線的表現(xiàn)力說課稿--付年高

1、線的表現(xiàn)力說課稿一、說教材1、教材內(nèi)容的地位和作用線的表現(xiàn)力 是湘教版三年級(jí)美術(shù)一堂表現(xiàn)課， 通過對(duì)不同類型線條的觀察、比較，體會(huì)線條不同的美感， 感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、 節(jié)奏。它是一堂集欣賞性、 合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了水平線、垂直線、斜線、波浪線、螺旋線、弧線等，這一課使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。并且我想通過本課的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力， 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；谝陨系慕庾x，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村

2、三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為兩課時(shí)完成。 根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的 “既重知識(shí)與技能，又重過程與方法， 更重情感態(tài)度價(jià)值觀” ；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性， 又主張合作與探究” 等方面的要求， 并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)提倡的三維目標(biāo)教學(xué)，我給學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各

3、類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。（2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡單的構(gòu)成練習(xí)。（3）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、 畫面的分析， 體會(huì)線條的美感， 了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。二、學(xué)情分析對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說， 用線條表現(xiàn)畫比較差， 有一定的繪畫基礎(chǔ)， 對(duì)線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力， 但對(duì)線條的粗

4、細(xì)、 長短、疏密不同變化的表現(xiàn)還有所欠缺。三、說教學(xué)方法1、說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要準(zhǔn)備采取以下教法：（1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性， 讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。課中采用“課前隨意畫畫畫身邊的線運(yùn)用各種方法畫畫有韻味的線課后用線進(jìn)行創(chuàng)作”進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象

5、的過程。因此，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。 將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示， 進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。（3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新， 三次課中創(chuàng)作小練習(xí)， 讓學(xué)生在自我嘗試中對(duì)線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟?？傊竟?jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。2、說學(xué)法線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具， 在藝術(shù)領(lǐng)域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線

6、條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。四、說教學(xué)實(shí)施過程基于上述認(rèn)識(shí)與理解，我對(duì)本課的教學(xué)流程作了如下設(shè)計(jì)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)氤醪搅私饩€的種類我先請(qǐng)學(xué)生舞動(dòng)絲帶， 其他同學(xué)仔細(xì)看， 你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線，能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化， 使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動(dòng)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)感受生活中的線條，進(jìn)一步感受線的美感我先請(qǐng)學(xué)生說一說生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運(yùn)動(dòng)中的線。如花地、保險(xiǎn)大廈

7、、梯田、長城、波光、爆炸等。接著請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線， 提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品， 感受不同的線給人的不同感覺。 如表現(xiàn)掛面、 梯田的弧線給人柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅(jiān)硬、挺拔的感覺。表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動(dòng)感。 通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 使學(xué)生從視覺上進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會(huì)到線的魅力， 學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大自然和學(xué)生作品課件出示大自然梯田， 動(dòng)物斑馬等作品， 使學(xué)生初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。從

8、而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)?；谝陨系膶W(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對(duì)比。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生用長、 短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線， 給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會(huì)了線條變化的魅力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫技巧。第五個(gè)環(huán)節(jié)：課外拓展作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線條不僅能看到、畫出，還能聽到，讓學(xué)生聽一段節(jié)奏有舒緩和激烈之分的鋼琴