淺析幼兒園家長工作.的方式方法

1、淺析幼兒園家長工作方式方法幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 與幼兒園工作規(guī)程中明確指出：家庭是幼兒園 重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與， 并積極支持、幫助家長提高教育能力?，F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長對孩子的重視程度 也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。我們認(rèn)為：教師與家長的 互動(dòng)效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升 對幼兒的關(guān)心， 共同分擔(dān)教育責(zé)任。 針對這些，我們把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面， 并取得了較好的效果：一、了解是家長工作的核心1、勾通是爭取家長理解與信任的出發(fā)點(diǎn)。 我們與家長的溝

2、通， 做為家長了解幼兒園的 平臺，也是教師與家長交流的通道。老師與家長的焦點(diǎn)就是希望孩子能夠健康成長，因此 教師與家長必須有一個(gè)共識， 即：為了孩子的身心健康， 我們都有責(zé)任、 有義務(wù)共同努力。 一是深究家長教育孩子中存在問題，對癥溝通。大致有兩種家長代表了家長的心態(tài)。 例 1（嬌慣型）：呂洪欣的媽媽每天送孩子來園時(shí)久久不肯離去，只有當(dāng)幫助孩子搬 好椅子、找好坐位、幫孩子接好水看著孩子喝完水吃上早點(diǎn)后方肯離去，在離去之前還囑 咐孩子要多吃飯，吃雞蛋要吃兩個(gè)，不要餓著，每次見到老師都要囑咐我們要給孩子多吃 飯，說孩子每天在幼兒園吃不飽，每天回家還要吃好多東西，就這樣一個(gè)月下來，孩子的 體重長了

3、5 斤，鑒于此，我們利用晚上接孩子時(shí)與他溝通，可是沒想到呂紅心的媽媽根本 不理我們，接著孩子就要走，我們再三挽留他才肯留下來，他雖然留下來了但一直打電話 不肯聽我們說話，于是我們就從他感興趣的孩子進(jìn)餐和他談起，慢慢的他就開始和我們聊 起了孩子在家的情況，通過談話我們了解到呂紅心是老二，在家里非常的嬌貫，任何事情 都是媽媽一包到底， 就連吃飯都是家長喂。 每天睡覺前還要吃一頓飯， 并且還說：“孩子現(xiàn) 在多吃點(diǎn)胖一些沒關(guān)系，等他長大了再減肥就行了，他姐姐小時(shí)侯就是很胖，現(xiàn)在減肥不 吃飯變的很瘦。”通過談話我了解到他在育兒方面有一些誤區(qū)， 于是我們就給他講解一些育 兒方面的知識，如何培養(yǎng)幼兒的自理能

4、力、如何調(diào)節(jié)幼兒的一日三餐，幼兒怎樣才能健康 的成長，我們還為他提供了一些育兒方面的書籍，請他回去之后多抽時(shí)間看一看，如果有 什么疑問我們及時(shí)溝通， 最后，呂紅心的媽媽非常感激的說：“教育好孩子還有這么多講究， 我認(rèn)為只要孩子多吃飯不生病，胖一些無所謂，在幼兒園只要不受氣我就放心了，孩子現(xiàn) 在還小，我能幫他做的我就做了，做什么事情等他長大了再去學(xué)著做也不晚。今后我一定 要和你們好好配合，教育好我們的兒子”從此以后，呂紅心的媽媽非常支持我們的工作， 當(dāng)聽到有的家長說起孩子吃飯的問題時(shí)他就替我們解決了，當(dāng)看到有的家長送孩子進(jìn)教室 幫孩子做事情時(shí)，他就幫我們做工作， 并且告訴家長孩子自己的事情就放手

5、讓他自己去做。例 2 （不放心型）：李心怡是一位非常嬌氣、受不得半點(diǎn)挫折的女孩子，她的媽媽是一 位小學(xué)老師，爸爸是中學(xué)老師，他們對我們的工作不理解、不支持，認(rèn)為幼兒園的老師就 是為他們服務(wù)的，對我們的工作指指點(diǎn)點(diǎn)，無論是見面說話還是打電話從不稱呼直接就是 你們怎么著怎么著沒有禮貌，用老師指責(zé)學(xué)生的口氣質(zhì)問我們，有一次李心怡中午起床時(shí) 沒來得及去廁所，蹲在床上把褲子尿濕了，我們及時(shí)拿來備用褲換上，沒有通知家長，到 了晚上是他的一個(gè)姐姐來接的， 我們和他的姐姐說明了情況， 可是沒過 10 分鐘李心怡的媽 媽打來電話， 質(zhì)問我們說：“孩子把褲子尿濕了為什么不通知家長， 為什么給我們穿別人的 褲子，如

