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文檔簡介

1、藝術與科學主備人：孫秀梅課時：1教學目標：知識目標：能夠聯(lián)系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用。能力目標：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術性。能畫出簡單的設計圖稿。 情感目標：通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛；認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。教學重點：藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學兩者之間的關系是如何在生活用品設計中體現(xiàn)的。教學難點：藝術對科學的促進作用。教學方法：啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法教學用具：教學課件 教學過程1、導入播放汽車視頻(多媒體課件展示) 2、回顧汽車的發(fā)展史。（提問：看了

2、上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題 藝術與科學緩解學生緊張心理，調動學生積極性。 觀看課件一、藝術與科學概念 1、藝術：藝術強調主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美觀、愉悅、舒適） 2、科學：科學強調客觀規(guī)律，主要依靠理智和實驗，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實用、合理、便利） 二、分析實例： 欣賞圖片進一步感受藝術與科學的完美結合 1、長信宮燈 請同學們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動作、色彩、造型) 2、安 濟 橋 教師實驗，使學生更直觀感受到拱形橋設計的科學性。 3、蒙娜莉莎 利用光學原理和油性原料進行繪畫，逼真生動

3、。（體現(xiàn)在繪畫中也需要科學合理的安排） 二、 小組討論總結藝術與科學的關系。 藝術與科學的關系: 藝術與科學總是相輔相成，不可分割，互相促進，不斷融合，協(xié)調發(fā)展。 了解藝術與科學的概念。 結合實例進行分析 引導學生，師生共同說出長信宮燈的科學性。 學生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟橋的藝術性和科學性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等?？茖W合理的設計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。 三、練習 1、以小組為單位，請同學認真思考。把剛才提到的設計不合理的例子重新設計。（例如：班級的桌子、椅子等） 2、利用手繪線條的方法進行繪畫。 3、將設計的作品在全班交流，并讓設計者說出設計意圖。教師加以點評。4、小結 藝術與科學是一對不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認識到將藝術與科學完美的結合。到了我們現(xiàn)在那就更應該注意藝術與科學的結合。所以我希望各位同學，不要只注意科學文化

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