c語(yǔ)言小學(xué)生測(cè)驗(yàn)

1、1 設(shè)計(jì)目的（1）進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)C程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序、模塊化程序設(shè)計(jì)的方法和能力；（ 3）了解軟件的編制過程及各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容；（ 4）提高學(xué)生程序調(diào)試技巧、軟件設(shè)計(jì)能力和代碼規(guī)范化等素質(zhì)；提高學(xué)生分析問題、解決問題以及實(shí)際運(yùn)用能力。2 任務(wù)概述面向小學(xué) 12 年級(jí)學(xué)生，隨機(jī)選擇兩個(gè)整數(shù)和加減法形成算式要求學(xué)生解答。功能要求：（ 1）電腦隨機(jī)出 10 道題，每題 10 分，程序結(jié)束時(shí)顯示學(xué)生得分；（ 2）確保算式?jīng)]有超出12 年級(jí)的水平，只允許進(jìn)行50 以內(nèi)的加減法，不允許兩數(shù)之和或之差超出 050 的范圍，負(fù)數(shù)更是不允許的；（ 3）每道題學(xué)生有三次機(jī)會(huì)輸入答案，

2、當(dāng)學(xué)生輸入錯(cuò)誤答案時(shí)，提醒學(xué)生重新輸入，如果三次機(jī)會(huì)結(jié)束則輸出正確答案；（ 4）對(duì)于每道題，學(xué)生第一次輸入正確答案得10 分，第二次輸入正確答案得7 分，第三次輸入正確答案得 5 分，否則不得分；5）總成績(jī)90 以上顯示“SMAR” T系統(tǒng)圖4主要函數(shù)說明及其(1)小學(xué)生測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)n ()函數(shù)的N-S圖，如圖4.1所示輸出等級(jí),80-90 顯示 “GOOD, 70-80 顯示 “ OK ,60-70 顯示 “PASS , 60 以下 “TRY AGAIN 3模塊劃分小學(xué)生測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)包括系統(tǒng)出題，判斷題目是否合規(guī)，學(xué)生答題，判斷正誤計(jì)算得分,輸出等級(jí)退出系統(tǒng)幾個(gè)功能，功能模塊圖如圖3.1所示。小學(xué)生

3、測(cè)驗(yàn)學(xué)判小學(xué)生測(cè)驗(yàn)系縮功能模塊圖斷正i=1i<=10a=rand()%51 b=rand()%51 c=rand()%2T 'c=a+bc=a-bc<0|c>50輸出回答第幾題和對(duì)應(yīng)的算式k=3 k>=1輸入答案resultresult=c輸出回答正確輸出回答錯(cuò)誤grade+=scorek-1break下一道i+k=0Grade(grade) getch()圖4.1 main()函數(shù)N-S圖定義主函數(shù)main ()的功能是：隨機(jī)選擇050之間的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行隨機(jī)加減法運(yùn)算， 共出10道題目，確保答案在050之間，同時(shí)保證所出題目不重復(fù)，讓學(xué)生回答，每道 題有三次機(jī)會(huì)

4、，第一次回答正確得10分，第二次回答正確得7分，第三次回答正確得5 分，否則不得分，最后算出總得分劃分等級(jí)5程序運(yùn)行數(shù)據(jù)及其結(jié)果至古早二- 田認(rèn)央目 回 Wo c n _ c)*中十七方 中 寸* 中* * 5M A R 丁 ±+i* ±*S £*»i»±#i±*S*切中土之回K_ZE硒1田E F 引了是西：4 1 + .5 =十一貴S圖5.1答錯(cuò)一題一次得分圖I第丁題: 29-25 -特r入王十分結(jié)果：回后正的H信陣嚙|2Q-29 =|輸入廿州=果：網(wǎng)轉(zhuǎn)KF詢！樣樣配、依D頸；卜35 =、領(lǐng)人計(jì)克至吉阜;139里|音正碗！

5、棒偉唯'串。題二Ba-o =，輸入E1同結(jié)果：卜久辛七音。技1 H 奏聲一片 g F1茶-。t_,1口：普條,臉. 曲 火,思考 右回答o（c_c）o： BsI回答正確工橋陣Ifc E|i t_bi - _- - - - _- kJLb <Kilij, njw ua - -,- - J- kjLa - _-nj -,_ £7"»- % T 1 I I1 , - - -J-. ajj- - iLLaiKAnKMj hJj' J三-千一人u*:人* - -T ./ 人>Ta *-T.JvV j * pi l j.- J.- -T- *.&q

