倡導(dǎo)綠色文明

1、精品文檔倡導(dǎo)綠色文明創(chuàng)建綠色學(xué)校晉江二中創(chuàng)建泉州市綠色學(xué)校工作總結(jié)(二四年十一月)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀樾滦蝿?shì)下開(kāi)展環(huán)境教育、提高學(xué)校品位的一種有效方式，是創(chuàng)建“文明學(xué)?！钡慕M成部分。為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要 ，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)， 進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)， 讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立生態(tài)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的精神，養(yǎng)成有益于環(huán)境的行為習(xí)慣。幾年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，以中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南為指導(dǎo)，積極開(kāi)展環(huán)

2、境教育，卓有成效地開(kāi)展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。學(xué)校先后獲得“晉江市綠色學(xué)校”、“晉江市科技教育示范校”、“泉州市園林式學(xué)?！?、“泉州市科技教育示范校”“泉州市文明學(xué)?！?、 “福建省文明學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理“創(chuàng)綠”工作本身不是最終目的，而在于通過(guò)“創(chuàng)綠”工作培養(yǎng)和造就一大批具有高度環(huán)境道德水準(zhǔn)，又具有自覺(jué)的環(huán)境行動(dòng)意識(shí)的學(xué)生。我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立了以蔡金潮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成員涵蓋各處室、學(xué)科負(fù)責(zé)人、鎮(zhèn)政府、村委、

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、企業(yè)代表的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織指導(dǎo)師生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。 學(xué)校把環(huán)境教育作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，明確體現(xiàn)環(huán)境教育工作的要求和目標(biāo)：教務(wù)處明確要求教師在教研和學(xué)科教學(xué)上應(yīng)滲透環(huán)境教育；政教處制定以環(huán)境教育為主題的活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展環(huán)境教育社會(huì)實(shí)際；總務(wù)處加大校園“三化”建設(shè)力度；理化生政史地六科教研組成立環(huán)?；顒?dòng)小組，組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保課外活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)定期開(kāi)展豐富的環(huán)境教育主題活動(dòng)。學(xué)校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作切實(shí)做到管理順暢、措施到位、經(jīng)費(fèi)充足和協(xié)調(diào)有序，把環(huán)境教育工作開(kāi)展得有聲有色。為提高環(huán)境教育

4、工作的質(zhì)量與水平，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班，并帶動(dòng)全校師生員工積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識(shí)水平，積極探討研究環(huán)境教育理論， 撰寫(xiě)環(huán)境教育論文，隨意編輯精品文檔效果良好。目前學(xué)校正在組織力量編寫(xiě)晉江二中環(huán)境教育校本課程。圖書(shū)室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書(shū)刊，訂閱了科學(xué)大觀園、科技輔導(dǎo)員、知識(shí)就是力量、百科知識(shí)、自然與人、健康文摘報(bào)、少年科普?qǐng)?bào)、衛(wèi)生與生活、我們愛(ài)科學(xué)等雜志， 學(xué)校有關(guān)環(huán)保圖書(shū)和電子圖書(shū)七大類1530 冊(cè)、14 種報(bào)刊雜志，方便了師生的查閱。二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校的校園文化1

5、 、高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理。幾年來(lái)，我校十分重視校園環(huán)境的建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)多方奔走，籌集資金，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，祖蔭紀(jì)念館、科技樓的落成，為日益美麗的校園增添了無(wú)盡的魅力，巍峨壯觀的校大門(mén)，筆直寬闊的綠化主干道，栩栩如生的花壇中的偉人塑像， 一切都為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在。 學(xué)校醒目的標(biāo)語(yǔ)、 校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。為營(yíng)造“花園式”的校園，學(xué)校投資七十幾萬(wàn)元全面綠化、 廣栽花草樹(shù)木， 建起了別具一格的 陶?qǐng)@求索園校訓(xùn)園校標(biāo)園等 10 個(gè)園林小景，現(xiàn)有綠地面積 7000 多平方米。學(xué)校配置分類衛(wèi)生桶 30 多個(gè)，有 1 名專職衛(wèi)生工和 1 名專職

6、衛(wèi)生管理人員，班級(jí)和校園對(duì)垃圾進(jìn)行分類，保證了校園的干凈整潔。我校衛(wèi)生區(qū)劃分合理，責(zé)任到班，每天均安排行政人員和年段值日老師對(duì)各班室內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。衛(wèi)生室人員定期或不定期檢查，抽查。各班主任高度重視衛(wèi)生工作，進(jìn)行了深入細(xì)致的衛(wèi)生常規(guī)養(yǎng)成教育，努力發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，不斷提高他們的文明意識(shí)。2 、自然、和諧是我們滲透給學(xué)生的綠色理念。校園建筑做到錯(cuò)落有致，和諧美觀。教室的美觀布置要求要和學(xué)生的年齡愛(ài)好相諧調(diào)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，就加強(qiáng)對(duì)花草的修剪和管理，還對(duì)各班的教師布置進(jìn)行的評(píng)比。通過(guò)努力，使整個(gè)校園的綠化、 美化、凈化、童化相互輝映使，形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也在這樣的環(huán)境中潛移默化接受了

