三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-老爺爺趕鵝人教新課標(biāo)版

1、老爺爺趕鵝教案      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。      教學(xué)目標(biāo)：      能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。      教學(xué)重、難點(diǎn)：      1、  重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。     

2、2、  難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。      3、  教材分析：      老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，以買(mǎi)鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。      教學(xué)過(guò)程：     

3、一、導(dǎo)入      1、出示鵝的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能模仿他的叫聲？      （認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝叫。）      2、出示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫老爺爺趕鵝。      （板書(shū)“老爺爺趕鵝”）      3、請(qǐng)大家聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么故事？ （初步感受歌曲后，說(shuō)出故事梗概。）   

4、;   二、新授      導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？（想）      老爺爺說(shuō)了，你們要完成下面的問(wèn)題，就能和它一起趕鵝進(jìn)城啦？      1、找同學(xué)揭開(kāi)第一個(gè)題面：輕松而風(fēng)趣的演唱下面樂(lè)句，要整齊，休止符要停頓得干凈、利落，完成任務(wù)后會(huì)得到老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)的一只小鵝。      3  2   3  2 1  0 5 5&

5、#160; 0        嘎 嘎  老爺爺     嘎嘎 嘎       嘎 嘎  趕群鵝     嘎嘎 嘎      2、找同學(xué)揭開(kāi)第二個(gè)題面：能準(zhǔn)確、優(yōu)美的演唱歌曲，完成任務(wù)后同樣會(huì)得到老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)的一只小鵝。      聽(tīng)錄音，心中學(xué)唱。   

6、;   輕聲跟錄音學(xué)唱。      跟琴演唱。      3、再聽(tīng)錄音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，跟以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？      4、再聽(tīng)錄音，請(qǐng)找出第二聲部是從哪里開(kāi)始進(jìn)入的？      5、二聲部訓(xùn)練。      同學(xué)們，老爺爺說(shuō)你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，得到了他的禮物，現(xiàn)在她高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城了；

7、不過(guò)他想把鵝群分成兩隊(duì)，每隊(duì)中的小鵝都要認(rèn)真的跟緊自己的隊(duì)伍，不能串到另外的隊(duì)伍中，更不能隨便亂跑，現(xiàn)在我們都是小鵝隊(duì)中的一員了，馬上開(kāi)始行進(jìn)了。      二部合作練習(xí)      輕聲練習(xí)二聲部演唱。      二部合作練習(xí)，要求位置統(tǒng)一，演唱整齊。      三、鞏固，小組練習(xí)。（大約五分鐘）      兩個(gè)同學(xué)練習(xí)輪唱老爺爺趕鵝。 

8、     四、師指揮，跟錄音演唱二聲部歌曲。      五、布置作業(yè)：各小組利用課余時(shí)間排練二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。六、下課，齊唱老爺爺趕鵝走出教室。  教學(xué)內(nèi)容：聲樂(lè)演唱形式：輪唱教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教材版本：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)（人民音樂(lè)出版社）教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二部輪唱。          2、能與他人合作探索輪

9、唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。教材分析：詠鵝是根據(jù)唐代詩(shī)人洛賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，描繪了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。         老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。歌曲以對(duì)白及鵝的叫聲刻畫(huà)了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。         保衛(wèi)黃河是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂(lè)形象非常鮮明。表現(xiàn)了中國(guó)人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮。教學(xué)重點(diǎn)： 探索輪唱的方

10、法。教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、大歌片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，美妙的四十分鐘開(kāi)始了。咱們先來(lái)欣賞一首歌曲詠鵝，聽(tīng)一聽(tīng)是用什么演唱形式？歌曲情緒是怎樣的？生：（觀看詠鵝VCD）演唱形式是齊唱，歌曲情緒是優(yōu)美抒情的。師：（出示老爺爺趕鵝歌片）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首羅馬尼亞兒童歌曲老爺爺趕鵝，我們也用齊唱的形式復(fù)習(xí)一遍，比較一下這兩首有關(guān)鵝的歌曲在情緒上有什么不同。生：詠鵝是抒情的，老爺爺趕鵝是歡快、風(fēng)趣的。師：哪一句最能表現(xiàn)歌曲情緒？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這一句呢？生：應(yīng)該用跳躍的、歡快的聲音演唱。師：好，我們?cè)賮?lái)唱一唱。生：（有表情演唱

11、歌曲）師：老爺爺趕鵝通過(guò)兩位老爺爺對(duì)話和模仿鵝的叫聲，營(yíng)造了輕快、風(fēng)趣的趕鵝情景。你們聽(tīng)一聽(tīng)，同樣是這首歌，他們是怎樣演唱的？生：（欣賞老爺爺趕鵝范唱）一組人先唱，另一組人后唱。師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱(chēng)為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹Ｉ海ㄒ徊糠謱W(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)

12、同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演

13、唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：剛才咱們輪唱時(shí)是同時(shí)結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時(shí)結(jié)束嗎？生：（說(shuō)方法后，集體練唱）師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺(jué)？生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風(fēng)趣了；好像很多鵝在叫師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。生：（隨伴奏輪唱）師：哪幾位同學(xué)愿意展示一下？生：（幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲輪唱）師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人