一年級(jí)繪本教學(xué)實(shí)錄

1、一、導(dǎo)入師：我們愛(ài)媽媽，我們會(huì)給媽媽唱一首歌。生 :(唱） “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。 ”師：我們還會(huì)用詩(shī)歌贊美媽媽 “慈母手中線，游子身上衣 ······”生：臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。師：可今天我們不聊媽媽，偏要聊爸爸。（板書：我爸爸。并和學(xué)生一起讀課題。）師：有位獲得過(guò)國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)的著名插畫家叫安東尼 ·布朗，他專門為我們創(chuàng)作了一本圖畫書叫我爸爸。 (一邊說(shuō)，一邊把書拿在手里，指出封面以及作者。 )讓我們把大幕拉開，看第一頁(yè)。（學(xué)生剛看到第一頁(yè)，就哈哈大笑起來(lái)。）師：有同學(xué)笑了，說(shuō)說(shuō)你

2、在笑什么？生：（得意地）爸爸傻呆呆地。（笑）生：這個(gè)爸爸像是個(gè)貪吃的爸爸，胖乎乎的。師 :嗯，評(píng)價(jià)爸爸很另類，看來(lái)爸爸長(zhǎng)得不夠帥。生：我覺(jué)得爸爸的樣子很逗，眼皮耷拉下來(lái)了，好像要閉起來(lái)的樣子，感覺(jué)很困。生：爸爸很像大老板，穿著睡衣坐在飯桌旁喝茶，他還懶洋洋的。小結(jié)：這是我爸爸，在家總穿著睡衣，爸爸沒(méi)有明星長(zhǎng)得帥，可胖胖的，那么自然、隨意，在我眼里， 他真酷！跟他打個(gè)招呼把。 （學(xué)生各自擺手， 用不同語(yǔ)氣向 “爸爸 ” 問(wèn)好。）二、看圖出示第一組圖：師：快看圖，他什么都不怕，連大野狼都下不倒他。我好害怕啊，但是爸爸卻不怕，我爸爸膽子大不大？生：他的膽子真大，連大野狼都下不倒他。師：他一跳可以飛過(guò)

3、月亮，看上去爸爸飛過(guò)月亮沒(méi)有?。可猴w過(guò)月亮啦！師：哎呦，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，好好看看，背后的彩云有的藏起來(lái)了，后面的藍(lán)天像一只 ······生：大熊貓。師：把貓去掉。生：像一只大熊嚇唬爸爸。師：可是爸爸卻 （學(xué)生跟著說(shuō)出：不怕）生：爸爸走鋼索的時(shí)候，還不會(huì)掉下來(lái)，而且還戴了一頂白色的皇冠呢。師：你觀察得真仔細(xì)！再看，爸爸還敢做什么？生：爸爸敢和巨人摔跤。師： “摔跤 ”這兩個(gè)字都認(rèn)識(shí)，你好棒。瞧瞧這個(gè)巨人，膀大腰圓啊，可爸爸敢跟他比摔跤。還有呢，參加比賽，他居然輕輕松松得了第一名。同學(xué)們快看，你們知道和他一起參

4、加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)嗎？生：黑色閃電。（大笑）師：這我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。生：是劉翔。（大笑）師：如果劉翔在這，他也敢和劉翔比跨欄。師：這位是美國(guó)著名的短跑健將，叫劉易斯，你很會(huì)給他取名字，叫他 “黑色閃電 ” 滿有詩(shī)意呢。瞧瞧，爸爸多賣力啊，累得汗珠都變成云彩了。看到這，說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？生：這是位非常勇敢的爸爸。師：你也很勇敢，第一個(gè)站起來(lái)，說(shuō)爸爸勇敢。給他熱烈的掌聲。把你的 “專利 ”寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們好好看看，竇老師怎么寫這個(gè)字的，我想聽(tīng)同學(xué)們勇敢地讀出來(lái)。（略讀）師：感謝你讓我們分享 “勇敢 ”這個(gè)詞。這是我們班同學(xué)制作的圖畫書，第一個(gè)送給你。你們（面向全體同學(xué)）羨慕嗎？（學(xué)生頓生