7、和諧的綠色理念。這種和諧體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的氛圍上，體現(xiàn)在師生、生生關(guān)系上。全校師生自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)普及率達(dá)100% ，學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境清潔，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、無(wú)亂吐、 無(wú)亂寫(xiě)、無(wú)亂畫(huà)行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺(jué)節(jié)約、回收可利用資源。為體現(xiàn)“人與環(huán)境和諧相處”的設(shè)計(jì)思想和建設(shè)風(fēng)格，校園內(nèi)，所有建筑物渾然一體，教學(xué)樓、新辦公樓和學(xué)生宿舍樓以及學(xué)生食堂、值班室、廁所、自來(lái)水等生活服務(wù)配套設(shè)施，總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，校內(nèi)垃圾及時(shí)清除，實(shí)驗(yàn)室等產(chǎn)生的污染源均嚴(yán)格

8、得到有效控制，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高，學(xué)生在花園里健隨意編輯精品文檔康成長(zhǎng)，做到環(huán)境亦育人。三、倡導(dǎo)綠色文明，創(chuàng)設(shè)大精神文明圈1 、樹(shù)立學(xué)生資源再利用的環(huán)保意識(shí)。管理中落實(shí)中小學(xué)生守則 、中學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)校制訂晉江二中綠色文明公約和一日常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，既在觀念上有所悟，又在實(shí)際行動(dòng)中有所得。這幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持不懈地進(jìn)行垃圾分類工作，各班設(shè)立垃圾分類桶，把能回收的垃圾按金屬、塑料、紙等幾類進(jìn)行分類， 學(xué)生人人學(xué)會(huì)正確的垃圾分類。據(jù)統(tǒng)計(jì)兩年來(lái)， 全?；厥諒U塑料瓶子96300個(gè)，廢紙 4300 斤，廢電池 620 節(jié)（廢塑料瓶子

9、、廢紙賣了以后捐助貧困生，廢電池送環(huán)保部門(mén)處理），樹(shù)立學(xué)生資源再利用的環(huán)保意識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生垃圾分類意識(shí)較強(qiáng)，很少有學(xué)生往地上扔垃圾。2 、利用陣地進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。 在晉江二中德育網(wǎng)（）設(shè)立綠色學(xué)校專欄，有綠色法規(guī)、綠色資源和創(chuàng)建介紹等欄目?jī)?nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和校園點(diǎn)播系統(tǒng)播放環(huán)境教育文本和影像資料，網(wǎng)上開(kāi)放環(huán)境教育電子圖書(shū)供師生閱讀。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、閱覽室均設(shè)有醒目的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，并充分利用國(guó)旗下講話、 廣播室播音、 黑板報(bào)、校宣傳欄、各班板報(bào)等文化陣地進(jìn)行環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。3 、綠色理念與新課標(biāo)的整合。我校抓住國(guó)家新一輪課程改革的契機(jī)，以創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)的“綠色學(xué)?！睘橹鞴シ较?，探

10、索新時(shí)期環(huán)境教育的新內(nèi)容和新方式。各學(xué)科形成合力，對(duì)教材中滲透環(huán)境教育的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行重新整合。 課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主渠道。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)教師的環(huán)境滲透課、環(huán)境教育活動(dòng)課、環(huán)境教育主題班會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。如，政治：進(jìn)行環(huán)境道德意識(shí)與行為規(guī)范教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的價(jià)值取向與意義；語(yǔ)文：從寫(xiě)作入手，在語(yǔ)言美上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境審美意識(shí)；地理：從某些自然災(zāi)害的人為起因， 如氣候變暖、 水土流失、沙漠化等切入教學(xué)；物理：進(jìn)行噪聲的測(cè)定和控制設(shè)計(jì)，自然資源的最佳運(yùn)用方案設(shè)計(jì)；化學(xué)：空氣、水、土壤的測(cè)定及污染治理方案設(shè)計(jì)； 生物：愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)， 無(wú)土栽培，校內(nèi)外護(hù)綠、 養(yǎng)綠等；歷史

