人音版一年級音樂下冊全冊教案設(shè)計(jì)3

1、人音版一年級音樂下冊全冊教案設(shè)計(jì)3四、展示、評價(jià)、延伸各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表 演。思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？了解了 什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？了解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我愛護(hù)動(dòng)物教 育。我國有哪些珍稀動(dòng)物瀕臨絕種？加強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境教 育。針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行自評互評。課后探索延伸：你還知道其它關(guān)于動(dòng)物的更多知識嗎？你知道其他國家的保護(hù)動(dòng)物嗎？你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？你能找出幾種動(dòng)物保護(hù)自己 的方法嗎？你從動(dòng)物身上學(xué)到了什么？0、介紹我喜

2、歡的玩具課業(yè)類型：綜合探索教學(xué)目的：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì) 等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn) 集體游戲的快樂。能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活 動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體 驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商 量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需 要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲 料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方

3、式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì) 等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn) 集體游戲的快樂。教學(xué)過程：起觀賞玩具 課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電 動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對引起 學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如 顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己 喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保 證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹

4、自己的玩具，鍛煉表述、交流的 能力?！罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎 起來”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔一一子！ 只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來， 哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了 朗朗的笑聲。教師及時(shí)地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié) 奏?！盀槭裁催@是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊。”“我的玩具是這樣玩的！”“玩具告訴了我一個(gè)故事。

5、”學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá) 方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義， 都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這 種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不 同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。女口：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能 夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體 智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變 換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一 起玩的樂趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩教學(xué)目的

6、：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活 動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體 驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商 量、合作。教學(xué)過程：觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特 色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪 鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì) 地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的 傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的 積極性。做個(gè)玩具一起玩?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球；做紙牌;做棋子；做拼圖。

7、充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在 勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。帶著自制玩具一起玩。分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣 自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行 點(diǎn)評。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新 穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活 動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。1、春天的色彩教材分析：春天的色彩選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教材美術(shù)學(xué)科一年級下冊。本課屬于“欣賞 ？評述”范疇。 教材以較為淺顯的，與生活緊密聯(lián)系的形式展現(xiàn)給大家。本 課學(xué)習(xí)的背景是春暖花

8、開時(shí)節(jié)，著眼于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然 中的色彩美感，對色彩能有初步的感性認(rèn)識。這種學(xué)習(xí)活動(dòng) 讓學(xué)生親近自然，把他們眼睛和耳朵的潛在能力喚醒、點(diǎn)燃 、開發(fā)、發(fā)展，積極主動(dòng)的參與觀察、探究、討論、表達(dá)等 活動(dòng)，較好的起到美術(shù)教育的情感教育作用。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解春季給自然界帶來的變化，通過對自然 的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 提高學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和想像力，并能用自己 擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想感情。情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天得 色彩美與季節(jié)美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容本課主要意圖是讓學(xué)

9、生充分感受地感受大自然的美，激 發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩 變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué) 生走進(jìn)大自然，感受春天的美好、春天的生機(jī)勃勃的景象。這些都是我們本課教學(xué)最理想、最直接的生活素材。教學(xué)重點(diǎn)：感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜 歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法以及如何表現(xiàn)春天的色彩美。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學(xué)流程：一、游戲?qū)?，感受色彩。游戲形式活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣，學(xué)生在愉快的氛圍中積極思考，感受色彩的魅力。二、觀察與發(fā)現(xiàn)，尋找春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察課前尋找的在春天生長的植物，了解其顏 色。

10、在這一過程中運(yùn)用了直觀法，讓學(xué)生從觀察春天的植物 入手，通過視覺，嗅覺等感官感受春天的色彩。啟發(fā)學(xué)生思考：除此之外，春天還有什么色彩？在電腦的填色工具中找出相應(yīng)的顏色。用色彩組成“心 目中的春天”。教師與學(xué)生討論對于色彩的感覺與聯(lián)想。讓 學(xué)生自主參與，自己從電腦中選色， 填色，組成春天的色彩， 理解“萬紫千紅總是春”使學(xué)生充滿成功的喜悅。三、詩畫互動(dòng)，欣賞提高。感受春天的色彩，引發(fā)心靈 共鳴。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“心中春天的色彩”，和學(xué)生一起朗誦朱 熹的春日。啟發(fā)學(xué)生想象詩中表現(xiàn)的美景教師用語言描述美麗的景色。運(yùn)用情境教學(xué)，通過優(yōu)美 的畫面，動(dòng)人的音樂，讓學(xué)生全身心投入對色彩的欣賞中， 引發(fā)心靈共鳴。