5、羨慕表情，一個(gè)個(gè)精神狀態(tài)立刻抖擻起來(lái)。）那可要踴躍舉手發(fā)言啊，還有圖畫書等著你們拿走呢。師：說(shuō)爸爸好勇敢，怎么勇敢，我還想聽(tīng)聽(tīng)。生：因?yàn)樗B大灰狼都不怕，他有自信，連跑步都勝過(guò)短跑健將。師：多好，你說(shuō)出了他跑得快。寫上，還想聽(tīng)學(xué)生說(shuō)。（板書：“跑”）生：他跳高一跳就跳到了月亮上。師：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我們把它寫在這。注意看，老師寫 “跳 ”的筆順。生：他還敢和巨人摔跤，爸爸可真厲害。生：他還敢走鋼索，而且還不會(huì)掉下來(lái)。小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好酷！出示第二組圖：師：我發(fā)現(xiàn)后面一位同學(xué)的眼睛睜得大大的，他很想繼續(xù)一頁(yè)一頁(yè)往下翻。當(dāng)然，同學(xué)們每

6、個(gè)人手里有一本最好了，很遺憾，我們只有一本，竇老師，就把它一頁(yè)一頁(yè)照下來(lái)了。準(zhǔn)備好了，我們繼續(xù)往下看。看呀，哈哈，爸爸呢？生：爸爸變成驢了。（笑）師：你怎么知道的？生：他穿著睡衣。師：你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒(méi)有變，頭變了。不過(guò)馬的耳朵短，驢的耳朵長(zhǎng)，你說(shuō)是馬還是驢？生：爸爸變成了一匹大馬。師：那畫面想說(shuō)什么？生：我爸爸吃得像馬一樣多。師：你說(shuō)的話和書上的一模一樣，你可真行！接下來(lái)再看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：我爸爸像魚一樣會(huì)游泳。生：爸爸像魚一樣自由自在地游泳。師：他用了 “像 ”，說(shuō)爸爸游泳時(shí)像魚一樣自由自在。 “自由自在 ”用得好，爸爸身體雖然很胖，可動(dòng)作卻很 生：靈活。（出示圖畫書的句子 “

7、爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活 ”。）師：繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。（出示一組圖片）生：我爸爸力氣大得能用一只手舉杠鈴，賽過(guò)大猩猩。師：圖上是兩只手。但是，我知道你心中的爸爸一只手就能舉起來(lái)。生：而且爸爸不用使很大的勁，像舉個(gè)小玩具一樣，說(shuō)明我爸爸很勇敢。師：你念念不忘 “勇敢 ”那個(gè)詞，爸爸舉得那么輕松，這是說(shuō)他？生：強(qiáng)壯。師：看把你激動(dòng)的，才把這個(gè)詞找回來(lái)。還能再說(shuō)說(shuō)嗎？生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。師：好崇拜你啊。（肯定地）注意他用的詞 “強(qiáng)壯 ”，這也是他的創(chuàng)造。（板書，讀，“強(qiáng)壯 ”。）讓我們鄭重地把 “強(qiáng)壯 ”寫下來(lái)。孩子，我相信，你將來(lái)也會(huì)像爸爸那樣強(qiáng)壯。注意最后一筆的橫稍短

