海安第二幼兒園校本研修工作計(jì)劃

1、海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作計(jì)劃2017.1-2017.12一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)及縣委十二屆九次全委會(huì)、縣教育 工作會(huì)議精神，秉承“情智相融 和諧發(fā)展”的辦園理念，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn) 繩，以 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為中心，以依法治教為保障， 以課程游戲化建設(shè)為抓手，瞄準(zhǔn)年度現(xiàn)代化創(chuàng)建總體目標(biāo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，厚植內(nèi)涵底蘊(yùn)， 進(jìn)一步提升辦園水平，努力打造具有個(gè)性特色的普惠優(yōu)質(zhì)園所，確保“十三五”順利進(jìn)行。二、主要目標(biāo)1. 教育質(zhì)量目標(biāo)： 全面深化素質(zhì)教育，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)課程游戲化，努力提高 保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒情智

2、和諧發(fā)展。2. 隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)： 依法規(guī)范辦學(xué)行為，穩(wěn)步提升教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)歷層次等， 不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。三、主要工作1. 推進(jìn)課程游戲化，促進(jìn)保教質(zhì)量高位發(fā)展繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)， 以提高保育教育質(zhì)量為中心， 按照一日活動(dòng)抓科學(xué) , 教育 教學(xué)抓規(guī)范 , 行為習(xí)慣抓養(yǎng)成，區(qū)角建設(shè)抓落實(shí) ,環(huán)境創(chuàng)設(shè)抓特色，教研科研抓深入，關(guān)注游 戲活動(dòng)的開(kāi)展，深度觀察與解讀幼兒的行為，助推幼兒的全面發(fā)展。（1）將“一日活動(dòng)皆課程”的觀念落到實(shí)處繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）以及36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，通過(guò)計(jì)劃的制定，周計(jì)劃的填寫(xiě)，促進(jìn)大家對(duì)科學(xué)組織一日活動(dòng)的深度思考。保 教并

3、重，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，確保足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間；培養(yǎng)幼兒終生受用的品質(zhì)， 把教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)（含區(qū)域活動(dòng)） 、生活活動(dòng)放到同等重要的位置，做到三條線同時(shí)抓， 全面落實(shí)教育目標(biāo)，力求讓教育者的教育行為能夠最大限度地支持幼兒的發(fā)展。（ 2）深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐一是充分利用幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地和條件，嚴(yán)格執(zhí)行二幼戶外場(chǎng)地活動(dòng)安排表 ，每天開(kāi) 展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)及戶外運(yùn)動(dòng)等各類游戲活動(dòng)，確保幼兒每天的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間充足。二是 各班繼續(xù)保持游戲活動(dòng)材料不少于 20 種，滿足班級(jí)幼兒游戲的需要， 游戲材料放置在幼兒可 以隨時(shí)取放的開(kāi)放性櫥柜中，同時(shí)根據(jù)幼兒的游戲活動(dòng)情況、活動(dòng)需要等及時(shí)更新材料

4、。三是隨著主題活動(dòng)的推進(jìn)，在細(xì)致觀察班級(jí)幼兒自主游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展 水平和年齡特點(diǎn)，巧妙預(yù)設(shè)與主題活動(dòng)相輔相成的環(huán)境、材料，引發(fā)孩子的自主區(qū)域游戲， 努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒各方面的發(fā)展搭建支架。 幼兒園將通過(guò)游戲診斷、隨機(jī)督導(dǎo)、區(qū)域游戲觀摩等方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)區(qū)域游戲開(kāi)展情況進(jìn) 行調(diào)研，及時(shí)了解教師在材料提供、游戲觀察與指導(dǎo)等方面存在的問(wèn)題，對(duì)不能正常開(kāi)展游 戲活動(dòng)的班級(jí)要跟蹤研究、蹲點(diǎn)指導(dǎo)，確保各班游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。（3）提升觀察兒童的水平 推薦發(fā)現(xiàn)兒童的力量“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐 學(xué)前兒童觀察與評(píng)價(jià) 幼兒園教師實(shí)踐操作手冊(cè)等書(shū)籍