11、與音樂想結(jié)合，營造氛圍，增加情感體驗(yàn)。 體現(xiàn)了多元結(jié)合的思想。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦幾首描寫春天的小詩，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想 象詩中美景。在這一環(huán)節(jié)中與文學(xué)想結(jié)合，以情入詩，以詩 思景，以景感情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中幾幅畫家描繪春天的圖畫，啟發(fā)學(xué)生在 圖畫中感受春天色彩。學(xué)會(huì)表現(xiàn)手法。讓學(xué)生自己來闡述對 大師作品中色彩的理解，及自己作品的創(chuàng)作構(gòu)思，體現(xiàn)學(xué)生 主體意識。開展“我與大師比一比的活動(dòng)”。啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn) 為在大師的畫中再添上什么會(huì)更有春天的氣息？通過在大 師作品上添畫的形式，展示學(xué)生創(chuàng)造性思維。啟發(fā)學(xué)生思考：除了象大師一樣用顏料來表現(xiàn)春天，你 還能用什么材料方法來表現(xiàn)春天？四、創(chuàng)造、表現(xiàn)，體驗(yàn)春天的色

12、彩。鼓勵(lì)學(xué)生帶上春天的色彩，可以以小組為單位用喜歡的 方式表現(xiàn)春天。學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，進(jìn)行合作交流，體驗(yàn)色彩游戲 及與人合作的樂趣。學(xué)生自主選擇材料和方法表現(xiàn)春天。作品多元化，體現(xiàn) 自主性。五、師生評價(jià)作品，升華感知。組織學(xué)生欣賞作品。討論：最美的春天在哪里？學(xué)生積 極投入欣賞活動(dòng)。再次審視自己的作品，與同伴交流對比， 大膽表達(dá)自己的想法。在評價(jià)中注重質(zhì)性評價(jià)，張揚(yáng)每個(gè)學(xué) 生生動(dòng)活潑的個(gè)性。注重發(fā)展評價(jià)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展，更 關(guān)注未來發(fā)展。注重多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同 伴的學(xué)習(xí)。六、課堂總結(jié)，贊美鼓勵(lì)。贊美肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，借用俗語：“一年之計(jì)在于 春”鼓勵(lì)學(xué)生珍惜春光，好好學(xué)

13、習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：多元綜合的教學(xué)思想以“跨學(xué)科”的形態(tài)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容相通 相容的大教育本質(zhì)。本課把文學(xué)、音樂、自然、影視熔入其 中，借“它山之石攻玉。培養(yǎng)學(xué)生求知求學(xué)的多元綜合，為 學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)終生受益的學(xué)習(xí)方式和思維方式。展開對美的體驗(yàn)和表現(xiàn)審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一特 質(zhì)而更顯人文價(jià)值。在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以體驗(yàn)的方 式感知美，表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)，使藝術(shù)教育有了生命力， 也更具個(gè)性特征。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究是學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度，學(xué)生學(xué) 習(xí)的過程不是被動(dòng)接受的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探 討、實(shí)踐創(chuàng)新的豐富生動(dòng)的思維過程。本

14、課在教學(xué)前，鼓勵(lì) 學(xué)生親近大自然，多感官感受色彩。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 觀察、勇于探索、敢于表達(dá)、小組合作、創(chuàng)意表現(xiàn)，學(xué)生通 過情感釋放，表現(xiàn)出自主、自發(fā)、自動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。開展游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)和 游戲的共同本性。課的開始，開展“快樂點(diǎn)擊，動(dòng)腦猜迷“的 游戲活動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生在游戲中感受色彩。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的色彩， 參加填色游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在玩中學(xué)，在 學(xué)中玩。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化羅恩非德認(rèn)為“教師應(yīng)向?qū)W生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓 學(xué)生異于他人的方式表達(dá)其獨(dú)特的思想和情感，并以此樹立 起自我

