修改陳霞教學設計（教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科 數(shù)學年 級五年級教學形式教 師陳霞單 位浙江省紹興市群賢小學課題名稱三角形的面積學情分析三角形的面積這節(jié)課是人教版小學五年級上冊第五單元多邊形的面積中一節(jié)內容。這是空間與圖形領域中探索規(guī)則圖形面積中的內容。在學習本課之前，學生已經(jīng)充分認識了三角形的特征，能熟練地計算長方形、正方形面積，并且在本單元探索活動（一）中，學生經(jīng)歷了推導平行四邊形的面積公式，在實際操作的過程中已經(jīng)感受到了知識之間的相互聯(lián)系與互相轉化的思想。所以，我們在設計這節(jié)課的時候，將教會學生預習，讓學生在猜想、觀察、操作中自主歸納公式運用公式作為本課的側重點。教學目標1知識與技能：（1）使學生經(jīng)

2、歷三角形面積計算公式的探索過程，理解三角形的面積計算公式。（2）能靈活利用公式解決簡單的實際問題。（3）培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。2過程與方法：使學生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，通過圖形的拼擺，滲透圖形轉化的數(shù)學思考方法，在探索學習活動和解決實際問題的過程中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點重點是理解三角形面積計算公式的推導過程，會根據(jù)公式進行計算。難點是理解三角形的面積計算公式中為什么要除以2。教學過程一、情景導入、揭示課題向學生展示一組學校優(yōu)美的圖片，學生在欣賞的同時，提出問題

3、：現(xiàn)在學校要開辟一塊長10米，寬4米的空地做花壇，準備將它平均分成兩部分，你覺得可以怎樣平均分開呢？學生思考后回答，根據(jù)學生的回答，課件出示三種分法，明確學校采用了第三種分法。然后引出本節(jié)課所要學習的內容。二、探索新知（1）課件：出示三種形狀的三角形（直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形）。（2）擺一擺，拼一拼：（學生用自己準備的三種三角形各兩個，分組拼擺。）（3）交流自已怎么拼，拼成什么圖形（4）課件演示：課件演示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的拼、移過程，（5）引導學生分析每一組拼成的平行四邊形的底和高，與所拼的三角形的底和高有什么關系？面積又有什么關系？（6）歸納三角形的面積計算公式。

4、三、引導應用：教學例1讓學生明確要求衛(wèi)生流動紅旗的面積，必須要知道哪些條件。然后讓學生自己嘗試解答。四、深化理解、應用拓展1、出示幾個三角形直接利用公式進行計算，熟練公式；2、拓展練習。讓學生觀察圖，得出等底等高三角形面積相等的道理。五、全課總結讓學生說一說“這節(jié)課學會了什么”。板書設計三角形的面積         三角形的面積=底×高÷2              S=ah÷2作業(yè)或預習完成課本85頁做一做習題完成書本第86頁第1、2、3題自我評價自我感覺本課設計線條清晰，在動手實踐探