版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精1 第 3 課時物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸(二 ) 基礎(chǔ)過關(guān)知識點一主動運(yùn)輸1下列生理現(xiàn)象中,需要由細(xì)胞提供能量的是()a細(xì)胞吸收甘油b細(xì)胞排出二氧化碳c紅細(xì)胞吸收葡萄糖d小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖答案d解析甘油進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,細(xì)胞排出二氧化碳是自由擴(kuò)散,紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是主動運(yùn)輸,主動運(yùn)輸需要消耗能量,自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量,選 d。2下圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,該運(yùn)輸方式是 ( )學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精2 a自由擴(kuò)散b協(xié)助擴(kuò)散c主動運(yùn)輸d被動運(yùn)輸答案c解析從圖中可看出:該物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)往高濃度一側(cè),需要載體蛋白協(xié)助,
2、并消耗能量,可判斷該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸.知識點二物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判定3下圖中說明了物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)方式 ,下列敘述中正確的是 ( )a均為主動運(yùn)輸b圖和圖為主動運(yùn)輸,圖和圖為被動運(yùn)輸c圖、和為滲透作用d圖為主動運(yùn)輸,圖、為被動運(yùn)輸學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精3 答案d解析確定是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸,要看運(yùn)輸?shù)姆较蚝褪欠裥枰d體蛋白和能量。據(jù)此判斷圖為主動運(yùn)輸,圖、為被動運(yùn)輸.4如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,該方式最可能是()a自由擴(kuò)散b協(xié)助擴(kuò)散c主動運(yùn)輸d胞吞答案b解析據(jù)圖,該方式需要載體蛋白,不需要能量,是協(xié)助擴(kuò)散.5已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)的運(yùn)
3、輸方式與圖示不同 ( )anabkc氧氣d氨基酸學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精4 答案c6下列四項表示正常情況下,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的四種情況。若在x 點加入有氧呼吸抑制劑,下列曲線中將會發(fā)生明顯變化的是()答案c解析通過上圖可以看出a、d 為自由擴(kuò)散 ,b 為協(xié)助擴(kuò)散 ;c 為主動運(yùn)輸,需呼吸作用提供能量,所以加入有氧呼吸抑制劑,曲線就會發(fā)生明顯變化。7在玉米的營養(yǎng)液中加入某種陰離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米的根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時,對氯離子的吸收減少了,但對鉀離子的吸收沒有影響 ,最可能的原因是該種陰離子()a妨礙了能量的形成學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精5 b抑制了主動運(yùn)輸c與氯離子的載體相
4、同d抑制了細(xì)胞呼吸答案c解析影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩赜心芰亢洼d體蛋白。由題干信息可知,能量供應(yīng)并未受到影響。知識點三胞吞和胞吐8吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病原菌,對這一過程的認(rèn)識正確的是()a消耗能量,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性b消耗能量 ,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和識別功能c不消耗能量,吞噬的動力來源于膜的流動性d不消耗能量,吞噬過程的實質(zhì)是病原菌的入侵答案b解析吞噬細(xì)胞吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病原菌是胞吞,需學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精6 要消耗能量 ,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和識別功能.能力提升9 下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是()a據(jù)圖可確定為既耗能又需載體
5、蛋白的主動運(yùn)輸b和兩種方式的共同特點是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)c母乳中的免疫球蛋白可通過和兩種方式被吸收d果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與胞吞作用有關(guān)答案a解析據(jù)圖分析可知, 是主動運(yùn)輸,是被動運(yùn)輸, 分別為胞吞和胞吐,分別為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。主動運(yùn)輸既消耗能量也需要載體蛋白協(xié)助;被動運(yùn)輸?shù)奶攸c是物質(zhì)順濃度梯度運(yùn)輸;免疫球蛋白是大分子物質(zhì),通過胞吞作用吸收;蔗糖進(jìn)入果脯細(xì)胞是學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精7 因為在腌制過程中果脯細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜失去了活性。10將等量的nh錯誤 !、po錯誤 !、k、ca2共同置于500 ml 水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,幾小時后,測定混合液中上述四種離子和水的含量變化如下
6、:項目h2onh錯誤 !kca2po34減少量083%72%98%82%下列分析與解釋正確的是( )離子大量減少而水卻沒有減少,說明根對水分的吸收和對無機(jī)鹽離子的吸收是兩個不同的過程四種離子都減少,說明根對這些離子都有吸收根對四種離子的吸收量有差異,說明根對離子的吸收具有選擇性 ca2比 k明顯減少,說明水稻根細(xì)胞膜上運(yùn)輸 ca2的載體蛋白比運(yùn)輸k的載體蛋白多a b學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精8 c d都正確答案d解析根對水分的吸收和對無機(jī)鹽離子的吸收是兩個不同的過程,前者是滲透作用,后者是主動運(yùn)輸。11圖 1 是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2 中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。據(jù)圖回答下
