三年級班主任工作總結(jié)第二學期

1、三年級班主任工作總結(jié)第二學期三年級班主任工作總結(jié)第二學期 1雖然班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我越發(fā) 真切地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關(guān)心、愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定 他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們 的合理要求，幫助他們解決困難。一、規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)良好的習慣。這個班一直是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學生還 是比較快的就適應了。但是四年級和三年級的學生畢竟有些不同了，相對來說更大膽 了，更有自己的思想了。通過開學初一個星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們最大的問題是懶散， 以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎

2、，做事 不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學生的日常行為習慣入手，開始班風 的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人， 明確自己的責任區(qū)， 如果那塊沒打掃干凈， 一查就知道誰沒有做好值 日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感 也加強了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的改變。二、關(guān)注每一個學生的發(fā)展作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生， 因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做 事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時進行 批評教育，有不足之處積極引導他們揚長改過，

3、努力使其更加優(yōu)秀。對于后進生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹 立信心。我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上 去，組成一幫一學習互助小組。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動 輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開 展主題班會我們是一家人，對學生進行教育，讓他們明白每個人 都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優(yōu)點，而應該互 相欣賞，互相學習，互相幫助。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上 找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神， 學會

4、以寬容和大度之心對 待周圍的人。三、給學生展示的舞臺，鍛煉他們的能力班隊課是學生喜愛的課堂，本學期我就把課堂徹底的還給了學 生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內(nèi)容到活動組織，所有的一切都 是他們自己商量解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大 pk、詩歌朗誦大會、歡慶 六一等等活動， 這些活動不僅擴大了學生的參與面， 還鍛煉了學生的 膽量、培養(yǎng)了他們的能力， 很多同學還把這些活動記錄在了自己的周 記中，效果還是相當明顯的。通過不斷的努力，班上的學生取得了不小的成績。如：防溺水和消防安全知識競賽勇奪一等獎，學生作文獲學區(qū) 名次，獲得校文明班級兩次等。不管是集體或個人，學生的積極性都得到了空前高漲，

5、各個躍 躍欲試，希望在這般集體榮譽感的帶動下， 下個學期我們要一如既往 地為班級爭光?？傊?，我會努力做好班主任應該做的工作，及時落實學校的每 一項工作。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純 潔的心田 ; 如果孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成 長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地 耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。三年級班主任工作總結(jié)第二學期 2本學期有幸和 * 老師合班，擔任三 (1) 班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作?；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多 的是充實、欣慰和高興。一、愛是源泉作為一個老師，一個副班

6、主任，關(guān)愛孩子是天職。 在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開 心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動， 讓學生學得輕松， 學得快樂 ;課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們 的良師益友 ; 孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有 困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便 帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一 兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。二、樹規(guī)立矩沒有規(guī)矩，不成方圓。 一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。 本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐

7、不穩(wěn)凳子，立正時 東張西望，行走時打打鬧鬧 ; 上課注意力不夠集中， 做小動作 ; 個人衛(wèi) 生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正， 于是我和 *老師商量討論， 從規(guī)范學生行 為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學校的“五個一”教育，提 出明確要求：排隊快、靜、齊 ; 上學、放學路上不玩耍，要注意交通 規(guī)則;教室桌椅擺放整齊， 自己的手包、抽屜要定時整理 ; 教育學生講 文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反 復強調(diào)，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象， 知道要怎么樣規(guī)范自己 的日常行為習慣。通過一

8、個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。三、責任在肩小楠，上課基本能認真傾聽， 但做作業(yè)時常分心， 速度像螞蟻， 每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作 用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應該為學生的學 習竭盡我的全力。我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作， 特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子 就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和 * 老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一 次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己 的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。

9、我和* 老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習， 全心 全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話， 幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯， 期中考試數(shù)學考了 84 分，到期末考了 96分，行為習慣也有了一定的 改觀。四、少許分擔擔任三(1) 班的副班主任以來，每天看到 *老師，既要做好班級 管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。 我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她 一些工作的壓力， 讓她有更多的精力開展課堂教學， 實施更出色的班 級管理方法。所以一有空閑， 我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生 ; 和*老師一起籌備開學和家長會工作， 和家長實現(xiàn)良性互動 ; 也經(jīng)常和 *老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決 問題。