5、，思考我們要從兒童身上了解到的東西，弄清我們要為 他做什么，幫助孩子們發(fā)展其能力和興趣，改變我們一直以來(lái)的一些“放任”或“忙碌”等 “不走心”的觀察誤區(qū)，在觀察的基礎(chǔ)上，耐心觀察、記錄兒童的游戲、活動(dòng)情況，及時(shí)分 析并根據(jù)不同孩子的情況采取相應(yīng)的策略， 努力促進(jìn)每個(gè)兒童在原有水平上得到更好的發(fā)展。 本學(xué)期，我們將每月進(jìn)行視頻案例式學(xué)習(xí)故事交流，不斷提高各位老師研究?jī)和哪芰退?平。（4）各類教育活動(dòng)彰顯游戲精神每天開(kāi)展一次集體性的教學(xué)活動(dòng)， 大班下學(xué)期根據(jù)需要每周增加一到兩節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)， 把更多的時(shí)間、更多的空間留給孩子。改變傳統(tǒng)的集體活動(dòng)中以知識(shí)獲取的多少來(lái)評(píng)價(jià)孩子 的方式，從“依賴教材

6、、注重集體教學(xué)、強(qiáng)調(diào)規(guī)范統(tǒng)一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān) 注游戲、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，追隨發(fā)展需要規(guī)劃和生成保育教育活動(dòng)” ，并在集體教育活動(dòng)、區(qū)域游戲 等活動(dòng)中努力彰顯“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神。2. 有效研訓(xùn)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)（1）提升師德境界師德師風(fēng)建設(shè)是教育永恒的主題。 堅(jiān)持“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)， 集中開(kāi)展 “提 升師德水平，塑造職業(yè)形象”專題教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善教育、制度、監(jiān)督協(xié)同的師德建設(shè) 長(zhǎng)效機(jī)制，引領(lǐng)教師依法從教、敬業(yè)愛(ài)生，杜絕體罰兒童、有償家教、收受禮品禮金等問(wèn)題 發(fā)生，樹(shù)立“立德樹(shù)人”的職業(yè)理想與操守。（2）錘煉教學(xué)技藝發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范輻射作

7、用，繼續(xù)開(kāi)展“預(yù)約聽(tīng)課”和“跟班督查” 活動(dòng)。我們將邀請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、領(lǐng)域組長(zhǎng)、青年教師帶著任務(wù)參加“預(yù)約聽(tīng)課”和“跟班督查” 視導(dǎo)，定期督促檢查。及時(shí)反饋各方的評(píng)語(yǔ)與建議，讓大家在視導(dǎo)中反思、碰撞、提升，在 任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下提高對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的理解和組織能力。加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作，提高青年 教師入職教學(xué)基本功。（3）夯實(shí)教師層級(jí)培訓(xùn) 圍繞學(xué)前教育教學(xué)改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，瞄準(zhǔn)課程游戲化，強(qiáng)化教師“內(nèi)需式”發(fā)展， 以“分層培訓(xùn)”為抓手，按需提供“菜單”式培訓(xùn)，帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提升。督促園 內(nèi)所有未達(dá)大專學(xué)歷的專任教師參加大專層次課程的學(xué)習(xí)， 組織 35 周歲以內(nèi)的保育員盡快報(bào) 名參加大專入學(xué)考試

8、，確保 2016 年全部入學(xué)。明確學(xué)歷提升與教工的評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 工資發(fā)放掛鉤。注重后備干部培養(yǎng)，堅(jiān)持備用結(jié)合。（ 4）巧干教研科研 倡導(dǎo)“教學(xué)即研究”理念，將研究貫穿教育教學(xué)始終。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用， 調(diào)動(dòng)教師參與教科研的積極性， 鼓勵(lì)每位老師根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際踏實(shí)進(jìn)行研究。 加速微信、 QC群的建設(shè)與利用，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧的力量，確保研修內(nèi)容從實(shí)踐中來(lái)、 從參加教師中來(lái)，切實(shí)解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展省、市、縣各級(jí)課題研究工作， 強(qiáng)化課題管理，促進(jìn)教師“學(xué)、思、行，悟、創(chuàng)、言” ，提高科研興教實(shí)效。（5）推進(jìn)書(shū)香校園讀書(shū)滋養(yǎng)“底氣” ，思考潤(rùn)澤“靈氣”。