6、uot;Tj-T- -W - - w- -T- - >r-儺欽拼,平：圖5.2答錯(cuò)一題兩次得分圖圖5.3答錯(cuò)一題三次得分圖圖5.4全部答對(duì)得分圖6課程設(shè)計(jì)心得通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了許多。同時(shí)也鞏固了許多C語(yǔ)言的知識(shí)。但我覺得最重要的是在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中看到了自己許多的不足，在許多方面都有所欠缺，對(duì)一些函數(shù)理 解的不透徹，不能熟練的編寫有關(guān)代碼。除了知識(shí)儲(chǔ)備的不足之外，還有一些不良的編 碼習(xí)慣，時(shí)常導(dǎo)致掉寫漏寫，編寫出來的沒有做到美觀整潔。本次實(shí)驗(yàn)所寫的小學(xué)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)，與以往編寫的小程序相比更加復(fù)雜，功能也更多，自動(dòng)出題自動(dòng)判卷，劃分等級(jí)等每一個(gè)模塊的編寫都不得馬虎，一有錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致程序運(yùn)行

7、出錯(cuò)， 所以困難較大，所以在編寫代碼的時(shí)候遇到了許多困難，例如如何保證系統(tǒng)給出的隨機(jī) 數(shù)不同，為了解決這個(gè)問題映入了 srand(unsigned)time(NULL) 方法，這些新的東西開拓了我的眼界，同時(shí)豐富了知識(shí)，潛移默化中提高了自己獨(dú)立解決問題的能力。雖然編碼的過程略顯枯燥，特別是當(dāng)有困難的時(shí)候，而且當(dāng)久久不能解決的時(shí)候就會(huì)特別心煩意亂，但每當(dāng)解決一個(gè)問題后就有一種特別的快感，就會(huì)激發(fā)一股探索的精神而繼續(xù)編寫。所以編寫代碼的過程雖然有些坎坷，但編寫成功以后會(huì)感到十分快樂，看著自己的杰做會(huì)感到欣慰。當(dāng)作一件事情花費(fèi)了一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，那么你就會(huì)成功。我想編寫代碼也是這樣，當(dāng)讓編碼成為一種生活習(xí)

8、慣的時(shí)候， 當(dāng)自己專業(yè)技能不斷提高的時(shí)候， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活離不開編碼， 編碼也是一種可以 令人愉悅的事情。與此同時(shí)還可以讓自己的思維變得更加縝密，更具創(chuàng)造性。附錄：#include<stdio.h>#include<time.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<string.h>int main()printf("*1-2年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)*n");printf(" 開始答題： n");int num=0,grade=0;int score3

9、=10,7,5;char str100,str110100;while(1)int a=0,b=0,d,c,k=0,i,j=-1,result;char op2='+','-'/ 系統(tǒng)出題while(1)a=rand()%51;srand(unsigned)time(NULL);b=rand()%51;srand(unsigned)time(NULL);d=rand()%2;if(d=0)c=a+b;elsec=a-b;/ 判斷題目if(c>=0 && c<=50)sprintf(str,"%d%c%d = n",

10、a,opd,b);strcpy(str1num,str);if(num=0)break;j=-1;for(i=0; i<num; i+)if(strcmp(str,str1i)=0)j=1;break;if(j<0) break;printf("第瞅:n",num+1);printf("%sn",str);/ 學(xué)生回答printf(" 輸入計(jì)算結(jié)果:n");while(1)scanf("%d",&result);k+;if(result=c)printf(" 回答正確 ! 棒棒噠 n");grade+=scorek-1;break; else if(k<3)printf（" 答案錯(cuò)啦，請(qǐng)認(rèn)真思考后回答O（n _n ）O:n"）;else printf（" 好可惜答錯(cuò)了 , 正確答案 : %dn",c）;break; num+;if(num=10)break;if(grade>=90)printf("%d*SMART*”,grade);elseif(grade>=80)printf("%d,grade);