三年級數(shù)學下冊口算除法教案名師制作優(yōu)質(zhì)教學資料

1、口算除法教學目標：1在理解算理的基礎上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3. 在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教具準備：掛圖教學過程與方法：一、導入揭題1、口算（學生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。12÷ 4=8÷ 2=14÷ 7=18÷ 9=35÷ 5= 15÷ 3=24÷ 6=36÷ 6=72÷ 9=64

2、7; 8=20÷ 5=16÷ 4=2、口答：（ 1）80 里面有幾個十？ 400 里面有幾個百？（ 2）340 里面有幾個十？（ 3）3000 里面有幾個百？剛才我們復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。二、明確學習目標初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。三、引導學生學習標桿題、展示、反思、訓練、點撥標桿題：（ 1）趙大伯 3 次能運完 60 箱，平均每次運多少箱？（2）600 箱貨物王叔叔只運了 3 次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？（3）240 箱貨物，李阿姨運了3 次平均每

3、次運多少箱？（學習活動：）1、觀察主題圖， 根據(jù)主題圖中的已知條件， 想一想你能提出什么問題， 把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應用題，懂得應用題的結構和運算方法。）2、學習標桿題（ 1）趙大伯 3 次能運完 60 箱，平均每次運多少箱？ 要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ 為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。）反思：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。3、學習標桿題（ 2）600 箱貨物王叔叔只運了3 次，平均每次運多少箱？ 要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？

4、 你想怎樣計算，請在小組里討論。反思：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結果就是多少個百。4、學習標桿題（ 3）240 箱貨物，李阿姨運了3 次平均每次運多少箱？ 要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式： 240÷3 為什么這樣列式？（因為李阿姨3 次運了 240 箱，要求平均每次運多少箱，就是把 240 箱平均分成 3 份，求每份是多少，所以用240 除以 3。） 240÷ 3 等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結果。師生小結計算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不夠 1 個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）我們可以把2 個百看成 20 個十，與 40合在一起，看成是24 個十，再平均分成3 份，每份 8 個十，就是 80。反思：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。（鞏固訓練）1、完成教科書第15 頁做一做的第1 題（先讓學生看圖，口頭編一道題。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？）2、完成教科書第15 頁做一做的第 2 題