6、果孩子凍病了我和你們沒完， ”還沒等我們解釋他就把電話掛斷了， 當(dāng)時(shí)我聽完了 感到非常的委屈，但是又一想，家長的心情是可以理解的，我們要多為家長著想，等到了 第二天，我們和李心儀的爸爸作了解釋，他的爸爸還是很通情達(dá)理的，這件事就這樣過去 了，可是，在接下來的日子里，他的媽媽經(jīng)常的打電話到班上來要求我們做著做那，好象 是對我們不放心，于是我們決定先和李心儀的爸爸談一談，先取得他爸爸的理解和支持再 做他媽媽的工作，通過交談溝通，李心儀的爸爸表示對我們的工作很滿意，非常的理解我 們工作的不容易，最后我們決定到他們家去家訪，通過家訪了解到，他們認(rèn)為我們在幼兒 園對孩子就象他們在學(xué)校對學(xué)生一樣那么列害，

7、所以不放心總想打電話了解孩子的情況， 于是我們向他說明了我們是怎樣照顧孩子一天的，并邀請他到我們班和孩子一起度過了快 樂的一上午，讓他切實(shí)體會(huì)到我們是怎樣照顧孩子的，他通過自己親身體驗(yàn)后對我們的工 作非常的滿意，在端午節(jié)還親自為我們包來粽子讓孩子們一起來分享，并且還經(jīng)常搜集一 些好的教育方法和小游戲提供給我們，李心儀的媽媽雖然對我們沒有一些過多的感謝的話 語，但是，從他的變化我們覺得他認(rèn)可了我們的工作。2、教學(xué)透明是家長工作的重點(diǎn)。如何教育孩子、教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容是家長最關(guān)心的 內(nèi)容。鑒于此，我們還利用家長園地不僅向家長介紹本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù) 不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種

8、精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“家園共育” 欄目，定時(shí)向家長提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與 保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹，把每次 主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動(dòng)的開展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長與 幼兒共同收集材料，在美工區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主 題活動(dòng)的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，在端午節(jié)剪葫蘆過程中， 幼兒收集的各種各樣的葫蘆和葫蘆的剪紙， 家長在欣賞美工區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn) 步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對家

9、長付出的肯定。隨著主題的開 展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。 一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎， 樣樣?xùn)|西都要， 以后我會(huì)留意幫你們收集的。 就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、 空殼子拿來， 還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎？在 家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持3、尊重家長是家長工作的落腳點(diǎn)。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況， 我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通， 班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的， 我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)，在尊重的

10、基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè) 出和諧的工作環(huán)境。二、開展家園合作活動(dòng)是家長工作的重心 家園合作，我們本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力， 讓家長主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。1、充分利用家長資源，提升家長工作水平 在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車 城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼 兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分有趣，這樣一來，不 僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。2、發(fā)揮家長的積極主動(dòng)性，拓寬家長工作領(lǐng)域 我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長

11、參與少數(shù) 教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如王濱翰爸爸是交通警察，對一些交通標(biāo)志認(rèn)識得多， 我們通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與 意義。再如，我們在棋類區(qū)里投放了圍棋，但只有少數(shù)參加圍棋班的幼兒會(huì)下棋，于是我 們就邀請劉炳辰的爸爸來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對圍棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識，再通過學(xué)得 精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對 家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢？3、利用親子活動(dòng)，增進(jìn)家長工作感情。端午節(jié)我們開展了“包粽子”“剪葫蘆”等 親子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動(dòng)，家長和孩子一起用竹葉和

12、糯 米包粽子，用剪刀和彩紙剪出各種形狀、各種鏤空的葫蘆，每個(gè)幼兒的臉上綻放著成功的 歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，趙紅琪等家長都這么說，這一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間實(shí)在是 過的太快了，和孩子一起動(dòng)手操作真開心，不僅動(dòng)手操作滿足了孩子的愿望，還加深了與 孩子之間的感情。4 、利用多種媒介與通訊手段，保障家長工作聯(lián)系暢通。我們利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪， 認(rèn)真辦好每一期家長園地，讓家長及時(shí)了解我們的教育動(dòng)向，促進(jìn)彼此進(jìn)一步的交流。教 師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子 的成長。5 、召開家長會(huì)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示幼兒成長經(jīng)歷。家長會(huì)上我們向家長介紹了本 學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中， 家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開辟交流溝通新渠道。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級網(wǎng) 頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃 把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上， 讓家長能更加主動(dòng)、更加直接