《魯班和櫓板》說課稿

1、?魯班和櫓板?說課稿【公開課】各位尊敬的評委老師：我今天說課的題目是：板書?魯班和櫓板? ,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材(時間控制3分鐘)?魯班和櫓板?是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元第23課 ,該單元以敘事為主題展開。?魯班和櫓板?是一篇傳說故事 ,主要寫的是魯班怎樣從鴨子的腳蹼受到啟發(fā)而創(chuàng)造櫓板的過程。全文共5個自然段。第一自然段寫魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力。第二自然段寫魯班在想讓船行駛得又輕快又省力的方法。第三自然段寫一群鴨子用腳蹼撥水 ,輕快地向前滑行。第四自然段寫魯班仿照鴨子的腳蹼制成一種搖船工具 ,讓船行駛得

2、又輕快又省力。第五自然段寫人們把這種工具叫做櫓板。第四自然段是全文的重點(diǎn)。課文敘事具體明白 ,并配有插圖 ,有助于學(xué)生理解課文。通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀察、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)新課標(biāo)的第一階段要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 ,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律 ,我制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課 9個生字 ,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫 ,理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀思考 ,體會魯班愛觀察、愛動腦、愛動手的優(yōu)秀品質(zhì) ,激發(fā)學(xué)生在生活中向魯班學(xué)習(xí)。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識寫本課9個生字 ,通過感情朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)

3、：學(xué)會本課9個生字 ,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫 ,理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要 ,將安排3個課時?，F(xiàn)在講的是第一課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課魯班創(chuàng)造櫓板的過程 ,結(jié)合一年級學(xué)生閱讀實際情況 ,教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式 ,采取聽讀法、朗讀法、演讀法、探究法等教學(xué)方法 ,配合現(xiàn)代教學(xué)手段 ,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來 ,樂于學(xué) ,勤于思考。那么在學(xué)法上 ,新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式 ,于是我將"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生&qu

4、ot;。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開 ,并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句 ,真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。三、說學(xué)習(xí)過程(時間控制5分鐘)圍繞以上學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) ,我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師 ,小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴 ,基于這點(diǎn) ,開課之初 ,我首先通過多媒體(播放)展播 ,營造氣氛 ,將學(xué)生帶入情境 ,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感根底。我首先從課題入手導(dǎo)入新課 ,簡要闡述課文的主要內(nèi)容魯班和櫓板 ,順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：初讀課文 ,整體感知。新課標(biāo)中明確指出："閱

5、讀是學(xué)生個性化的行為 ,要讓學(xué)生充分地讀 ,在讀中整體感知。因此 ,在導(dǎo)入新課后讓學(xué)生借助拼音輕聲練讀課文 ,務(wù)求度的正確、貫穿。讀時要注意重點(diǎn)字的正音和長句子的停頓。“駛“身的聲母是翹舌音 ,“盯、“身、“等、“往、“板等字要分清前后鼻音 ,“魯?shù)穆暷甘莑不是n。在讀的根本連貫的根底上 ,引導(dǎo)學(xué)生逐段疏通 ,大體了解課文內(nèi)容 ,為接下來的品讀詞句做好鋪墊。緊接著 ,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié) ,讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句 ,并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片 ,適時加以引導(dǎo)和闡述 ,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“十分吃力、“累得滿頭大汗時 ,用多媒體展示“累得滿頭大

6、汗的畫面。這一幅幅畫面 ,不僅將學(xué)生們帶入之中 ,還能幫助他們更好地理解“吃力、“默默地、“出神、“眼睛一亮、“削、“圓形、“扁形等詞語 ,變讀邊想象魯班苦思冥想的樣子 ,以及由鴨子游泳而受到的啟示 ,同時聯(lián)系上下文 ,體會這種新工具給艄公帶來的好處 ,從而體會人們對魯班的尊敬和追念?？傊?,這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀 ,讓學(xué)生加深理解和體驗 ,有所感悟和思考 ,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪 ,最終到達(dá)突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的目的。第四環(huán)節(jié)：積累內(nèi)化。課堂中聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最好途徑 ,在聽讀欣賞中學(xué)生一面靜聽默察 ,一面展開各自的想象 ,讓魯班的想象在頭腦中活起來。研讀重點(diǎn)

7、段落讓學(xué)生憑著自己的領(lǐng)悟和理解對三、四自然段做表演性的誦讀。最后抄寫文中寫魯班動作的詞語。第五環(huán)節(jié)：寫字指導(dǎo)。在寫字指導(dǎo)中要使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：一、寫?yīng)汅w字注意筆畫的舒展和重心的穩(wěn)定;二、寫合體字要注意部件的比例和位置?！傲?、“忽中的橫折鉤要略帶斜勢才好看;“已的第三筆與第二筆銜接要找準(zhǔn)位置。第六環(huán)節(jié)：遷移練習(xí) ,實踐活動。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識 ,讓學(xué)生再次體驗課文陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道說話練習(xí)和課下活動。練習(xí)1：請大家用“又又口頭造句。練習(xí)2：把下面一段話補(bǔ)充完整。(口頭填空)過去 ,農(nóng)民割麥子用 ,常常累得 ?，F(xiàn)在農(nóng)民割麥子用 ,干起活來 。練習(xí)3：搜集一個關(guān)于魯班的故事 ,告訴你的同學(xué)。根據(jù)課文內(nèi)容 ,以上本課學(xué)習(xí)過程的安排 ,下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。四、說板書設(shè)計(時間控制1分鐘)魯班和櫓板一、出示魯班人物圖二、板書生字三、讀課文體會重點(diǎn)詞句四、遷移練習(xí)最后 ,我談一下本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動 ,我設(shè)想能實現(xiàn)