15、表現(xiàn)的信心”。在本課中，充分倡導(dǎo)個(gè)性化，豐富學(xué) 生的表現(xiàn)領(lǐng)域，讓他們在工具、材料、技巧、表現(xiàn)方法等個(gè) 方面可以有不同的選擇。學(xué)生在開放的創(chuàng)作氛圍和開放的創(chuàng) 作過程中，傾注了自己的情感，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。采用情境教學(xué)本課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)影視、音響效果，通過語言啟發(fā)，全 方位帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天，學(xué)生在情感釋放后以飽滿的熱情投 入學(xué)。用春天的色彩裝扮自己教材分析：春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一 派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風(fēng) 領(lǐng)略著生機(jī)勃勃的春意。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去 尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春 天的色彩美。本課旨在讓學(xué)生充分地感

16、受大自然的美，激發(fā) 學(xué)生熱愛大自然的情感。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春天的色彩表現(xiàn)出 來，以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生 的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。設(shè)計(jì)理念：.課程設(shè)計(jì)擺脫舊的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音 樂、文學(xué)、舞蹈、自然及朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，充分體 現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。.在指導(dǎo)學(xué)生用春天的色彩表達(dá)自己情感體驗(yàn)的同時(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確 的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。.課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)造型表

17、現(xiàn)帶來的樂趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵(lì)為主，成功展示自我，愉快表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價(jià)能力。 教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂 趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的 感受能力和識別能力。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、 大膽表現(xiàn)、樂于交流、 勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)

18、到活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新 表現(xiàn)。教學(xué)資源：教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片 材料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著首樂唱起 來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？春天在哪 里？教師說：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧! 教師說：你從哪些地方感覺到春天來了，設(shè)計(jì)意圖美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容 呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣 轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起?！备璧?/p>

19、說“哪里沒有興趣，哪里就沒有 記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活 回憶的推進(jìn)，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生對自然界的關(guān)注，并對 學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。二、主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下 春天。教師：可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。設(shè)計(jì)意圖美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng) 特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美 術(shù)與其它學(xué)科、與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí) 活動(dòng)?！边@一環(huán)節(jié)是對學(xué)生體驗(yàn)、 理解、感悟后的一個(gè)檢驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。三、觀察聯(lián)想，合作探究。.教師利

20、用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，并讓學(xué)生 出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。教師說：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色 為主？.學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。.教師出示課題：春天的色彩四、欣賞感受，拓展思維.教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。 展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感 覺它像什么？展示用不同形狀的點(diǎn)，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什 么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能 想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？.教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了

21、 想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。.學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。設(shè)計(jì)意圖美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)注意使學(xué)生在美 術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美 術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈煌憩F(xiàn)方法 呈現(xiàn)出的畫面，有助于學(xué)生對美術(shù)作品中基本元素的感受、 認(rèn)識與理解，進(jìn)而能夠主動(dòng)進(jìn)行探索、創(chuàng)新。五、愉快表現(xiàn)，合作做畫。.教師：今天，我們 4人小組共同合作，根據(jù)你們的意 愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。.學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。六、成功展示，教學(xué)評價(jià)。.學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的， 怎樣表現(xiàn)的 .教師說：今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美

22、麗。 你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？你們喜歡自己的作品嗎？七、課堂延伸，集體參與。.教師說：同學(xué)們，想一想，你能用這張繪有春天顏色 的紙做什么呢？.學(xué)生共同合作用春天的色彩來裝扮同學(xué)，并展示給大家看!.教師放背景音樂春天在哪里？學(xué)生伴隨著音樂自 由律動(dòng)。.教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣 愛護(hù)她呢？設(shè)計(jì)意圖美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視 對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維 的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀 念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！边@一大段，設(shè)

23、計(jì)分組合作、探 究性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生，使學(xué)生能夠大 膽發(fā)表自己見解，并與他人主動(dòng)參與、共同合作，有助于突 破重難點(diǎn)。并將思想教育巧妙滲透，激發(fā)學(xué)生們觀察自然、 觀察社會(huì)、觀察生活的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)：主要采取互評、自評，教師評價(jià)以鼓勵(lì)為主， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：.對造型表現(xiàn)活動(dòng)是否感興趣，并能積極地參與到活動(dòng) 中來。.能否把自己對春天的感受大膽地表達(dá)出來。.能否說出春天的色彩有哪些，與他人共同合作，用春 天的色彩表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。.能否用春天的色彩把自己或同學(xué)裝扮起來，并能感受到成功的喜悅3、我們身邊的線條教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：線條是繪

24、畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的 要素，由于運(yùn)動(dòng)的方向，使用的材料、排列的方式、描繪的 速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富 的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng) 典作品，在本課教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀體驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的 生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫 的趣味性。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識線條，感 受線條。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù) 活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試