8、一些。（有些同學(xué)加上動(dòng)作讀了出來(lái)。）生：我說(shuō)另一幅，爸爸像河馬一樣跳舞。師：想想剛才我們看到的爸爸的表情，再看看爸爸變成河馬的表情，大嘴巴，小眼睛，用一個(gè)詞形容。生：笑瞇瞇的，他好開心啊。師：哈哈，把前面兩個(gè)同學(xué)的話加在一起變成一句話說(shuō)說(shuō)看。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。師：嗬，用 “愉快 ”，你是說(shuō)爸爸的心情很愉快，看看圖上怎么說(shuō)的？（爸爸整天像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。）師：（對(duì)著該生）這里形容爸爸的心情是·····生：快樂(lè)。師：對(duì)，而且是整天這樣快樂(lè)。你再讀讀句子。你用 “愉快 ”我尊重你的意見(jiàn)。形容心情， “愉快 ”和 “快樂(lè) ”是一樣的，

9、不過(guò)在這句話中你讀讀覺(jué)得用 “愉快 ”還是 “快樂(lè) ” 呢？生：愉快。（笑）師：咱班同學(xué)真有個(gè)性，咱就寫愉快，看這“愉”怎么下啊。讀讀。（板書：愉快）意思對(duì)，不過(guò)，到了高年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w驗(yàn)一下， “愉快 ”和 “快樂(lè) ”在不同的情況下得用法當(dāng)然不同，現(xiàn)在不要緊，想怎么用就怎么用。師：哈哈，看完這組，再說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？生：我爸爸像河馬一樣快樂(lè)。生：我爸爸載歌載舞，像個(gè)開心果。生：我爸爸變來(lái)變?nèi)?，有點(diǎn)怪。師：噢，一會(huì)兒那么強(qiáng)壯，又那么勇敢，一會(huì)兒那么靈活。還有呢？生：我爸爸德智體全面發(fā)展。(全體大笑 )小結(jié)：謝謝你們。安東尼 ·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊。 這就是我爸爸， 有這樣的爸

10、爸，好親切，好快樂(lè)。在我們眼里，他真的很酷?。ㄟ@句話的后半句學(xué)生跟著說(shuō)，是上一組圖語(yǔ)潛移默化的結(jié)果。）出示第三組圖：師：還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來(lái)猜猜這本圖畫書上還會(huì)畫些什么呢？生：畫牛。爸爸像猴子一樣爬樹，動(dòng)作好靈活。師：我爸爸像豬一樣肥胖。（大笑）師：（肯定地）就這樣表達(dá)，在你眼里動(dòng)物好像沒(méi)有排序，你只是用豬形容爸爸的胖和可愛(ài)。生：像兔子一樣跑得快。師：她想起了龜兔賽跑的故事。我還建議你看另一本書逃家小兔，那里還有一個(gè)關(guān)于兔媽媽的故事。還想繼續(xù)看圖畫書嗎？生：我爸爸像企鵝一樣，一點(diǎn)也不怕冷。師：好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？生：（教師播放圖片，學(xué)生一邊看圖，一邊讀

11、插話） “有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。 ”生：他像貓頭鷹一樣聰明。（學(xué)生一邊讀，一邊笑。）生： “不過(guò)有時(shí)候也做點(diǎn)傻事?！保▽W(xué)生看后大笑）師：爸爸做了什么傻事？生：爸爸的頭發(fā)梳成掃把的形狀一樣。師：他很搞笑。（老師重復(fù)這句話，加上“會(huì) ”，讓句子通順。并板書：搞笑）生：對(duì)，爸爸像貓頭鷹一樣聰明，像泰迪熊一樣溫柔。（板書：聰明，溫柔）師：你們總結(jié)了那么多，用一個(gè)字來(lái)概括生：酷。小結(jié)：（總結(jié)板書）是啊，爸爸酷在哪兒？（以下和學(xué)生一起復(fù)述板書，把黑板上概括的詞語(yǔ)練成一段話：我爸爸很勇敢，膽子特別大；身體好強(qiáng)壯；整體心情很愉快；他很聰明；別看胖胖的；動(dòng)作卻很靈活，而且還會(huì)搞笑·