11、：讓學(xué)生了解歷史上環(huán)境破壞及保護(hù)的事例等；勞技：進(jìn)行環(huán)保勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在高中還開(kāi)設(shè)了環(huán)境教育選修課，并記入學(xué)分。我校將環(huán)境教育融入課堂教學(xué)的舉措，不僅可以提高環(huán)境教育的實(shí)效性，同時(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生接受環(huán)境教育的責(zé)任心和使命感，這為“創(chuàng)綠”工作奠定了思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則。每學(xué)期，學(xué)校還積極組織不少于2 次的環(huán)保選修課和講座， 指定專人負(fù)責(zé)， 切實(shí)做到課內(nèi)教育有計(jì)劃、有安排、有課時(shí)、有教案、有成效。開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，將環(huán)境教育與課題研究有機(jī)結(jié)合在一起。在學(xué)生提出的課題隨意編輯精品文檔中，涉及環(huán)境問(wèn)題的課題成為研究性學(xué)習(xí)選題中的新亮點(diǎn)，體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生強(qiáng)烈的時(shí)代感和使命感，如，

12、潘湖村水污染調(diào)查報(bào)告 、廢舊電池對(duì)植物的影響 。研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)固有觀念的質(zhì)疑批判意識(shí)，尊重事實(shí)堅(jiān)持真理的科學(xué)精神，同時(shí)，也使學(xué)生掌握了一定的環(huán)保課題研究技能，在直面環(huán)境問(wèn)題的研究過(guò)程中環(huán)境意識(shí)得到了強(qiáng)化。4 、結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校能結(jié)合地球日、環(huán)境日、水日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念日，組織開(kāi)展大型主題宣傳教育活動(dòng)，如，舉辦環(huán)保講座，開(kāi)展環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“六五”世界環(huán)境日創(chuàng)建無(wú)煙校為主題的系列教育活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容豐富，容知識(shí)性、趣味性于一體，增加了環(huán)境教育的興趣和廣泛性，深受學(xué)生的喜愛(ài)，從而也促進(jìn)提高了環(huán)境教育的效果。5 、學(xué)校成立學(xué)生護(hù)綠組織。學(xué)校成立了校園護(hù)綠中隊(duì)，

13、主要職責(zé)是對(duì)校園內(nèi)對(duì)學(xué)生一日環(huán)保行為進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)；結(jié)合學(xué)校開(kāi)設(shè)的環(huán)境教育課，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行有效的控制管理，全方位開(kāi)展環(huán)境污染情況調(diào)查，保護(hù)周邊環(huán)境。并在團(tuán)委會(huì)配設(shè)環(huán)保委員，在學(xué)生會(huì)成立環(huán)保部，以此指導(dǎo)開(kāi)展工作。各班積極開(kāi)展以“環(huán)境保護(hù)”為主題的班會(huì)，同學(xué)們暢所欲言，群情激昂，充分展示了二中人爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”的決心。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源教育，在校運(yùn)會(huì)中把節(jié)約能源用水、用電和環(huán)境保護(hù)作為評(píng)選道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的內(nèi)容。6 、開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。（1 ） 一年一屆的晉江二中科技文化

14、節(jié)都有鮮明的環(huán)境主題和精彩紛呈的活動(dòng)。 環(huán)境節(jié)期間開(kāi)展了環(huán)境知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)賽、環(huán)境手抄報(bào)、環(huán)保繪畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽、樹(shù)葉貼畫(huà)、環(huán)境主題班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、廢品制作等一系列活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，自主性強(qiáng)，而且環(huán)境知識(shí)技能情感都得到了充分的發(fā)揮和深化。（2 ） “拒絕賀卡”大行動(dòng)。 每年的節(jié)假日和畢業(yè)班畢業(yè)前夕學(xué)生都有送賀卡的習(xí)慣，為杜絕賀卡如雪花飛入校園，學(xué)校發(fā)起“拒絕賀卡”大行動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生宣傳節(jié)約地球資源，保護(hù)樹(shù)木的重要性。由此向全校師生發(fā)出倡議：不買或少買節(jié)日賀卡，并發(fā)動(dòng)身邊所有的人參加行動(dòng)，提倡用電話、探訪、短信息、電子郵件等途徑傳遞節(jié)日問(wèn)候和別離祝福，學(xué)生紛紛響應(yīng)，校園里基本杜絕了卡片。（3 ） 走進(jìn)

15、校外實(shí)踐基地。 每學(xué)期組織學(xué)生走進(jìn)校外到泉州社會(huì)實(shí)踐基地、 晉江二中掛牌的泉州特庫(kù)克科技公司、 優(yōu)蘭發(fā)紙業(yè)集團(tuán)公司等社會(huì)實(shí)踐環(huán)境教育基地進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨意編輯精品文檔（4 ）成立晉江二中科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。我校在市教委、 市科協(xié)的支持下于1997 年底成立晉江二中科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，成為全國(guó)第一個(gè)成立科協(xié)的學(xué)校，并積極開(kāi)展環(huán)保教育工作。近年來(lái)，開(kāi)展了各種與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日活動(dòng)和主題征文、圖片展活動(dòng)；舉辦了環(huán)?？破罩v座、環(huán)境教育公開(kāi)課、知識(shí)競(jìng)賽；通過(guò)學(xué)?？萍嘉幕?jié)和體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)展“保護(hù)我們的家園”百人畫(huà)卷活動(dòng)、環(huán)?？谔?hào)征集活動(dòng)及廢物利用科普小制作活動(dòng)，促進(jìn)了青少年持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，普及了生態(tài)環(huán)