25、其 表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)材料：線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識線條。夢境導(dǎo)入：昨天晚上老師做了一個(gè)夢，夢見自己變成了一根線，今 天早上起來后，老師就把它畫下來了嗎？想看嗎？講解夢意。“早晨起來，我伸了伸懶腰，起床站了起來接下來洗臉 刷牙吃完早飯，我蹦蹦跳跳的去上學(xué)到了學(xué)校知道自己考試 得了 100分，高興得跳起來，可是因?yàn)樘吲d了，我有點(diǎn)頭 暈高興了一天，回到家我又安靜地躺在床上睡著了?！闭J(rèn)識線條：這些線條你們都認(rèn)識嗎？學(xué)生交流。尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實(shí)它就在我們身 邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我

26、們生活中，你還在哪些地方見過它們。如蝸牛彩虹八，打雷$，下雨！!！, ?板書課題我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。線條與性格。這些線條不僅可以講故事，還能表現(xiàn)人的性格和情緒 呢？如果用電線、毛線、彩帶來形容我們的爸爸、 媽媽、你， 哪一種最象爸爸？為什么？哪一種更旬媽媽？哪一種才象 你呢？線條與音樂。線條不僅藏在人的性格里，還喜歡藏在音樂中呢？不信 我?guī)銈內(nèi)フ乙徽遥篈、播放梁祝，說說你在這段舒緩、柔和的音樂中 找到了什么線呢？B、播入命運(yùn)，在這段激昂、興奮的音樂中你又找 到了什么線？線條與名作。這些線條真是太頑皮了！你瞧瞧它又藏到畫家的作品里 去了A、欣賞春如線。B、吳冠中用千變?nèi)f化的

27、線條，畫出了生機(jī)勃勃的春天， 你們在畫中找到春天嗎？這些線條為什么這么好看呢？c、我在他的畫中感受到了，春天萬物復(fù)蘇，嫩綠的枝 條隨風(fēng)舞動(dòng)，紅紅的桃花，粉紅的杏花開滿了枝頭，一陣陣 春雷，一場場小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了這幅美妙的 畫，我仿佛置身于春的懷抱， 似乎聽到了鳥語、聞到了花香。D、小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。欣賞感悟。欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。欣賞范作：你認(rèn)識哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩 序？三、實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用線條。今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作 品。四、展示評價(jià)，領(lǐng)悟線條。你認(rèn)為誰的作品最美，為什么？誰來介紹一下自己作品中最得意的地

28、方。五、課后延伸，拓展線條。展示用毛線、紙條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回 家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。下雨了一、教材分析：下雨了是人美版第二冊第14課教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。目 的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感 受人間的親情、友情、以及人與大自然的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)對 本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的 各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所 見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來， 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的生活感受，提高學(xué)生造型與表現(xiàn)的 能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：利用色彩以及疏密

29、、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力， 培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。情感性目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng) 物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情 以及人與自然的美好關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。課業(yè)類型：造型變現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：砂紙、油畫棒等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：老師聽說我們班的同學(xué)特別喜歡表演，而且表演的 很不錯(cuò)，老師今天想放段錄音考考大家，看誰能根據(jù)聲音表 演出生動(dòng)的情景。師：！這是什么聲音?同學(xué)們表演的雨中情景真棒，有打

30、傘的，有用手或者書 遮住頭的，還有的同學(xué)索性用衣服代替了雨衣。老師還看到 了感人的一幕，我們來看看他是怎么表演的好不好？讓我們 記住他們友愛的樣子，沒準(zhǔn)等會(huì)畫畫的時(shí)候還能用的到呢？師：雨中感動(dòng)無處不在，誰來說一說你看到了什么？爸 爸背著孩子吃力的倘在雨水里，讓我們感受到了父愛的偉 大，那我們給這幅感人的作品起一個(gè)名字好不好。師：下雨的時(shí)候你有沒有難忘的事？生：下雨了，媽媽來接我評價(jià)：你有個(gè)愛你的媽媽，多幸福呀！師：下雨了，有沒有有趣的事？你們看，他們在雨中玩兒的多開心呀！踩出水花和這燦爛的笑容如果畫在畫面上會(huì)使我們的畫面變得更生動(dòng)師：同學(xué)們喜歡雨嗎？那今天我們就用繪畫的方式來畫 一畫下雨了好不