12、83;···這就是我爸爸，他真的很酷?。┏鍪镜谒慕M圖：師：還剩最后一組圖，讓我們?cè)賮?lái)看看爸爸還酷在哪兒？生： “我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手?！鄙?“他踢足球的技巧棒呆了?！睅煟耗阆肫鹆苏l(shuí)的動(dòng)作？生：像馬林那斯。師：我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我聽(tīng)過(guò)馬拉多納。生：貝克漢姆。（掌聲）師：不管是誰(shuí)，他的足球技巧棒呆了。瞧，圖上的樹啊，白云啊都變成了足球的形狀，好像在說(shuō)，求求你，踢我一下吧！踢我一下吧！哈哈，接著看圖 生： “爸爸常常逗我哈哈大笑。 ”（讀圖說(shuō)話）師：一起做做這個(gè)鬼臉動(dòng)作。（學(xué)生一邊笑，一邊學(xué)著爸爸的樣子做鬼臉。）師：注意，這里可是“常常 ”逗我 “哈哈

13、大笑 ”。生：（學(xué)生心領(lǐng)會(huì)神） 馬上做出一些都人笑得鬼臉。（老師轉(zhuǎn)過(guò)身去， 做了 “豬八戒 ”的鬼臉，學(xué)生看后，哈哈大笑。用豐富動(dòng)作體驗(yàn)什么是“哈哈大笑 ”。）（學(xué)生 “哈哈大笑 ”地讀。）小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很酷！三、回味1整體感知圖畫書。師：同學(xué)們，看完書之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢 ?噢，在腦子里過(guò)一下電影，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的酷。原來(lái)，這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖啊。大家看，這就是你們看書的時(shí)候，放在你腦子里的網(wǎng)絡(luò)圖。你們現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級(jí)的時(shí)候，就變成了

14、一個(gè)特別好的寫作提綱。(學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真。 )師：我們把書合上，還要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢 ?我們?cè)僦匦掳褧蜷_，這回可不是一頁(yè)一頁(yè)地翻，而是要重點(diǎn)看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味?，F(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)看，哪幅圖給你留下的印象深?生：里面猩猩用手舉杠鈴的時(shí)候，我的印象最深。生：爸爸跳過(guò)月亮那么高。生：他不怕大野狼，像貓頭鷹那樣聰明四、創(chuàng)作1創(chuàng)作提示。師：長(zhǎng)得漂亮叫帥，但是我爸爸有這么多的特點(diǎn)，很有個(gè)性，很有味道，所以說(shuō)，我爸爸是 “酷”。到此，你想不想為你爸爸畫一張像，為你爸爸寫一句話。師：昨天，他們畫了這樣一幅圖：“我爸爸像豬一樣懶?！薄拔野职窒裼晁粯訙厝帷！睅煟嚎纯刺崾?1

15、. _像 _一樣 _。 2. _像 _一樣 _，也像_一樣 _。)用上剛才你們發(fā)現(xiàn)的句式說(shuō)一句話，畫上一幅圖，或者寫幾句話都成。智慧就在你的手指間，開始吧。(學(xué)生紛紛創(chuàng)作起來(lái)。)2展示與點(diǎn)評(píng)。師：好，現(xiàn)在讓我們把同學(xué)們請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，看看這些同學(xué)畫的畫，聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)的表達(dá)。生：我爸爸像金茂大廈一樣高大。師：浦東的金茂大廈是嗎 ?那可是世界第三大高樓?。?這個(gè)比方好， 哈哈，不是 “高”，而是高大 !而且打的比方就是你看得見(jiàn)的，給他掌聲。生：我爸爸像裝了磁帶的錄音機(jī)一樣經(jīng)常給我講故事。師：用你自己的方式表達(dá)，很好。生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一樣“勞淚 ”。師：爸爸的辛苦你看在眼里，真是一個(gè)懂事的

