幼兒園如何與游戲的方式進行活動

1、幼兒園如何以多元化的游戲形式開展一日活動幼兒園教育指導綱要指出：“以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”游戲是最符合幼兒年特點，最能調(diào)動幼兒積極性，最能發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，幼兒最為喜愛的活動。游戲可以促進幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展幼兒的基本動作和基本技能，還能給幼兒帶來愉悅和滿足，而輕松愉悅的心情又保證了幼兒身體的健康。游戲不僅對幼兒有娛樂作用，而且對幼兒身體、智力、社會性和情緒等方面的發(fā)展有重要作用，并能吸收周圍生活中豐富的知識，逐漸形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。游戲又是千變?nèi)f化，豐富多彩的。幼兒園讓游戲以多種形式、以不同的切入點廣泛深入到不同領(lǐng)域、不同的活動形式中，呈多元

2、化的態(tài)勢，從而使幼兒的身心得到了全面協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。一、形式多樣的戶外游戲活動：    綱要指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。陽光、空氣等自然因素對幼兒的健康大有益處。在戶外進行游戲能使幼兒直接接觸到充足的陽光、新鮮的空氣，增強了幼兒對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。1.晨間游戲活動晨間活動是一項最大程度調(diào)動幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動。因此，在活動設(shè)置時，教師應(yīng)充分尊重幼兒的意愿，從活動內(nèi)容的設(shè)置到器具的投放，都本

3、著以幼兒為主的原則，鼓勵他們自行設(shè)計、自主布置、自己管理、歸放有序。我利用配班、休息時間自制了小、中、大班體育器械“流星”、“飛盤”、“趕小豬”、“彈跳球”、“走小橋”等等，孩子根據(jù)自己的意愿去選擇器具進行活動。晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學習。2.早操律動：      在每學期的開學初，和教研組長一起利用休息時間，以游戲的形式編排了符合幼兒年齡特點的早操律動。并以環(huán)保和節(jié)約為宗旨，利用破布、廢紙、塑料瓶等身邊常見的廢舊物品，和家長們一起為孩子制作手中的器械。孩子們在歡快的音樂旋

4、律中積極主動參與，活動中教師與幼兒，幼兒與幼兒積極互動構(gòu)成了一幅幅生動而幸福的畫面，孩子們在運動中快樂健康的成長著。3.戶外體育游戲活動：戶外體育游戲活動是幼兒園教育教學的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動。幼兒在體育游戲活動中，經(jīng)常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新成代謝和生長。同時，體育游戲也有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)。每次的體育游戲活動我都能夠根據(jù)幼兒的年齡特點，合理選材，精心設(shè)計體育游戲。小班的孩子易掌握單一的動作，喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的活動，以獨立運動

5、為主。中班的幼兒能掌握簡單的不同動作，而創(chuàng)造性的大動作仍有困難；喜歡集體游戲，對合作性運動有興趣，而競賽性的游戲只重過程，目的性不強。大班：能掌握技巧動作，會動腦筋完成有一定難度的動作，如玩一些創(chuàng)造性強或幾種運動器械組合，需同時完成幾個動作的內(nèi)容；喜歡玩創(chuàng)作性大、有變化性大、競賽性強且運動量較大的游戲。戶外活動不但對幼兒身體有促進作用，對幼兒的心理健康發(fā)展也具有極大的價值，戶外活動空間的拓展、自制體育器材的投放以及戶外活動形式的創(chuàng)新，能使戶外體育活動的質(zhì)量得到了大幅提升。二、多彩多樣的區(qū)角游戲幼兒園教育指導綱要指出：“科學合理地安排和組織幼兒一日活動，能促進幼兒自主參與活動，自發(fā)地學習，增進幼

6、兒交流，培養(yǎng)幼兒的交往能力?！倍鴧^(qū)角游戲活動正是幼兒一日活動不可缺少的部分，區(qū)角游戲活動的安排、設(shè)計，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料玩具的提供，要適合幼兒的年齡特點，考慮其已有的生活經(jīng)驗及能力，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。幼兒在區(qū)角游戲活動中可以利用自己的生活經(jīng)驗，進行觀察、探索，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，并從中體驗到參加活動的快樂。    其次，區(qū)角游戲的設(shè)計與指導應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進性。例如，小班的幼兒年齡均在3-4歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。3-4歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形

7、象和色彩，傳達內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我?guī)“鄷r創(chuàng)設(shè)的區(qū)角游戲“找影子”、“花園寶寶的口袋”、“娃娃的小辮子”、“秋天的果樹”、“套環(huán)”等等都從孩子的角度來考慮，提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。 三、 寓教于樂的游戲化教學“游戲化教學”是指以游戲為手段，貫穿幼兒園的整個教學活動，把幼兒教育的目標、內(nèi)容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得技能的一種教學方式，它符合幼兒園教學的特點及幼兒的發(fā)展水平，是一種有效的教學策略，其實質(zhì)是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。教學其目的就在于將教學目標適當隱藏，

8、使幼兒在教學活動中有更多游戲般的體驗。例如：我在設(shè)計“有趣的響袋”體育游戲活動時，是這樣制定目標的：能積極主動的參加體育活動，體驗游戲的快樂。能用廢舊物品制作響袋，有初步的環(huán)保意識。練習單手向前上方用力揮臂擲物，訓練手臂的力量和手腕的協(xié)調(diào)性。在設(shè)計活動過程的時候，我首先想到的是怎樣使本次活動充分體現(xiàn)出愉快輕松的特點，讓每一個環(huán)節(jié)之間都能自然過渡，讓孩子們在游戲中掌握技能。我先讓幼兒自由探索響袋的玩法，盡可能地讓幼兒自己探索，兩兩合作、三三合作等等，形成幼幼互動、師幼互動。把主動權(quán)交給幼兒，讓他們探索、發(fā)現(xiàn)、然后嘗試響袋的不同玩法。然后設(shè)計了兩個游戲，一是“飛過高墻”，二是“捕鼠高手”。在設(shè)計“

9、飛過高墻”游戲時，我想到了用砌高“墻”的方法，加大了游戲的難度，通過不斷上升的高度來加大幼兒肩上揮臂擲物的力度，又能提高幼兒勇于挑戰(zhàn)的積極性。第二個游戲“捕鼠高手”，我設(shè)計了一個“打老鼠”的游戲情境。首先，老鼠會在墻上打洞這一特點，能和第一個游戲“飛過高墻”里的“墻”有著一個承上啟下的特點。再一個，連孩子們都知道老鼠是個壞東西！“老鼠過街人人喊打”用“打老鼠”這一情節(jié)來進一步加強練習揮臂擲物是最適合不過的了。兩個游戲相結(jié)合充分地體現(xiàn)了游戲的情境性和趣味性，讓幼兒在快樂的游戲氛圍中進一步練習揮臂擲物。整個游戲活動的目標都隱藏滲透在游戲之中，幼兒在游戲中獲得了真實的體驗，在玩中得到了發(fā)展，并使教學目標得以實現(xiàn)，