31、好？師：說道畫下雨，老師這有張畫的下雨了，大家瞧瞧畫 中還缺什么？師：我們來幫幫他好不好， 誰來說說畫什么雨，怎么畫? 教師總結(jié)：大雨的雨線又密又粗，而小雨的雨滴或雨線 又少又小的，如果有風(fēng)雨還會(huì)斜斜的下?？磥硇∮甑我灿凶?己的性格，而是溫順，時(shí)而暴躁。教師小結(jié)：雨中這一目目生動(dòng)而有趣的事兒，經(jīng)過神奇 的畫筆都變成了一幅幅下雨圖了，你們看你來看，下雨了， 一個(gè)小淘氣躲進(jìn)了看瓜人的瓜棚，他正在悠閑地欣賞著雨 景，這是我國畫家韓羽畫的一幅中國畫聽雨圖，畫家寥 寥幾筆瓜葉就仿佛就讓我們看到了綠油油的瓜田，天地間這 密密的雨線仿佛能讓我們聽到雨滴打在葉子上的聲音，美不 美呀?。┰倏纯矗∨笥咽窃趺幢憩F(xiàn)

32、的下雨了，誰能代表小組同 學(xué)說一說喜歡哪一幅為什么？教師評價(jià)：A純凈的天空，藍(lán)藍(lán)的雨滴斜斜的擦過，五彩繽紛的雨 傘像是雨中綻放的花朵。B小螞蟻用樹葉到雨傘都可愛呀！雨景表現(xiàn)的內(nèi)容除了 人物、動(dòng)物、還可以表現(xiàn)什么呀？對植物和景物師：老師也有喜歡的，你看，穿雨衣的多難畫呀，作者 用一個(gè)簡單的三角形就給概括出來了，真了不起！五、學(xué)習(xí)繪畫下雨了今天老師也想教大家一個(gè)簡單的快速的畫出雨中的人 物的方法。介紹工具：粗糙的砂紙，可以畫出繽紛顏色的油畫棒， 它的神奇之處一會(huì)你就能發(fā)現(xiàn)，邊范畫邊介紹工具的使用方法。稍微用力畫出人物的頭，我再送給送給小朋友一件漂亮 的背心和短褲，可以根據(jù)我們要畫的內(nèi)容選擇不同的顏

33、色， 畫上五官。現(xiàn)在還缺什么呀？雨傘可以用活動(dòng)的小傘，也可 以自己畫。你可以畫雨中的一個(gè)動(dòng)態(tài)人物也可以畫多種動(dòng)態(tài) 的人物。師：如果讓你畫下雨了，你會(huì)畫什么？生：雨中的小汽車，爬行的蝸牛五、畫雨師：雨中這么多人物怎么安排畫面呀，別著急，你看 教師評價(jià)：真美的雨景，我都等不及要看了。讓我們一起來看看作業(yè)要求：請同學(xué)們通過觀察回憶表 現(xiàn)一副生動(dòng)、有趣的雨中情景。這樣的作品美嗎？所以在畫 的時(shí)候也要做到：構(gòu)圖飽滿大方，大膽運(yùn)用色彩，敢于表現(xiàn) 雨中的不同情景，創(chuàng)作出生動(dòng)的下雨圖。提示：和旁邊的同學(xué)商量一下，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪部分？商 量好了就可以開始了。六、展示評價(jià)作業(yè)貼作業(yè)、2、好了，孩子們，看看在雨滴世界

34、了留下什 么樣的精彩內(nèi)容，看看哪幅作品是你喜歡的，說一說七、藝術(shù)拓展可同學(xué)們你們知道嗎？在我們享受雨的快樂是，我國還 有的地區(qū)那里黃沙漫天，大地干裂。同學(xué)們讓我們一起珍惜 每一滴水，從我做起童話城堡教學(xué)理念：本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以“活動(dòng)”為形 式，以教材為基點(diǎn)，以童話城堡拓展版I、為依托， 試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實(shí)際操作效益的課堂教學(xué)的 形式。為此在原教材的基礎(chǔ)上加以改編，由一堂繪畫課拓展 為一堂容繪畫、紙工、泥塑為一體的設(shè)計(jì)課和一堂以立體造 型表現(xiàn)城堡的設(shè)計(jì)制作課，教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡的大體 形狀，并能用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的

