冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、第一單元升和毫升升和毫升是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形 ”領(lǐng)域中測量的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”以及二者之間的換算關(guān)系。本單元的教育目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，了解容積的意義，認(rèn)識(shí) “升”和“毫升 ”，知道 1升 1000 毫升，會(huì)用字母表示升和毫升。2、通過實(shí)驗(yàn)操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)， 感受 “升”和 “毫升 ”的實(shí)際意義， 能表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。本單元重難點(diǎn) :認(rèn)識(shí) “升”和“毫升 ”，知道 1升 1000 毫升，會(huì)用字母表示升和毫升。本單元共安排了 2課時(shí)。第1課時(shí)，認(rèn)識(shí) “升”和“毫升 ”

2、。第2課，了解升和毫升之間的關(guān)系。第一課時(shí)升和毫升教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際操作活動(dòng)中，經(jīng)歷了解容量概念和認(rèn)識(shí)測量工具，以及認(rèn)識(shí)“升”和 “毫升 ”的過程。2、了解容量的含義，認(rèn)識(shí) “升”和“毫升 ”，知道 “升”和“毫升 ”怎樣用字母表示；會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。3、積極參與 “玩水 ”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？生：喜歡。師：今天，老師帶來了兩瓶飲料（出示飲料） ,你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出

3、來的。師：今天我們要一起來認(rèn)識(shí)容量單位： “升和毫升 ”。學(xué)了今天的知識(shí)，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。（板書課題）二、教學(xué)新知。1、實(shí)驗(yàn)，容量。出示兩杯不同顏色的水（高度不一樣）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢？生：紅色（藍(lán)色）再出示兩個(gè)杯子。（大小不同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下。提出小組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問題。師：你們都想到了哪些方法？生1：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。生2：還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法！（鼓勵(lì)的語氣）小結(jié)：哪個(gè)杯子裝

4、水多，我們就說哪個(gè)杯子的容量大。（出示課件）2、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)升和毫升。出示兩個(gè)高度一樣、 裝著水的高度也一樣、 但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。（用不同顏色區(qū)分）師：老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比，哪個(gè)瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。師生交流。生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號(hào)，然后倒出來。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號(hào)比較。生2：分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。生3：用量杯也可以測量出哪個(gè)瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計(jì)量液體的工具（認(rèn)識(shí)

5、量筒和量杯） ，計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：升用字母 “L”表示，毫升用字母 “mL ”表示。（出示課件并板書，學(xué)生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計(jì)量？生：油，牛奶，可樂，啤酒。用量杯測量兩個(gè)瓶子中液體的多少。師生一起進(jìn)行實(shí)際操作。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個(gè)量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。 （學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄）三、鞏固練習(xí)。第1題，讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。然后全班交流。第2題，分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成后匯報(bào)結(jié)果。第3題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流。生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。生2：用兩個(gè)同樣大小的杯子，然后分別倒進(jìn)水，

6、使兩個(gè)杯子液面高度相同。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？（學(xué)生可能會(huì)說：知道了容量的概念和認(rèn)識(shí)了測量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL ”表示。并學(xué)會(huì)了怎樣讀量杯和量筒的液體。 ）教師給予肯定和鼓勵(lì)?！菊n后反思】第二課時(shí)了解升和毫升之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷小組合作探索“升”和 “毫升 ”之間換算關(guān)系的過程。2、知道 1升 =1000 毫升，或 1L=1000 mL ，能解決生活中有關(guān)的實(shí)際問題。3、體驗(yàn) “升”和“毫升 ”與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道 1升 =1000 毫升，或 1L=1000 mL ，能

