親子讀書(shū)讀后感

1、親子讀書(shū)讀后感篇一： 親子閱讀讀 后感親子閱讀讀后感親子閱讀卜卜熊 讀后感我的寶寶是一枚 3 歲的小公主，而我是一位 職場(chǎng)媽媽 ，但在小孩的教育方面，我和老公都覺(jué)得應(yīng)該給予孩子一些陽(yáng)光的、 積極的、 樂(lè)于分享、 樂(lè)于助人的思想， 這是我一直都想孕育的 “小種子 ”。下面我來(lái)分享一下，我跟女兒的 閱讀親 子繪本 卜卜熊系列卜卜熊的雨衣下雨了 ?。首先這兩本繪本的文字比 較簡(jiǎn)短精干， 讀上去朗朗上口， 圖畫(huà)非常豐富，很有畫(huà)面感。我家小公主非常喜 歡，因?yàn)槔L本的主人公是她喜 愛(ài)的“小熊 ”，增加了她 對(duì)這兩本繪本的喜 愛(ài)度。我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再 帶著設(shè)問(wèn)性的閱讀一遍，增加了畫(huà)面反 饋于我

2、 們的信息。比如：爸爸的雨衣破了幾個(gè)洞 ?在哪里呀 ?給我穿穿吧 !我女兒就會(huì)示意我， 媽媽給 我穿。在一周里，我 們一起親子閱讀了 4、5 次，最近上海的天氣也非常 應(yīng)景，同 時(shí)也增加了生活中的畫(huà)面感，也讓小朋友體會(huì)到，“下雨 ?下雨打傘 ?”。再分享一下在 繪本中的一些小體會(huì)：多方面關(guān)注一些 繪本的信息，多與小朋友參加一些有意義的親子繪本閱讀活動(dòng)，嘗試帶著繪本走出去，身 臨其境。親子閱讀 獨(dú)自成 長(zhǎng)的小幼蟲(chóng) 讀后感前些天，女兒拿到老 師發(fā)給 她的獨(dú)立成 長(zhǎng)的幼蟲(chóng) 這本書(shū)，心里很是 歡喜。一放學(xué)回來(lái)，就嚷著： “媽媽 ，你今天把碗洗快點(diǎn)，睡 覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事，好不好 ?我很想聽(tīng)。 ”

3、，我忙說(shuō)： “好的，寶 貝，你先看看 圖畫(huà)吧 ! ”晚上我將女兒 擁入懷抱，一起翻開(kāi) 這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗 讀著，女兒 專(zhuān)心地聽(tīng)著、看著，不 時(shí)地打斷我，提出疑 問(wèn)：“媽媽 ，什么是 蛻皮呀 ?”蛻“皮就是小蟲(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(zhǎng)出新皮， 漸漸長(zhǎng) 大呀 ”“媽媽 ，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀 ?”這“個(gè)殼呀是 為了保護(hù)自己，不受 傷害呀 ”“媽媽 ，那什么是 敵人呀 ?”敵“人就是 ?壞人呀 ”“媽媽 ，螢火蟲(chóng)屁股怎么會(huì) 發(fā)光的呀， 別的小蟲(chóng)會(huì)不會(huì) 發(fā)光? 這“是呀螢火蟲(chóng)特有的本 領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引 別的小蟲(chóng) 飛過(guò)來(lái)，把它吃下去。 ”故事講完，女兒 問(wèn)了一大串的 問(wèn)題，在她眼里，大自然神秘而有趣

4、，里面的小昆蟲(chóng)們對(duì)她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。如何讓孩子對(duì)這些感興趣，我想 這套自然科學(xué)童 話(huà)可以滿(mǎn)足家長(zhǎng)們這 種需求。這本以小昆蟲(chóng) 為主的繪本，圖畫(huà)漂亮： 綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸 邊的草叢，還有臥在草上的， 躲在石頭下的，和 樹(shù)枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲(chóng) 們。 線(xiàn)條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃 間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈 現(xiàn)于眼前， 這套繪本完全可以做 為學(xué)習(xí)鉛筆畫(huà)的好范本。內(nèi)容是關(guān)于昆蟲(chóng) 們從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的 變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活 ( 進(jìn)食，蛻皮，生長(zhǎng) )以及幼蟲(chóng) 們的防身 術(shù)：隨生活 環(huán)境這化的外表 顏色，如中 華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾， 還有面對(duì)強(qiáng)敵 ，無(wú)法抗?fàn)?，又?lái)