35、城 堡。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解城堡的特點(diǎn)。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：感受建筑的美以及它與生活的關(guān) 系。教學(xué)方法：談話法、欣賞法、問答法課型：設(shè)計(jì)？應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料 城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？生：喜歡師：這節(jié)課老師就給你們講一個(gè)童話故事：從前有個(gè)漂

36、 亮的女孩叫白雪公主，白雪公主住在一座美麗的城堡里面， 她的后母一直很嫉妒白雪公主比她長的漂亮，一天，后母把 白雪公主騙到了森林里面，想派人殺掉白雪公主，可是半路 上白雪公主逃跑了，她逃到了七個(gè)小矮人的家里，小矮人好 心的收留了白雪公主?？墒前籽┕鱾臉O了，于是小矮人 們決定造一個(gè)美麗的城堡給白雪公主，可是他們沒見過城堡 什么樣子，同學(xué)們你們見到過城堡什么樣嗎？生：見到過師：你愿意幫助小矮人為白雪公主建一座城堡嗎？生：愿意師：今天就讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手幫白雪公主設(shè)計(jì) 座童話城堡。二、新授：師：在設(shè)計(jì)之前，首先讓我們?nèi)⒂^一下城堡，了解一 下城堡的特點(diǎn)：生：哇塞，好漂亮?。煟阂贿呅蕾p教師

37、一邊說出是哪部動(dòng)畫片的城堡。師：同學(xué)們，岡“才欣賞了城堡，現(xiàn)在誰能說說城堡和我 居住的房子有什么不同嗎？生：城堡的房頂是三角形的。生：城堡是很多個(gè)房子在一起。生：城堡很漂亮。生：城堡很高大。師：城堡非常的雄偉高大，它不是單一的一幢建筑，而 是一個(gè)很多房子連在一起的建筑。師：仔細(xì)觀察城堡的屋頂是一樣高的嗎？生：不是一樣高的。師：高高低低，錯(cuò)落有致，現(xiàn)在請同學(xué)再仔細(xì)觀察，城 堡主要是由哪些圖形組成的？分別在什么位置？生：有三角形、長方形、圓形。生：三角形、圓形在房頂、長方形在身體。師：拱形的是門。是的，就是這些簡單的三角形、長方 形、圓形、拱形等組成了美麗的城堡，接下來，我們把圖形 的位置變換一下

38、就可以變成了另外一個(gè)城堡?？纯?，和剛才 的那個(gè)城堡一樣嗎？生：不一樣了。師：是啊，只要我們變換一下位置，就就可以變成另外 一個(gè)美麗的城堡。師：剛才我們看到的就是用基本形組合的方法畫城堡。 你能想象出別的樣子的城堡嗎？接下來讓讓我們來欣賞一 些特殊城堡。師：這是什么啊？生：松樹師：看，變成了松樹城堡。師：這又是什么呢？生：小蝸牛師：是啊，又變成了蝸牛城堡?？催@又是什么呢？生：鉛筆師：是啊，看，又變成了鉛筆城堡。師：通過剛才的觀察，你會(huì)畫城堡了嗎？師：我們可以用概括簡單圖形的方法來畫城堡，也可以 用生活中的物品來想象出城堡的樣子。師：接下來我們看看小朋友們是怎么設(shè)計(jì)城堡的？請同 學(xué)們說說你最喜歡那

39、幅，你想設(shè)計(jì)什么樣的城堡給白雪公主 呢？生：暢談自己的想法。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)下面請同學(xué)創(chuàng)作你心目中美麗的城堡，看看我們誰畫的 城堡會(huì)成為白雪公主最喜歡的城堡呢？三、作業(yè)展評請學(xué)生選出最優(yōu)秀的作品，老師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有創(chuàng)意，只要稍加改進(jìn)都是一件不錯(cuò) 的作品，為自己鼓掌，加油！希望你們將來都能成為設(shè)計(jì)師釣魚學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)？應(yīng)用課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本節(jié)課是設(shè)計(jì)？應(yīng)用領(lǐng)域中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受 藝術(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的基本方法，在游戲中體 驗(yàn)成功的快樂，以及美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):顯性內(nèi)容與目標(biāo):對各種材料的再認(rèn)識以及創(chuàng)造性的組合