9、本學(xué)期將以參加縣第三批書(shū)香校園創(chuàng)建評(píng)估工作 為契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，深入推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀” ，強(qiáng)化學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī) 范化工作，開(kāi)展多樣有效的好書(shū)推介、圖書(shū)漂流、讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè) 成果推介與展示交流，引導(dǎo)家園協(xié)力“好讀書(shū)” “讀好書(shū)”，打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。（6）實(shí)行外出學(xué)習(xí)“反饋” 對(duì)于在教育教學(xué)工作中有創(chuàng)新做法和突出表現(xiàn)的教師優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 根據(jù)海安二幼教師外出學(xué)習(xí)制度的要求，外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后需向全園介紹外出學(xué)習(xí)情況及反 思。（7）尋求國(guó)際教育開(kāi)放合作 積極尋求國(guó)外優(yōu)秀的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，與之建立合作意向，推動(dòng)對(duì)外合作交流，力爭(zhēng)縣域?qū)W校交流比例達(dá)

10、到或超過(guò)現(xiàn)代化創(chuàng)建要求四、主要工作安排二、三月份：1. 統(tǒng)一游戲計(jì)劃格式和備課要求2. 元宵燈會(huì)3. “三八愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)4. 寒假讀書(shū)心得交流、遴選本學(xué)期教師必讀書(shū)目5. “春之情思感恩節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng) 四月份：“春之情思感恩節(jié)”活動(dòng)系列：6. “感恩”集體活動(dòng)觀摩研討7. “感恩”主題墻評(píng)比8. “感謝有你”演講比賽9.0-8 歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)10. 有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 五月份：11. “夏之清韻藝術(shù)節(jié)”啟動(dòng)12. 指南閉卷測(cè)查13. “進(jìn)班隨聽(tīng)”感想交流14. 幼兒行為習(xí)慣巡查15. 談?wù)勗鯓幼龊眉议L(zhǎng)工作 六月份七月份：16. “夏之清韻藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)17. 參觀小學(xué)主題活動(dòng)18.

11、學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)19. 書(shū)香沙龍活動(dòng)20. 優(yōu)秀幼兒成長(zhǎng)檔案展示會(huì) 八、九月份：21. “iPad 在幼兒自主性游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展的應(yīng)用研究”課題中期評(píng)估工作22. 什么叫情境教學(xué)？23. 師德師風(fēng)演講24. “國(guó)慶”慶?；顒?dòng)25. 信息技術(shù)中心教研組的縣級(jí)研討活動(dòng)26. 白板應(yīng)用培訓(xùn)十月份：27. 幼兒活動(dòng)視頻分享交流28. 基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究子課題研討29. 孩子在建構(gòu)時(shí)，我們可以做什么？30. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)十一月份：31. 全園教師幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南閉卷調(diào)查32. 幼兒活動(dòng)視頻分享交流（二）33. 幼兒成長(zhǎng)檔案觀摩展示34. 家長(zhǎng)助教

