人物描寫片段精選加評析名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、人物描寫片段精選加評析一、順序描摹，立體清晰。【精段展示】1、“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（節(jié)選自音樂巨人貝多芬 ）2、“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂

2、密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”（節(jié)選自列夫 ·托爾斯泰）【訓(xùn)練鞏固】（1） 片段一中作者對貝多芬的肖像描寫是按 _順序?qū)懙?。先?出其悲劇一般的神情， 后逐次運用準(zhǔn)確、 傳神的詞語描寫他的 _、_、_、_、_、_，以達(dá)到突出人物形象特征和其獨有的精神氣質(zhì)的效果。（ 2）片段二中對托爾斯泰的這段肖像描寫先整體概述其的特點；而后通過描寫 _、_、_具體體現(xiàn)這一特點?！酒焚p整合】以上兩個片段在進(jìn)行人物肖像描寫時均采用了恰當(dāng)?shù)捻樞?。這樣使描寫形象立體清晰，內(nèi)容富有層次感、條理感?！九５缎≡嚒空堖\用恰當(dāng)?shù)捻樞颍?/p>

3、試描繪圖畫中的人物肖像。（蒙娜麗莎的微笑）_二、修辭運用，特征突出?！揪握故尽?、“（喬海）臉又黑又皺，脊背弓得像個駝燈獅子 ”。（節(jié)選自我的第一本書 ）2、同上節(jié)選自列夫 ·托爾斯泰片段?！居?xùn)練鞏固】（ 1） 片段一中運用了 _修辭手法，突出了人物_的特征。（ 2） 片段二中運用了和的修辭手法。 試各舉一例，并體會其作用。（修辭）：_（修辭）：_作 用： _【品賞整合】修辭手法的恰當(dāng)運用，使人物肖像中最富特征的地方得到了突現(xiàn)，從而使人物形象深入人心，留給人深刻的印象?！九５缎≡嚒空埬７乱陨掀危鑼懩阕钍煜さ囊粋€人的外貌。_三、虛實不同，韻味各異?！揪握故尽?、“這種年輕女人在

4、昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙， 腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 ”（節(jié)選自云南的歌會 ）2、“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。 （自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。 人又那么乖，如山頭黃麂一樣， 從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。 ） ”（節(jié)選自邊城）【訓(xùn)練鞏固】（1） 片段一中描寫筆筆細(xì)致，人物形象被刻畫得真實細(xì)膩，如在眼前?！?的棗子臉 ”、“ 的糯米牙 ”、“ 的衣褲 ”、“ 的圍

5、裙 ”、 “ 透孔鞋 ”、 “ 辮發(fā) ”短語中逐一修飾的詞均是表示 _的詞，這樣對描寫對象不惜濃墨重彩的描繪，突出了人物形象的_特色和_的精神面貌。（ 2） 片段二中描寫將人物放置在自然的風(fēng)日、山水之中，意在表現(xiàn)美好的環(huán)境對人物內(nèi)在精神風(fēng)貌的影響，從而突出人物渾然天成、空靈動人的有內(nèi)而外的神韻氣度。這是以美好的環(huán)境 _優(yōu)美的人物。【品賞整合】兩個片段描寫人物各有千秋。第一段以寫實為主， 工筆細(xì)描人物的面目神態(tài)；第二段則側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神面貌?！九５缎≡嚒吭嚤容^你喜歡哪一種，模仿你喜歡的片段的寫法，寫一段人物。_四、抓住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?。【精段展示?、“何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上

6、留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑?！保ü?jié)選自蒲柳人家 ）2、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！保ü?jié)選自孔乙己）【訓(xùn)練鞏固】（ 1）、片段一中描寫抓住人物肖像中一系列的細(xì)節(jié)之處，如 “光葫蘆頭 ”留的 “木梳背兒 ”，一到立夏就 “光屁股 ”，全身上下曬得烏黑， 特別是對 _， _，_諸細(xì)節(jié)的關(guān)注與描寫，使六歲的何滿子 _，_的形象躍然紙上，達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?。?2）片段二中，抓住“長衫 ”這個典型細(xì)節(jié)。穿長衫是科舉時代讀書人的象征，二孔乙己的長衫卻“又臟又破 ”，一個 _形象出現(xiàn)在讀者眼前?！酒焚p整合】以上片段都注重了對人物肖像中的細(xì)節(jié)之處進(jìn)行描寫。不同的是片段一是通過多個細(xì)節(jié)集中表現(xiàn)人物形神；片段二則僅僅抓住最能突出人物形象的細(xì)節(jié)進(jìn)行重點刻畫?！九５缎≡嚒吭囃ㄟ^描寫人物肖像中的某一細(xì)節(jié)或多個細(xì)節(jié)表