5、不急逃跑 時(shí)會(huì)假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的 結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這 些基本的昆蟲(chóng)知 識(shí)。再一次加深了印象。繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小 動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如 螢火蟲(chóng)兒小 螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小 華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺， 還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤 單傷心哭泣的小鹿帶去與他的朋友 們相識(shí)，真是一個(gè)相 親相愛(ài)的世界。 這也是一套會(huì)伴隨著孩子 們一起成長(zhǎng)的心靈故事。 這里的故事，有著夢(mèng)想，勇氣和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小 螢，在朋友的鼓勵(lì)下， 認(rèn)識(shí)到自己會(huì) 發(fā)光這件特別的事其實(shí)是件好事， 認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，于是有了在天空快 樂(lè)而幸福的跳舞的夢(mèng)想。 終于有一天像星星一 樣閃

6、亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶，又膽怯，不 過(guò)他遇到了善良的小蜜蜂和 飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友 們看到這樣的故事，一定也會(huì) 為小華的勇氣加油，一定會(huì) 獲得在大自然生存的信心。在螢火蟲(chóng)的故事里，她告 訴孩子不要怕 別人的嘲笑，告 訴孩子要善良，要努力 這樣才能夢(mèng)想成真 ;獨(dú)自成 長(zhǎng)的小幼蟲(chóng)里，她告 訴孩子從 現(xiàn)在起拿出勇氣面 對(duì)自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì)本 領(lǐng)克服恐懼 ;小昆蟲(chóng)的 偽裝術(shù)里，她告 訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告 訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的 優(yōu)點(diǎn)，她告 訴孩子各種昆蟲(chóng)的 偽裝本領(lǐng)。所以 說(shuō)，這套書(shū)應(yīng)該不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成 長(zhǎng)讀物。生活在城市中的孩

7、子，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的 動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到 動(dòng)物生活完整的一面。 這套書(shū)，向孩子 們展示了大自然神奇 細(xì)膩的一面。書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活 習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象 螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描寫(xiě)小 螢和小袋子之 間的深厚的友 誼，他們玩在一起，互相幫助， 傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵(lì)，離 別后不斷地 尋找對(duì)方，歡喜得重逢。 這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類(lèi)的友誼毫不遜色。看了 這個(gè)故事，女兒一直 問(wèn)我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢 ?小孩其 實(shí)是很容易被故事打 動(dòng)的。書(shū)里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸

8、 實(shí)的貼近生活的 語(yǔ)言、童 話(huà)般地想象力、豐富的 視覺(jué)感受、生 動(dòng)的圖表詮釋?zhuān)尯⒆釉诓恢?“科學(xué) ”二字的情況下，就接觸它、了解它、 親近它、并 擁有它，書(shū)為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他 們的感受與 認(rèn)知之路更加富有成就感， 這是我們都希望看到的一幕 ! 女兒從一開(kāi)始不喜 歡聽(tīng)講故事，到后來(lái)天天拉著我要我 講故事 給她聽(tīng)，現(xiàn)在聽(tīng)完故事 還能提很多 問(wèn)題，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了，我感到無(wú)比的欣慰!感謝書(shū)的作者和老 師們的辛勤教 輔!篇二：與孩子一起成長(zhǎng) -親子讀書(shū)感想與孩子一起成 長(zhǎng)- 親子讀書(shū)體會(huì)孩子從小就很喜 歡讀書(shū) ，從簡(jiǎn)單的繪本圖書(shū)到現(xiàn)在的注意 讀物，我們的讀書(shū)口號(hào)是 “在

9、讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng) ”。我希望我的孩子用她善良可 愛(ài)的童心在 書(shū)中品味 這個(gè)世界，教會(huì)他 們識(shí)別善與惡，教會(huì)他 們?nèi)バ猩疲ネ春扌?惡。讓 他們從書(shū)中學(xué)會(huì)欣 賞，學(xué)會(huì)真，善，美；從書(shū)中體會(huì)到博 愛(ài)。借著學(xué)校開(kāi)展 “親子 讀書(shū)活動(dòng) ”的契機(jī)，我 為孩子制定了切 實(shí)可行的 讀書(shū)計(jì) 劃，經(jīng)老師推薦和個(gè)人整理，選擇了可讀書(shū)目。通過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)及 經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下：對(duì)每個(gè)孩子來(lái) 說(shuō)，書(shū)本豐富了他 們的生活， 為他們提供了無(wú)盡的想象。我 們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引 領(lǐng)孩子去 閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀 是一種有趣的、愉快的 經(jīng)歷。激 發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的 讀書(shū)習(xí)慣 ，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)