16、孩子。本來(lái)應(yīng)該是“勞累 ”，你回去改一下。不過(guò)，透過(guò)這個(gè)“勞淚 ”，看得出你心疼得眼淚都要流出來(lái)了。(掌聲 )生：我爸爸發(fā)火的時(shí)候像火山噴發(fā)一樣。師：爸爸的脾氣好大啊，發(fā)火的時(shí)候有時(shí)也是為了你好。不過(guò)這回，你回去把這幅畫送給他，再給他讀讀這句話，看看你爸爸怎么說(shuō)。(笑)生：爸爸像房子一樣高大，也像飛機(jī)一樣飛得快。師：這句用上了 “也”，說(shuō)了爸爸兩個(gè)特點(diǎn)，不錯(cuò)。生：我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣有很多毛。(大笑 )師：哈哈，你也像爸爸一樣很會(huì)搞笑。我發(fā)現(xiàn)，不管是爸爸的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，在你的眼里都喜歡。生：我爸爸的肚子像西瓜一樣“園 ”，爸爸的頭也 “園”，“園 ”得像西瓜一樣。師：注意，這里是表示形狀的“圓

17、”，不是表示地點(diǎn)的“園”，回去改過(guò)來(lái)。生：我爸爸抽的煙跟火車一樣多。師：看起來(lái)多有意思啊，火車爸爸，多好的創(chuàng)造啊。這可真叫圖文并茂?？催@句，都寫成一段話了，既有模仿，又有創(chuàng)造 生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像長(zhǎng)頸鹿一樣高大，這就是我爸爸，真的很酷！師：把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語(yǔ)言變成自己的也是創(chuàng)造。親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在我手里都是同學(xué)們剛才創(chuàng)作的作品，我們把它們裝訂在一起，這不就是我們這堂課創(chuàng)作的圖畫書嗎 ?我為你們自豪， 你們也和爸爸一樣好偉大！師：不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸的個(gè)頭真有金茂大廈那么高嗎？爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不

18、用安全帶?生：不是。師：那為什么我要這樣夸？生：因?yàn)檫@是一個(gè)想象的世界。師：那你要通過(guò)這個(gè)想象的世界表達(dá)什么呢?生：我喜歡爸爸，我愛(ài)爸爸。師：你會(huì)寫這個(gè)字嗎?請(qǐng)你寫上去吧。生：我愛(ài)爸爸。 (學(xué)生在題目中間工工整整寫上了“愛(ài) ”。)師：原來(lái)這里藏著一個(gè)字。讀吧。生：我愛(ài)爸爸。師：其實(shí)爸爸就像我們大多數(shù)的爸爸一樣，他沒(méi)有那么多的本領(lǐng)。但是，因?yàn)樗俏业陌职?，所?生：我愛(ài)爸爸。師：同學(xué)們，我們?cè)倩氐降谝环鶊D。原來(lái)爸爸很普通，很平凡。但是，正因?yàn)槲覀兏惺艿降哪欠輴?ài)，所以，爸爸在我的眼里，就像 生：太陽(yáng)。 (學(xué)生發(fā)現(xiàn)了 “爸爸 ”后面還畫著一個(gè)太陽(yáng)。)生：原來(lái)圖中藏著的太陽(yáng)告訴我們，爸爸就是我心中的太陽(yáng)。（品讀：第三次回到首頁(yè)的圖畫，這就是一詠三嘆的藝術(shù)，這也是圖畫書不厭百回讀的價(jià)值。）五、升華師：不是我的創(chuàng)作多么有才華，而是我對(duì)爸爸富有感情，我愛(ài)爸爸，爸爸就像太陽(yáng)一樣給我溫暖、力量。那就把你們剛才畫的，再加上這本書里所要表達(dá)的，一起帶著這份愛(ài)，再回味回味這本圖畫書吧。(全體靜聽(tīng)兒童配音朗誦，學(xué)生一起再?gòu)念^至尾看一遍我爸爸：這就是我爸爸 我愛(ài)我爸爸，而且，你知道嗎?)師： (這幅圖前面沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)