40、、利用，以及制 作、裝飾魚的方法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：新課標(biāo)網(wǎng)感受各種材料，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā) 現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作魚，引導(dǎo)學(xué)生研究制 作、裝飾方法。難點(diǎn)：制作、裝飾方法，制作的工藝精細(xì)。學(xué)習(xí)材料：收集塑料瓶子、塑料袋、毛線、彩紙教學(xué)過程：一、表演：表演釣魚。人們?yōu)槭裁聪矚g釣魚？教學(xué)意圖：了解釣魚，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。二、研究：教師出示“魚”?？匆豢?、說一說制作魚的方法、材料。教師示范一條魚的制作。教學(xué)意圖：了解魚的制作方法，學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料三、制作：提出作業(yè)要求：以小組為單位，合理運(yùn)用各種廢舊的材料，進(jìn)行魚的制作。要

41、合作愉快，注意安全，保持衛(wèi)生。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識。四、游戲：釣魚比賽。談?wù)劚荣惖母惺?。教學(xué)意圖：感受制作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。好吃的水果教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種 各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有 披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、 毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、 瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果

42、，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果 時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練 學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地 表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)他兩方面的內(nèi)容，一是顯性目標(biāo)，一是 隱性目標(biāo)。顯性目標(biāo)主要是指學(xué)生在知識與技能方面的達(dá)成 情況，隱性目標(biāo)主要是關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感態(tài)度等問 題。顯性目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己獨(dú)特的感受，創(chuàng)造出有情趣的畫 面。2、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、 形狀及帶給個(gè)人的不同感受。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力、表 現(xiàn)力，體驗(yàn)生

43、活中的美。2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于想象、 敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課設(shè)置的主要目的是使學(xué)生生動(dòng)的感受生活、表現(xiàn)生 活，從而熱愛生活。誰都知道，水果對孩子們來說并不陌生， 幾乎人人都會(huì)畫，這本身并沒有難度可言。有難度是教師該 怎樣引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、畫筆恰當(dāng)而有美感地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受，讓人一見畫面就感受到了水果的“好吃”，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。解決方法：課堂上的情境創(chuàng)設(shè)很關(guān)鍵，學(xué)生的興趣被激活了，思維也就跟著活躍起來了，這對降低教學(xué)難點(diǎn)很重要， 也很關(guān)鍵 在具體的教學(xué)中,學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐 富、表現(xiàn)不夠多樣等情況，教師在教學(xué)中

44、可以利用表演、觀 察、品評書中圖片作品等方式，激發(fā)孩子的想象。教具準(zhǔn)備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、實(shí)物 投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學(xué)過程和步驟一、激情引入孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兿氩幌胫朗钦l呀？誰呀？大家看得真準(zhǔn)！這只小猴子還有個(gè)好 聽的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但長得漂亮，而且還特別勤 勞。三年前，它親手種植了一處果園。這不，今年果園獲得 了大豐收。今兒個(gè)，甜甜給我們帶來了好多寶貝，就藏在我 們眼前的桌子上，快拿下報(bào)紙，看看是什么？喜歡這些水果嗎？那誰愿意個(gè)告訴甜甜，你最喜歡哪種 水果？為什么呀？二、激情感受初步探究岡"才你們把老師

45、都說饞了。生表演：那誰愿意上前來 表演一下你平時(shí)吃水果的樣子？師問：用一個(gè)詞來形容一下 他是怎么吃的？?？磥硎钦婧贸匝剑∧钦l會(huì)狼吞虎咽地吃？ 誰會(huì)文文靜靜地吃？你還會(huì)怎么吃？師表演：哎呀！老師 忍不住了說說，你剛才看見老師怎么了？岡“才咱們表演得真帶勁！下面的小朋友都流口水了耶！ 沒關(guān)系，甜甜說了，它十分愿意把這些好吃的水果送給大家 吃。邊說邊在果園上方依次貼出“好吃的”三個(gè)大大的美術(shù) 字）。聽了這個(gè)消息，你們高興嗎？不過老師有個(gè)小小的要求，我們在吃的時(shí)候，千萬別忘 了注意一下自己是怎么吃的？還要注意別人是怎么吃的？ 看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開始吧！邊貼邊說：甜 甜呀要坐在家里透過窗戶

