新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案5篇

1、新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案5篇數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案1一、教材分析小明的一天是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元認(rèn)識鐘表的第一課時(shí)，“小明的一天”主要是認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整

2、時(shí)和半時(shí)。(二)在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、重難點(diǎn)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，在觀察、對比之后了解整時(shí)和半時(shí)的特點(diǎn)后，在鐘面上能撥出整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)反饋師：今天我們來學(xué)習(xí)小明的一天。上課之前我們先來猜個(gè)謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。”生：鬧鐘。師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認(rèn)識鐘表”。(二)合作探究1、認(rèn)識鐘面。(1)師：請同學(xué)們觀察學(xué)具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。指名匯報(bào)：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(2

3、)師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學(xué)生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字?(在學(xué)具上找出時(shí)針。)時(shí)針指向幾就是表示幾時(shí)。(認(rèn)識完分針，讓生在學(xué)具上找出分針)(3)分針和時(shí)針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個(gè)方向向前跑，他們是朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動的呢?(課件演示時(shí)針與分針的運(yùn)動畫面，生觀察。)師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時(shí)針轉(zhuǎn)的這個(gè)方向叫順時(shí)針方向。師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規(guī)律了，他把一天的時(shí)間安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣

4、安排的。(出示課題)師：你知道小明分別是在什么時(shí)間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學(xué)學(xué)怎么認(rèn)鐘面上的時(shí)間。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能根據(jù)鐘面上時(shí)針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?(三)集中釋疑1、認(rèn)讀整時(shí)。(1)認(rèn)讀“7時(shí)”師：我們來看看小明是什么時(shí)候起床的。(生試著認(rèn)讀7時(shí))師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會看時(shí)間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個(gè)時(shí)間的?師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。(明確“整時(shí)”，認(rèn)識“7時(shí)”的另一種表示方法7:00)(2)認(rèn)讀8:00、12:00、4:00。讓學(xué)生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時(shí)間做什么?(3)練一練a.生說時(shí)間，師撥鐘。(讓

5、學(xué)生對老師做出評價(jià))b.師說時(shí)間，生撥鐘。(教師對學(xué)生做出評價(jià))c.同桌合作，一人說時(shí)間一人撥鐘(生生互評)2、認(rèn)讀半時(shí)。(1)認(rèn)讀9時(shí)半師：小明正在做廣播操呢，這時(shí)是師：你是怎么認(rèn)出來的?誰還會認(rèn)?(2)認(rèn)讀“8時(shí)半”師;一天的時(shí)間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時(shí)睡覺的。(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學(xué)生觀察時(shí)針，明確半時(shí)時(shí)時(shí)針是在兩個(gè)數(shù)字的中間。(4)師小結(jié)：分鐘指著6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。(明確“半時(shí)”)(6)練一練a.出示半時(shí)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀,寫在本子上。(教師對學(xué)生做出評價(jià))b.師說時(shí)間，生撥鐘。(教師對學(xué)生做出評價(jià))c.同桌合作，一人說時(shí)間一人撥鐘(生生互評)

6、(四)展示提升(一)介紹普通計(jì)時(shí)法師：小明10時(shí)就_睡覺了，可我們10時(shí)還在上課呢，這是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時(shí)來準(zhǔn)確的表達(dá)時(shí)間。(五)訓(xùn)練鞏固1、練一練第1題小亮和小明是同學(xué)，想知道他的時(shí)間是怎么安排的嗎?(出示練習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”的4幅圖，讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的時(shí)刻。要讓學(xué)生完整表述：幾時(shí)誰在干什么?)2、練一練第2、3題(六)學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，在這節(jié)課中你學(xué)會了什么?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們一起從現(xiàn)在開始，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案2一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路針對課前對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)

7、現(xiàn)整理書包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊整理書包。三、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的

8、能力，體驗(yàn)成功的喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、大小)對物體進(jìn)行比較、排列和分類。五、教具準(zhǔn)備書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、 猜謎語四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。小朋友們爭相回答：“書包。”師：老師想知道你們的書包平時(shí)都是誰整理的呀?生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。師：這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)是自己整理書包的，這個(gè)習(xí)慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們愿意做好孩子嗎?學(xué)生齊答：“愿意!”師：好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。2、 自

9、己動手整理書包，互相交流自己的想法師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書本呢?學(xué)生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。3、 學(xué)生匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按書、本子分的(學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展示不同分類方法)(二)動手操作，深化新知活動一：分人物頭像(1)師：小精靈同學(xué)的家里來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實(shí)物投影儀上)

10、哎呀，這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學(xué)互相討論一下可以怎樣分類?(2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報(bào)不同的分類的方法。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分(老師請學(xué)生上來匯報(bào)，同時(shí)在實(shí)物投影儀上演示分的過程)?；顒佣悍置弊?1)師：老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊?，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色

11、分;按款式分(學(xué)生在實(shí)物投影儀上匯報(bào)、展示不同的分類方法)?；顒尤悍周囎?自行車、卡車、公共汽車、小轎車)(1)師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個(gè)要求，請小朋友們自己先獨(dú)立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。(2)學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動車和非機(jī)動車分;按車輪的個(gè)數(shù)分活動四：給小組同學(xué)分類(1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?(2)學(xué)生分類的結(jié)果有：按性別分;按是否少先隊(duì)員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分(三)全課小結(jié)今天你們學(xué)會了什么本領(lǐng)?平時(shí)，你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學(xué)習(xí)大家