10、任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái) 讀書(shū)，在充 滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于 書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給 我們的快樂(lè)！書(shū)，使我 們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知 變?yōu)槁灾欢?，使?們自己的事 業(yè)起飛，使我 們與孩子有共同的 話(huà)題。在一個(gè)充 滿(mǎn)積極向上， 樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭 環(huán)境中，孩子是快 樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟 發(fā)他主動(dòng)思考，引 導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允 許孩子有不同的意 見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏 頗的，也不要粗暴而 簡(jiǎn)單的否定，有 許多事情，本來(lái)就沒(méi)有 絕對(duì)的答案。一起

11、讀書(shū)還有一個(gè)很大的好 處，家長(zhǎng)和孩子共同 經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀 樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子 貼的更近，彼此 間沒(méi)有隔 閡，象朋友那 樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的 變化，以便于及 時(shí)調(diào)整方式方法，更好的 為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。培養(yǎng)孩子 讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不 僅是對(duì)孩子的考 驗(yàn)，也是 對(duì)我們做家 長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗 讀一篇文章， 讓孩子有意 識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在 讀書(shū)中遇到 問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑 問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的 問(wèn)題時(shí) 要翻閱其它書(shū)，一定要正確 對(duì)待回答孩子疑 問(wèn)，要幫助孩子提高一下思 維空間，第一

12、次接觸的 詞語(yǔ)要重復(fù)的 閱讀和深刻理解其中的含 義，這樣記憶 才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家 長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么， 讓孩子懂得了什么是自尊，什么是 愛(ài)心。在今年 “三八 ”節(jié)的 時(shí)候，女兒 親了親我，趴在我的耳 朵旁對(duì)我說(shuō)： “媽媽?zhuān)裉焓悄愕?節(jié)日，祝愿您 節(jié)日快樂(lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感 動(dòng)，這除了要感 謝學(xué)校老 師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的 書(shū)籍讓孩子知 書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。今后的日子里， 讓我們?cè)诶世实?誦讀聲中和孩子一起成長(zhǎng)吧！篇三： 親子讀書(shū)心得體會(huì)北孟鎮(zhèn)后朱學(xué)區(qū)小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng) 朱勤章學(xué)生朱敏親子讀書(shū)心得體會(huì)在“親子共讀”中讓我感觸最深的是 貴在堅(jiān)持。每日 為工作和家

13、 務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展 “親子共 讀 ”活 動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目 標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起 閱讀 ，做孩子閱讀的榜樣，使之成 為習(xí)慣 。我是利用晚 飯后，家庭作 業(yè)完成后的 時(shí)間，每晚 20 分鐘至 30 分鐘，雙休日每天早晚共同 閱讀一小時(shí)左右，就 這樣經(jīng) 常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情 節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的 觀點(diǎn)和看法 講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法， 對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我 對(duì)近段時(shí)間親 子共讀的幾點(diǎn)體會(huì) : 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)， 選好孩子 愛(ài)看的書(shū)，是孩子

14、 對(duì)書(shū)產(chǎn) 生好感，除了老 師要求的 讀刊外，可根據(jù)孩子 現(xiàn)有的知 識(shí)水平，盡量 給孩子提供一些印刷美 觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思 維特點(diǎn)的 書(shū)。二、 不易對(duì)孩子的閱讀過(guò) 程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不讀他聽(tīng)， 過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己 產(chǎn)生興趣了，主 動(dòng)讀書(shū) 。專(zhuān)心，一般都是我三、 把閱讀選擇 的權(quán)利教給孩子，家 長(zhǎng)只需觀察、了解、引 導(dǎo)，不宜 過(guò)多干涉，如果 讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì) 長(zhǎng)久的，要 讓孩子形成自己的 愛(ài)好和興趣。四、 親子共讀為孩子建立良好的榜 樣。和孩子一起 讀書(shū)時(shí)時(shí) 不時(shí)的提出一些 問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和 觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起 討論、分析，會(huì) 發(fā)現(xiàn)他每天的 閱讀水平都會(huì) 進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也