46、看你們吃呢！深入探究好了，孩子們，咱就吃到這兒吧！沒吃夠的，咱們課后 再接著吃完好嗎？誰來告訴大家，你剛才是怎么吃的？看到 別人是怎么吃的？那你為什么要狼吞虎咽地吃？孩子們呀，甜甜剛才看大家吃得這樣開心，真想給你們 拍些照片帶回家去。可惜，它忘帶照相機(jī)了。那咱們幫幫它 好嗎？可我們怎么幫它呢？對了，咱們用畫筆把咱剛才吃水果 的樣子畫下來送給甜甜怎么樣？我們畫的題目就叫“好吃的 水果”。我們的畫像要突出什么特點(diǎn)？好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？下面我們快速打開書，翻到第17課，這是別的小朋友送給甜甜的畫像，咱們看看他是怎樣把吃水果的樣子畫下來 的？可以邊看邊在小組里交流一下。書上是怎么畫的，你能看

47、出他們愛吃什么水果嗎？想說 哪幅圖就說哪幅圖。三、激情創(chuàng)作下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個(gè)小小 的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水 果時(shí)的樣子?？梢援嬋淼?，也可畫半身的，還可以畫一個(gè) 大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時(shí)，可以小聲研究，看誰 畫上的表情動(dòng)作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！畫 完了，就交給甜甜，老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上。來， 快動(dòng)筆吧！看誰的想象力最豐富。老師巡視。個(gè)別指導(dǎo)，幫助集體糾正共性的不足 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)。畫完的同學(xué)上前來把畫交給老師。然后回去可以幫助別 人畫，也可以再畫一張，甜甜可是最喜歡既好學(xué)又愛助人的孩子呀!四、評議升華

48、好了，孩子們，咱們就畫到這兒吧。個(gè)別沒畫完的孩子 課后再補(bǔ)完。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下我們的畫像，看誰 把“好吃的”感覺畫出來了。孩子們，咱們來猜猜看，這么多作品中，甜甜會(huì)喜歡哪 些畫呢？剛才說的作品是哪些孩子畫的？請站起來。你們可真了 不起呀！剛才甜甜還真的悄悄告訴老師， 說你們幾位真聰明， 想象力真豐富，比書上那幾位小朋友畫得還棒呢！這不，讓 我給你們獎(jiǎng)品呢！咱們掌聲祝賀他們好嗎？再猜猜看，甜甜會(huì)認(rèn)為哪些作品再稍稍改動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn) 就會(huì)變得更好看呢？這些作品的孩子也請站起來。剛才大家的評議你們聽見 了嗎？愿不愿意接受呢？真好，能虛心接受建議就說明你們 正在進(jìn)步呀！瞧，甜甜也給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢

49、！那你覺得甜甜會(huì)不會(huì)喜歡你的畫呢？為什么？好了，孩子們，咱們就說到這兒吧。其實(shí)呀，甜甜喜歡 你們每個(gè)人的作品，喜歡你們每個(gè)人的吃相，因?yàn)槟銈兪窃?分享它的勞動(dòng)果實(shí)呀！它很開心的。瞧，他把畫都掛在了自 家墻上了，有幾個(gè)沒畫完的小朋友，甜甜希望你們能在課后 畫完送給它，好嗎？那從今天開始呀，你們就都是甜甜的好朋友了，咼不咼 興呀？那是不是應(yīng)該用掌聲祝賀一下自己？對了，甜甜給我 們每位小朋友都準(zhǔn)備了一朵小紅花做獎(jiǎng)品，課后到老師這里 拿呀！五、激情延伸孩子們，這節(jié)課我們又吃水果又畫畫，這可多虧了甜甜 呀！此時(shí)此刻，面對善良、勤勞的甜甜，你最想對它說什么 話？老師發(fā)現(xiàn)你們都有話想對甜甜說，那就讓我們一起

50、把想 說的話喊出來吧！甜甜也有一句話讓老師轉(zhuǎn)告給大家，想不想聽？它說 呀，會(huì)觀察、會(huì)想象、再加上愛勞動(dòng)，就能創(chuàng)造美！能記住 嗎？孩子們，這節(jié)課，我們是用畫的方式來表現(xiàn)好吃的水果， 課后我們還可以用剪貼等別的方式來表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容，大家愿 意回去嘗試一下嗎？那這節(jié)課我們就上到這兒伙伴學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞？評述課時(shí)：一課時(shí)教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體 中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大 家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生 欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑?一種一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫 以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品 的方法。能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表 達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相 處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、 植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所 呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系 實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片伙伴：古代兵制十認(rèn)為一