7、解決生活中有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：解決生活中有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 100 mL 的量筒和 1000 mL 的量杯以及水槽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毫升和升分別用用字母 “mL ”和 “L”表示，日常生活中我們經(jīng)常用到他們?；脽羝菔?，指名讀一讀。二、學(xué)習(xí)新知。、師：升和毫升之間是什么關(guān)系呢？下面我們分組作個(gè)小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生討論、猜想。、在討論、猜想的基礎(chǔ)上，提出實(shí)驗(yàn)要求。 看清楚量筒的刻度。 每次裝入量筒的是 100 毫升而不是裝滿量筒，從水槽中取水。 記錄倒入的次數(shù)和每次倒后量杯中的毫升數(shù)。 小心不要打碎儀器，也不要傷到自己。、分組實(shí)驗(yàn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生

8、記錄實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)。、匯報(bào)交流。交流各組實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。 （如果出現(xiàn)了情況，說明可能是倒的時(shí)候出現(xiàn)了失誤，實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真嚴(yán)密。）在得出 10次正好倒夠 1000 毫升水的基礎(chǔ)上，師介紹 1000 毫升也叫 1升，并板書：1升 =1000毫升或 1L=1000mL三、鞏固練習(xí)。出示練習(xí)題。5升（）毫升3升（）毫升4000 毫升（）升8000 毫升（）升指名說答案并說思路。四、綜合應(yīng)用。做練一練。第1題，看圖，先讓學(xué)生了解 “凈含量 ”的含義，再讀出各種容器中液體的凈含量。還可以舉出其他例子，豐富課程資源。第2題，先讓學(xué)生看清題意，了解兩種包裝的醬油容量及價(jià)錢，再回答這兩個(gè)問題。也可以讓學(xué)生討論一

9、下單價(jià)不同的原因， 以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 第二問學(xué)生可連加得出： 4袋250毫升的醬油是 1000 毫升醬油，然后用不同的方法比較便宜多少。第3題，讓學(xué)生認(rèn)真讀題，清楚題中有那些數(shù)學(xué)信息，需要解決什么數(shù)學(xué)問題。訂正時(shí)指名說一說思路?！菊n后反思】第二單元除法本單元內(nèi)容是在學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)及連乘的基礎(chǔ)上安排的。是本套教材最后一次安排整數(shù)除法的單元。主要內(nèi)容是三位數(shù)除以兩位數(shù)和乘除混合運(yùn)算及解決簡單應(yīng)用問題。本單元教育目標(biāo)：1、會(huì)口算幾百幾十除以整十的除法，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的乘除混合運(yùn)算，并能解決生活中的

10、現(xiàn)實(shí)問題。3、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能說明結(jié)果的合理性。4、在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作，能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。5、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事情有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助于數(shù)學(xué)方法來解決。本單元共安排了 12 課時(shí)，其中除法安排了 7課時(shí)，乘除混合安排了 3課時(shí)，探索樂園安排 1課時(shí)，綜合應(yīng)用 1 課時(shí)。第一課時(shí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷自主探索幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法的過程。、了解列表法，會(huì)計(jì)算簡單的幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的除法。、在自主探索、交流個(gè)性化算法的過程中，體驗(yàn)算法多樣化。教

11、學(xué)重點(diǎn)：簡單的幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖教學(xué)過程：一、問題情景。師：同學(xué)們，今天夏天我國的四川遭受了近百年來的大旱，田地的禾苗都旱死了，許多的農(nóng)民都顆粒無收。得知這個(gè)情況后，許多人都自發(fā)的往災(zāi)區(qū)送去糧食。出示情景圖，讓學(xué)生了解圖中的信息和要解決的問題。二、自主探索。1、讓學(xué)生根據(jù)問題情景自主探索。師：請(qǐng)同學(xué)們列出算式，自己試著算一算，然后同桌相互說說自己的想法。2、交流個(gè)性化的算法。學(xué)生自由發(fā)表不同的意見，根據(jù)學(xué)生的回答板書有代表性的想法。生：因?yàn)?5×50=250所以 250 ÷50=5師：這種算法非常好，又快又準(zhǔn)確，你是怎么想到這樣算的？生：根據(jù)乘法口訣想到的。師：像這種除數(shù)是整十?dāng)?shù)的，我們可以利用口訣直接計(jì)算得數(shù)，還有別的計(jì)算方法嗎？生2：想 25÷5=5 所以