《肥皂泡》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖王倩格

1、巧抓連接動(dòng)詞，體會(huì)泡泡之美統(tǒng)編三（下）肥皂泡（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，整體感知1.師：同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（板畫泡泡并板書課題）師：孩子們，一起

2、讀讀課題吧。2.師：“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？用眼睛記住它。3.師：同學(xué)們，生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色）廊子 若是 嬌軟 薄球 顫巍巍 山巔 嬰兒 希望木碗 透明 扯成 仰望 越過(guò) 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂明確：加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字，要注意。師：開(kāi)小火車，和字詞寶寶們打個(gè)招呼吧。作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容。相機(jī)板書： 做 吹 想 ）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】二、學(xué)用

3、連續(xù)動(dòng)詞，了解制作過(guò)程1.師：默讀課文第3自然段，試著把這段話補(bǔ)充完整吧。（先把 放在里，再 上點(diǎn) ， ，然后用一支 ， 上肥皂水，慢慢地 成泡，最后輕輕地一 ，那球兒便從管上 了下來(lái)，在空中 。若用 輕輕地 ，有時(shí)能飛得很高。）2師：根據(jù)所填的字詞，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？（副板書：先然后再 連續(xù)動(dòng)詞 ）3師：誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（出示：先用放接著加 然后用蘸吹再提落）4.師：作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀！我們仿照著寫一寫吧。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示擦黑板的過(guò)程，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞，把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。（一生表演，其它生接龍發(fā)言。副

4、板書用到的動(dòng)詞：洗 擰 擦 踩 晾 ）明確：在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)?！咳?、關(guān)注重點(diǎn)詞句，體會(huì)泡泡之美1師：朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫下來(lái)？2.師：下面，老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）3.師：你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（板書：輕清透明 玲瓏嬌軟）4.師：我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)?。ㄉR讀課文）師：你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？ （引導(dǎo)學(xué)生自由回答）師：你們覺(jué)得泡泡們像什么？（引導(dǎo)學(xué)生用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）師：如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（引導(dǎo)學(xué)生用擬人句說(shuō)泡泡）【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)?！克?、總結(jié)全文 推薦作者師：小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及