河馬和刷牙精靈、我愛我的

8、大眼睛等11節(jié)示范課，從這些課中我們可以看到所謂“專業(yè)型”的老師，她們都擁有專業(yè)素養(yǎng)，有扎實的學科功底，豐富的教學經(jīng)驗，給孩子開拓了寬廣的視野。其中給我印象最深的是：中國人民解放軍總后勤部六一幼兒園老師上的大班音樂教學活動三只小雞以及北京市東城區(qū)崇文第三幼兒園老師上的小班社會活動不跟陌生人走，這兩節(jié)課的課程設計都很有新意，老師一直以溫和的眼神、和藹的微笑、贊許的點頭，給孩子送去溫暖，從而營造一種更加寬松、和諧的課堂氣氛。這兩個活動中教師采用了開放式提問，充分給孩子想象的空間，讓孩子從中體驗快樂。二、 教師要用心去做教育事業(yè)用心愛每一個孩子在北京學習的七天中，朱繼文園長主講的幼兒園人力資源管理與

9、隊伍建設這個報告，給我留下的印象最深。她講到了教師應該如何走近孩子，如何以孩子互動起來等等。我們不能把教師職業(yè)只當成是一種謀生的手段，而是要用心去做這份事業(yè)，既然選擇了教師，我們就要把他當成一種事業(yè)去發(fā)展，也會享受到其中成功的快樂。柳茹園長主講的這實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己一報告提醒我們：作為幼兒教師，應該心中有愛，愛與智慧相結合，要用心去看、用眼去看、用耳朵去看、用身體的所有一切去看孩子。我們要有“假如我是孩子”的心態(tài)，以“假如我是孩子”的情感去體驗孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的過失，讓他們時時體驗到含有友情又超于友情的師生情。愛幼兒所愛，想幼兒所想

10、，憂幼兒所憂，用我們的愛心去創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，喚起孩子的主體意識，啟迪孩子的良知，培養(yǎng)他們良好的品德行為，為他們學會做人奠定道德基礎。每一位孩子都是那么可愛，只要我們用自己的“心”認真、執(zhí)著、民主的去愛，用真情創(chuàng)設積極向上的氛圍，激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信的一步步走向成功。三、體會到姐妹們快樂、熱情的學習及團結友愛的精神在學習期間深深感覺到每一位姐妹飽滿的學習熱情。每次聽課，總是早早端坐，靜靜地等候，無一人遲到、缺席，帶齊所有設備，恨不得將所有的東西都囊括為己有，那認真勁，從大家渴求知識的眼神中可以反映出來，從大家唰唰的筆記聲、咔嚓咔擦的拍照聲體現(xiàn)得淋漓盡致。每堂講座，總是在熱烈

11、的掌聲中開始，在幽默而極富哲理性的總結詞中結束。學習，最重要的是學以致用，所以每天學習一結束，大家圍坐在一起邊吃飯邊開始討論，（或利用晚上空閑時間）大家結合自己幼兒園園情暢談幼兒園管理、園長使命，教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園特色培育、孩子個性特長發(fā)展等教育熱點問題。學習期間，提高了自身業(yè)務水平的同時也讓我深切感受到姐妹們之間的平等、團結、互助、友愛、共同進步的學習氛圍。短短的培訓學習，讓我獲得了很多,喜悅之情難以言表。30號回來的路上，葉老師又再次勉勵我們要好好總結幾天學習的體會，同時會再開展一次學習沙龍活動，共同分享此次培訓學習的收獲。通過學習、總結、反思、再提升，在原有的基礎上積累提練，這次赴北京

12、學習目的必能達到有效化、理想化-四、 辦園要有特色在北京學習期間所參觀的六所名園，這些園所各自有自己的辦園特色：（1）優(yōu)美的校園環(huán)境我們參觀的這幾所示范園，不論園所大小，但都有一個共同特點：精致、綠化、精化、美化具有人文環(huán)境的花園式幼兒園，而我們與之相比追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次。（2）基礎與特色兼顧北京的課程促進了每所幼兒園特色教學的形成、藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。他們在完成國家規(guī)定的課程外，都開設了園本課程。他們有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，園長投入了很多心思。他們善于琢磨孩子特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的。（3）關注幼兒的發(fā)展北京的教育關注的是孩子

13、學習的過程。以人為本，教育好每一位幼兒，讓每一位孩子都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展；還關注孩子的興趣、尊嚴和成長；“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，使每個孩子都能得到教師的關愛，教師能走近孩子，蹲下身子，“溶”入孩子，互動學習。所以幼兒園要為孩子的發(fā)展提供資源，為幼兒的成長搭建平臺，為孩子的身心健康成長打下堅實的基礎。五、 今后努力的方向1、先進的教育理念和高素質的師資隊伍，是打造名園的靈魂。辦好幼兒園，提高質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關鍵取決于教育干部和教師的思想素質。其中，首要的是教育觀念的轉變和更新，所以我園必須以轉變觀念為切入點，不斷提高自身和教師的素質，提高自己的管理水平

14、和“經(jīng)營”能力。鼓勵全體教師大膽放手工作，使她們盡快成長起來。2、深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”。我們在北京所參觀的每一所名園，都能感受到一種高品位的文化氛圍?！靶@所”有“大文化”。這些園所都非常重視園本文化的特色建設，體現(xiàn)了園長的“出名師、育名生、”的戰(zhàn)略部署。我園從現(xiàn)在開始著手更新原有的園內文化，要體現(xiàn)教育功能和教育目的。3、以園本研修促進教師專業(yè)成長我們要學習這些園所的“科研領先，培養(yǎng)研究型教師”的經(jīng)驗，以教育科研為先導，通過多渠道、多形式的園本培訓活動，培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人，大力推行“以理論學習、行動研究、專題討論、同伴互助、自我反思為主”的教研活動方式，

15、使園本研修真正有理念、有內涵、有載體、有實效。4、努力學習，提高自己的管理能力“一個好的幼兒園，必須有一個好園長”，園長要具備良好的個人素養(yǎng)，這是管理好一所幼兒園的前提和基礎。北京各園都有一位睿智的園長，不僅具有深遠的教育思想、追求教育理想的激情，而且有深厚的教育理論基礎，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學理念。確定自己的園本的獨特的教育理念、園內精神和價值追求，并以此規(guī)劃幼兒園的發(fā)展。在課程建設、環(huán)境布置、幼兒園管理等各個層面，處處體現(xiàn)著以人為本。我們應向他們學習注重教師隊伍建設，并通過教師培訓、制度重建等，提高教師素質。北京是我國的首都，是一個歷史文化悠久的大都市，多元化的融合，開放的