12、團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)十二月份：35. “幼兒自主進(jìn)餐做法”的經(jīng)驗(yàn)交流和分享36. 小班組現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)37. 幼兒活動(dòng)視頻分享交流（三）38. “迎新年”主題活動(dòng)一月：39. 沙龍研討：科學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)40. 幼兒戶外活動(dòng)大家談41. 我們?cè)撛鯓訉?duì)孩子實(shí)施評(píng)價(jià)海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修安排（2017年度上半年）時(shí)間序號(hào)研修內(nèi)容主講人月份1統(tǒng)一游戲計(jì)劃格式和備課要求樊海燕2元宵燈會(huì)賈娟3關(guān)于活動(dòng)區(qū)游戲的思考樊海燕4寒假讀書(shū)心得交流、遴選本學(xué)期教師必讀書(shū)目樊海燕5“春之情思感恩節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng)丁月玲四 月 份6“感恩”集體活動(dòng)觀摩研討樊海燕7“感恩”主題墻評(píng)比樊海燕8“感謝有你”演講比賽丁月玲90-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)

13、境創(chuàng)設(shè)樊海燕10有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施丁月玲五 月 份11“夏之清韻藝術(shù)節(jié)”啟動(dòng)王琴12指南閉卷測(cè)查樊海燕13“進(jìn)班隨聽(tīng)”感想交流樊海燕14幼兒行為習(xí)慣巡查丁月玲15談?wù)勗鯓幼龊眉议L(zhǎng)工作王琴六七 月 份16“夏之清韻藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)王琴17參觀小學(xué)主題活動(dòng)顧裕霞18學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)丁月玲19書(shū)香沙龍活動(dòng)樊海燕20優(yōu)秀幼兒成長(zhǎng)檔案展示會(huì)樊海燕海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修安排（2017年度下半年）時(shí)間序號(hào)研修內(nèi)容主講人八九 月 份1“iPad在幼兒自主性游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展的應(yīng)用研 究”課題中期評(píng)估工作董曉娟2什么叫情境教學(xué)？丁月玲3情境教學(xué)在集體活動(dòng)中的運(yùn)用丁月玲4“國(guó)慶”慶祝活動(dòng)樊海燕5信息

14、技術(shù)中心教研組的縣級(jí)研討活動(dòng)康永宏6白板應(yīng)用培訓(xùn)康永宏十 月 份7幼兒活動(dòng)視頻分享交流樊海燕8基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究子課題 研討趙秀敏9孩子在建構(gòu)時(shí)，我們可以做什么？樊海燕10幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)丁月玲十月份11全園教師幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)36歲兒里學(xué)習(xí)與 發(fā)展指南閉卷調(diào)查樊海燕12幼兒活動(dòng)視頻分享交流（二）樊海燕13我和戲劇一起玩樊海燕14幼兒積木游戲的闡述張萍十月份15“幼兒自主進(jìn)餐做法”的經(jīng)驗(yàn)交流和分享樊海燕16小班組現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)楊波17幼兒活動(dòng)視頻分享交流（三）樊海燕18“迎新年”主題活動(dòng)樊海燕月份19沙龍研討：科學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)樊海燕20幼兒戶外活動(dòng)大家談丁月玲21我們?cè)撛鯓訉?duì)孩子實(shí)

15、施評(píng)價(jià)樊海燕海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)2017.1-2017.12本學(xué)期，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我園堅(jiān)持 “情智相融，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教育教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持依法治園，認(rèn) 真抓好幼兒園各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧校園，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的研修工作總結(jié)如下：1. 規(guī)范教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)細(xì)致化的工作行為和作風(fēng) 。所有科學(xué)理念的學(xué)習(xí)最終都要落實(shí)到工作實(shí)踐中才能凸顯其價(jià)值和意義。我們從教育教 學(xué)工作的細(xì)節(jié)抓起，從“認(rèn)真”二字著手，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，即教師做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、 認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真組織、認(rèn)真指導(dǎo)，教學(xué)管理人員做

16、到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教育教 學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持例行巡查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)還對(duì)班級(jí)組織開(kāi)展教 育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不定期的抽查。（ 1）將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中， 采取了日常巡視和重點(diǎn)督查相結(jié)合的 方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)要求有針對(duì)性地提 出改進(jìn)措施。 （ 因人手較緊，行政人員正常帶班，以雙重身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題）（2）嚴(yán)抓計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了自主進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、游戲組織、資料記載、班級(jí) 常規(guī)等情況進(jìn)行檢查的力度。分環(huán)節(jié)、分班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給當(dāng)班教師， 并提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷完善和提高班級(jí)管理的水平，

