三年級語文教師個人工作總結

1、三年級語文教師個人工作總結本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然 工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學 期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，時光飛逝，轉眼間 一學期的工作即將結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足 ,現(xiàn)將本學期的 教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、教學工作：本學期，我承擔著三年級的語文教學工作，經(jīng)過一學期的學 習培養(yǎng)，學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高，具 體總結如下：以 前置性作業(yè)”的設計為重點，努力培養(yǎng)學生的自學能力， 切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。1、認真設計前置性作業(yè)內(nèi)容：本學期里，我認真

2、研究課標，明確課標對本年段的具體要求， 然后朗讀課文，鉆研文字，正確領會作者的遣詞造句、布局謀篇 的意圖，接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求， 根據(jù)難易程度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設計，在設計中力求 體現(xiàn)聽說讀寫及動筆批注、收集處理信息的各種能力。2、教給學生正確的預習方法：當學生拿到前置性作業(yè)單時，我指導學生不要急于填寫，而 是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處 理了閱讀障礙后，我指導學生抓中心句（段）或抓記敘文的六要素的 方法歸納文章的主要內(nèi)容。久而久之，學生使用工具書及歸納主 要內(nèi)容的能力都有所提高。3、給學生提供交流展示的機會：學生課前完成前置性作業(yè)后

3、，在課上，我將前置性作業(yè)內(nèi)容 與課堂教學相結合，給學生充分的交流展示的機會。在交流展示 中，學生的積極性很高，個個踴躍參與。我采用分組輪流展示的 方法，讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣， 夯實了基礎，還規(guī)范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅。二、以規(guī)范學生的學習行為，培養(yǎng)學生的學習能力與習慣為目標，促進學生全面發(fā)展。1、采用積極性評價，培養(yǎng)良好的學習習慣。針對學生好勝心強的特點，我運用學業(yè)評價的方法，采取抽 查、小條的形式，由學習委員做記錄，每周評選一次，給予加分 獎勵。月末積累總分，評出學習標兵。這樣促進了學生自覺守紀、 養(yǎng)成良好的學習習慣。2、加強寫字指導，提咼寫字能力

4、。本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、 提醒、改正。課后嚴格要求學生認真書寫，教育學生養(yǎng)成提筆即 練字的好習慣。3、完善習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣。本學期，學生的習作能力有所提高，我時刻愛護學生想說想 寫、敢說敢寫的的熱情、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多 用表揚、鼓勵的話語，讓他們放開手腳去寫，消除了習作的畏懼 情緒。在佳作賞析中，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳 作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已達到具體、準確、 生動了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很 有創(chuàng)意，選材的角度也與眾不同。4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學。語文課標指出：閱讀是

5、學生個性化行為，不應以教師的 分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感 活動中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏 陶。”因此，在教學中，我能抓住教學的細節(jié)，真正做到尊重學生 的獨特體驗，尊重學生的個性化感悟5、積極聽課，認真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路， 也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學 的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。6、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改，是檢 測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來 ，我一直堅持作業(yè)的認 真批改

6、，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的 根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別 知識輔導和思想教育相結合的方式 ，在給學生談理想，談目標的同 時，激發(fā)學生的學習熱情。7、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重 學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)， 字跡工整，并做好成績登記。&抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班 級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并 為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。 因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、 努力提高合格率和優(yōu)秀率。9、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、 提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積 分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生 不斷進步。10、存在不足與今后打算：(1) 、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加 強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；(2) 、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的 養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不