16、境知識(shí)，培養(yǎng)了青少年保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)，在社會(huì)各界產(chǎn)生了廣泛影響；其中，調(diào)研成果晉江飲用水質(zhì)量調(diào)查報(bào)告、要效益，不忘環(huán)保記鳳竹漂染廠污水處理中心獲晉江市一等獎(jiǎng)；百人畫(huà)卷被中國(guó)教育電視臺(tái)、泉州電視臺(tái)、晉江有線電視臺(tái)采訪播出，評(píng)為晉江市一等獎(jiǎng)并在晉江青陽(yáng)、池店展出。2004 年 11 月 2 日福建科技報(bào)第 10 版以讓科技之星在校園閃光晉江二中科技教育特色為題長(zhǎng)篇報(bào)道晉江二中的科技教育特色，其中環(huán)境教育是其中的亮點(diǎn)。7 、環(huán)境教育向社區(qū)輻射。我校通過(guò)“創(chuàng)綠”工作，向社區(qū)和家長(zhǎng)輻射環(huán)境教育的影響力，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成一股合力，共同推進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展：（1）利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育

17、，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了晉江二中環(huán)保文明公約承諾書(shū) ；組織青年志愿者服務(wù)隊(duì)積極參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括到老人會(huì)做好事， 清理白色污染物； 進(jìn)行實(shí)地觀察等； 積極進(jìn)行社區(qū)環(huán)境教育共建活動(dòng)，在社區(qū)確定了泉州特庫(kù)克科技公司、優(yōu)蘭發(fā)紙業(yè)集團(tuán)公司 2 個(gè)本校環(huán)境教育實(shí)踐基地；聘請(qǐng)有關(guān)晉江市環(huán)保局等專家來(lái)校作專題報(bào)告。 學(xué)校成立的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組中有鎮(zhèn)政府、村委、家長(zhǎng)代表、企業(yè)代表組成。 （2 ）環(huán)境教育要向社區(qū)輻射，最有力的途徑便是直接向社區(qū)居民進(jìn)行環(huán)境教育。走向社區(qū)宣傳活動(dòng)。學(xué)校利用環(huán)境日及家長(zhǎng)學(xué)校等時(shí)機(jī)和陣地，向社區(qū)進(jìn)行環(huán)境宣傳活動(dòng)，形式有大型游行宣傳、向行人及商店分發(fā)環(huán)境教育

18、傳單、講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境大簽名、環(huán)境意識(shí)與知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、向家長(zhǎng)上環(huán)保課等。每年到池店老人學(xué)校進(jìn)行環(huán)保講座和科普?qǐng)D片展，被市委、市政府評(píng)為支持老年教育先進(jìn)單位。（3 ）由學(xué)生的環(huán)保活動(dòng)帶動(dòng)社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。學(xué)校充分利用孩子在家庭中的地位，通過(guò)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)來(lái)感化家庭和社區(qū)的意識(shí)和行動(dòng)， 我校在這方面已取得了一定的成績(jī)，比如通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)和影響帶動(dòng)家庭、社區(qū)乃至整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)?；顒?dòng)：奉勸家人不使用一次性物品，不如不使用一次性筷子、一次性杯子、一次性盒子；奉勸家人用布袋或籃子進(jìn)菜場(chǎng)；奉勸家人（親人、鄰人）少吸一支煙等。我校正計(jì)劃確立環(huán)境教育課題環(huán)境教育向社區(qū)輻射的途徑與方法的研究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，及時(shí)總結(jié)提升，切實(shí)得出環(huán)境教育的方法與途徑。四、教育效果隨意編輯精品文檔我校的“創(chuàng)綠”工作，將學(xué)校本身的設(shè)備設(shè)施要素（硬件因素）和學(xué)校的運(yùn)營(yíng)管理要素、教育教學(xué)的人本要素（軟件因素）兩方面相調(diào)和，確立了環(huán)境建設(shè)、環(huán)境管理和環(huán)境教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要地位，這正是創(chuàng)建綠色學(xué)校工作持之以恒、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展至今的根本保證。 學(xué)校積極開(kāi)展素質(zhì)教育課題研究， 強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，面向全體，抓好培優(yōu)扶差工作，學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，其中不乏環(huán)保獲獎(jiǎng)。2003.7傅火彬同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽福建省賽區(qū)第十二屆競(jìng)賽預(yù)賽三等獎(jiǎng)； 2004.5 傅月寧等同學(xué)的潘湖村水污染調(diào)查報(bào)告 、陳春梅