12、把分類的本領(lǐng)掌握得更好了!從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀?(四)校外實(shí)踐活動同學(xué)們回到家里，利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎?新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案3教學(xué)理念聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)，學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正

13、確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會應(yīng)用于生活實(shí)際中去。教學(xué)難點(diǎn)正確迅速地說出或撥出鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。學(xué)具準(zhǔn)備每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜謎語同學(xué)們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜一猜?(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個(gè)不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。2、逛鐘表超市師：同學(xué)們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。3、導(dǎo)入新課師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!板書課題

14、：認(rèn)識鐘表二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、認(rèn)識鐘面(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?指名學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)。師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)，還有線段那是刻度線，每個(gè)數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時(shí)針 短 粗分針 長 細(xì)(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針，其次是分針。(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。2、補(bǔ)鐘面(小組

15、合作)每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面，有些沒時(shí)針和分針，還有些沒數(shù)字。行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。3、認(rèn)識整時(shí)(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。指名回答鐘面表示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。請個(gè)別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果。(3)(小組合作)一人說一人撥。4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。(2)用數(shù)字表示法點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生

16、觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。(3)生動手寫3：00、6：00(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。三、參與游戲，鞏固練習(xí)1、游戲：找朋友(課件出示)游戲規(guī)則。隨著找朋友活潑的音樂，生進(jìn)行游戲。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。2、(課件出示)P92頁小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時(shí)間安排。四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價(jià)1、今天，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時(shí)間，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間

17、的小主人。3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲時(shí)間像小馬車。五、課后延伸，生活調(diào)查(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。請大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來，下次再討論、交流。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表時(shí)針 短 粗分針 長 細(xì)找朋友蘋果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法教學(xué)關(guān)鍵：正確進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口

18、算卡片出示10-34+410-62+55+310-58-77-49-09-86-69-28-24+63+69-02+39-50+74+2二、整理知識1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?分組看書整理后匯報(bào)2、復(fù)習(xí)A出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎?B練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答C照剛才的觀察方法再觀察減法表它們是怎樣排列的?同座互相點(diǎn)一題考問對方三、練習(xí)課件出示1、從左數(shù)，第5個(gè)是()排第()2、 9 4 5 3、接下去怎么畫?4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦?5、按規(guī)律填空(1)2、()、4、()、()、()、8(2)8

19、、()、6、()、()、()(3)2、4、()、8、()(4)1、3、()、()、96、10=+10=+10=+10=+10=+10=+10=+10=+10=+10=+綜合活動先獨(dú)立觀察書上第6題的圖，小動物們在干什么?觀察小鳥在干什么?小動物他們在做什么游戲?我們也去參加。你如果知道就幫動物說出答案。學(xué)生寫在書上。四、教師總結(jié)你有哪些收獲?五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法2、圖畫式應(yīng)用題3、連續(xù)加24、連續(xù)加3：3、連續(xù)加2：1、板書設(shè)計(jì)：10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)10=+10=+10=+10=+10=+10=+新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、動手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解

20、加法交換律的含義.2.使學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個(gè)不同的算式.3.正確、熟練地口算5以內(nèi)的加法.教學(xué)重點(diǎn)通過仔細(xì)觀察，動手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問題.教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入在日常生活中，你遇到了哪些加法問題，給大家說一說?今天，小蘭和小明要去調(diào)查生活中的加法問題，你們愿意和他們一塊去嗎?二、進(jìn)入情境，探求知識(一)出示圖片：主題圖11.教師：他們首先來到停車場，猜猜看，小蘭和小明會發(fā)現(xiàn)什么加法問題呢?學(xué)生1：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有2輛車，一邊有3輛車，一共有5輛車，2+3=5.學(xué)生2：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有3輛車，一邊有2輛

21、車，一共有5輛車，3+2=5.2.教師：他們說的都對嗎?學(xué)生1：他們說的都對，因?yàn)樾√m是先數(shù)左邊的3輛，再數(shù)右邊的2輛，小明是先數(shù)左邊的2輛，再數(shù)右邊的3輛，不管怎么數(shù)，都是5輛.學(xué)生2：他們說的都對，因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌?，?shù)的就不一樣，列式也不一樣，但是得數(shù)是相同的.3.小結(jié)：因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌?，就會從不同的角度去看，列出了不同的算式，但得?shù)是相同的，即3+2=5，2+3=5(板書：3+2=5，2+3=5)4.觀察這兩個(gè)算式，有什么相同和不同的地方?學(xué)生：兩個(gè)算式中3和2的位置變了，得數(shù)是相同的.教師：兩個(gè)算式中交換3和2的位置，得數(shù)不變，也就是3+2=2+3.(教師板書：3+2=2+3)(二)出示圖片：擺一擺11.他們乘車來到了公園，看到一些美麗的鮮花，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?2.我們先用小圓片代表花來擺一擺.同桌2人，一人擺，一人從不同的角度看，說出2個(gè)不同的算式.3.反饋.(三)出示圖片：小鳥圖1.他們來到了大樹下，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小鳥，你能寫出兩個(gè)