17、確保了班級(jí)將“一日活動(dòng)皆課程”的理 念能落到實(shí)處，保證活動(dòng)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體幼兒。2. 抓好隊(duì)伍建設(shè)，努力提高保教人員的素質(zhì)。（ 1）開(kāi)展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老” 。我園青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。本學(xué)期幼兒園集中安 排公開(kāi)教學(xué)周，五十周歲以下的教師都對(duì)全園展示了集體活動(dòng)，通過(guò)觀課、議課，反饋教學(xué) 情況，幫助新教師更直觀地理解和運(yùn)用教育理念和教育策略，能夠迅速進(jìn)入角色、迅速成長(zhǎng) 起來(lái)。其中，楊波、高麗霞等老師對(duì)縣質(zhì)量評(píng)估組展示了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)； 12 月 18 日中期課題匯 報(bào)活動(dòng)中，近二百名與會(huì)代表老師們觀摩了于小進(jìn)、 章元春老師結(jié)合主題生成的集體活動(dòng)

18、方 格子老虎和海安花鼓 ，很好地發(fā)揮了示范輻射作用。另外，我園還分批組織教師赴縣內(nèi)外各地觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，各教研組也根據(jù)各自的 特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此加強(qiáng)園本研究，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促使教師學(xué)習(xí) 課改精神和理念，積極鉆研，推動(dòng)課程游戲化改革深入進(jìn)行。（ 2） 發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。首先，推行“每周彈唱還課制” 。在幼兒園的統(tǒng)一部署下，聘請(qǐng)了周錦云、袁俊剛、崔恒 娟三位老師作為指導(dǎo)老師， 組織了 40 歲以下的青年教師對(duì)每一周班級(jí)需要組織的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn) 行彈唱過(guò)關(guān)，同時(shí)，根據(jù)各位老師的實(shí)際水平，提出了具體的要求和建議。其次，實(shí)施外出學(xué)習(xí)“反哺制”和優(yōu)秀教師“分享會(huì)

19、” 。成長(zhǎng)是一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，豐 富的專題學(xué)習(xí)方式、好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一定會(huì)促進(jìn)更多的教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)推 行“反哺制”和優(yōu)秀教師“分享會(huì)” ，張萍的我和戲劇一起玩 、趙秀敏的課程游戲化背 景下班級(jí)常規(guī)管理以生動(dòng)的事例結(jié)合對(duì)理論的解讀、實(shí)踐、提升，讓所有的老師在會(huì)心大 笑的同時(shí)有所體悟，這種感同身受、頗接地氣的學(xué)習(xí)很受大家歡迎。 。（ 3）人人學(xué)習(xí)，人人參與研討 。針對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)故事的撰寫(xiě)和實(shí)踐情況，本學(xué)期我們倡導(dǎo)老師連續(xù)跟蹤記錄 1-2 名孩 子，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)故事，在學(xué)習(xí)故事的觀察記錄過(guò)程中，我們實(shí)行三級(jí)研討方式：班級(jí)老師用視 頻記錄一段幼兒的活動(dòng)實(shí)錄，進(jìn)行分析解讀；選送視頻在教研組進(jìn)行組內(nèi)解讀分析；在各組 推送的基礎(chǔ)上，我們?cè)龠x取視頻組織全園教師進(jìn)行專題解讀。以此提升教師觀察解讀幼兒的 能力與水平，促進(jìn)教師對(duì)課程游戲化精神真正理解與認(rèn)識(shí)。如何讓環(huán)境真正成為孩子學(xué)習(xí)之需， 0-8 歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 提供了豐富的具體案例。 本學(xué)期我們除了集體組織學(xué)習(xí)這本專輯外，還通過(guò)教師自學(xué)、關(guān)注“孫莉莉的絮絮叨叨”的 公眾號(hào)，深