7、列問題:(1)圖 2 中曲線甲代表 _,曲線乙中 q 點對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是_.(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)x、物質(zhì) y 濃度分別為0。60和 0.14 ,而海水中物質(zhì) x、物質(zhì) y 濃度分別為 0。29 和 0.38( 濃度單位均為 mol/l ) ,由此可知 ,該細(xì)胞能主動地 _( 吸收/排出)物質(zhì) x,可用圖 1 中的_(a 、b、 c ) 表示。學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精9 (3)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收 ,則代表此過程中水的流動可用_ (a、b、 c
8、) 表示.(4)若圖 1 代表某生物的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則該過程被稱為 _ ,其依賴于細(xì)胞膜的 _的結(jié)構(gòu)特點。答案(1)自由擴(kuò)散能量供應(yīng)(2)吸收a (3)c (4)胞吐流動性解析(1)圖 2 中的曲線甲表明吸收物質(zhì)的數(shù)量與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差成正比,沒有飽和現(xiàn)象,說明細(xì)胞吸收該物質(zhì)的方式屬于自由擴(kuò)散 .分析曲線乙可知,在細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度之后,仍能吸收該物質(zhì),可見細(xì)胞能夠逆濃度梯度吸收該物質(zhì),并且在q 點出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,此時細(xì)胞供能不足,說明細(xì)胞吸收該物質(zhì)的方式為主動運(yùn)輸 .(2)某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)x、物質(zhì)y 濃度分別為0.60 和 0。14,而海水中物質(zhì)x、物質(zhì) y 濃度
9、分別為0。29 和0.38 (濃度單位均為mol/l), 由此可推知該細(xì)胞能主動地吸收物質(zhì)學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精10 x,可用圖 1 中 a 表示。需注意的是a、e 兩過程均為主動運(yùn)輸,但是 a 為膜外物質(zhì)向膜內(nèi)的運(yùn)輸 (吸收) ,e 為膜內(nèi)物質(zhì)向膜外運(yùn)輸(排出 )。細(xì)胞的內(nèi)、外側(cè)可依據(jù)糖蛋白的位置來判定,糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)。 (4)胰島素為大分子物質(zhì),只能通過胞吐作用分泌到細(xì)胞外,該過程依賴于細(xì)胞膜的流動性.12 對法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,圖中陰影部分代表法囊藻細(xì)胞液中的離子濃度。請分析回答下列問題:(1)k和 cl在細(xì)胞內(nèi)積累,而n
10、a等在細(xì)胞液中的含量低于海水的含量,這表明_ 。學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精11 (2)k和 cl進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 _。這種吸收方式叫 _, 這 種 吸 收 方 式 需 要 的 兩 個 基 本 條 件 是_。(3)na和 ca2排出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是_,它們的運(yùn)輸方式屬于 _.(4) 法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_ 。答案(1)細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性(2)從低濃度到高濃度主動運(yùn)輸載體蛋白、能量(3)從低濃度到高濃度主動運(yùn)輸(4)細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量解析法囊藻中k和 cl濃度與海水中不同,說明細(xì)胞吸收礦質(zhì)學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精12 元素
11、離子具有選擇性 .k和 cl進(jìn)入細(xì)胞,以及na和 ca2排出細(xì)胞都是從低濃度到高濃度,屬于主動運(yùn)輸,主動運(yùn)輸需要兩個基本條件 :載體蛋白和能量。但從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)上看就是載體蛋白的種類和數(shù)量。個性拓展13 變形蟲內(nèi)伸縮泡周圍有許多囊泡,囊泡周圍又分布一層線粒體(如圖) ,伸縮泡內(nèi)液體濃度比細(xì)胞內(nèi)其他部分低(其濃度只有細(xì)胞質(zhì)的 1/2 ).據(jù)研究,伸縮泡內(nèi)的na是細(xì)胞質(zhì)的 33 倍,而 k則是細(xì)胞質(zhì)的0.85 倍;伸縮泡周圍的囊泡要不斷吸收na,排出 k,才能形成比細(xì)胞質(zhì)濃度低的囊泡,這些囊泡經(jīng)融合把液體排入到伸縮泡內(nèi) ,再由伸縮泡排出體外。( 1 ) 變 形 蟲 細(xì) 胞 中 的 伸 縮 泡 結(jié) 構(gòu) 與 大 豆 葉 肉 細(xì) 胞 中 的_結(jié)構(gòu)非
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 專題01 熱愛生活 熱愛寫作+作文選材技巧-【同步作文課】六年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)(統(tǒng)編版2024·五四學(xué)制)
- 幼兒園小班音樂《紅眼睛》課件
- 西京學(xué)院《影像設(shè)備創(chuàng)新設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西京學(xué)院《數(shù)控技術(shù)與編程》2021-2022學(xué)年期末試卷
- 冰淇淋素描課件
- 核心制度課件
- 管理會計實務(wù) 課件情境3、4 謀而后定:企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的有效工具、做好企業(yè)的戰(zhàn)略參謀官
- 西華師范大學(xué)《體育科學(xué)研究方法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西華師范大學(xué)《科學(xué)教育學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 移動機(jī)器人原理與技術(shù) 課件 第7、8章 移動機(jī)器人語音識別與控制、移動機(jī)器人的通信系統(tǒng)
- 蘇科版初中生物試講演課面試
- 服裝企業(yè)安全臺賬2
- 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
- 體育教學(xué)彎道跑教案
- 建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范JGJ80-201620200805
- 細(xì)菌分類表按“界門綱目科屬種”分類
- 2024中能建數(shù)字科技集團(tuán)有限公司社會招聘筆試參考題庫含答案解析
- EB病毒感染的護(hù)理查房
- 網(wǎng)球活動策劃推廣方案
- 全國食品安全風(fēng)險監(jiān)測參考值 2024年版
- 2023年福建省考評員考試題
評論
0/150
提交評論