語(yǔ)文三年級(jí) 【知識(shí)精講】7.寫作(4)給動(dòng)作按個(gè)暫停鍵——動(dòng)作描寫

1、【知識(shí)精講】給動(dòng)作按個(gè)暫停鍵 動(dòng)作描寫 三年級(jí) 語(yǔ)文統(tǒng)編版語(yǔ)文朗讀資源動(dòng)作描寫的定義和作用動(dòng)作描寫的方法技巧動(dòng)作描寫演練場(chǎng) 動(dòng)作描寫的定義和作用動(dòng)作描寫的定義動(dòng)作描寫就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。動(dòng)作描寫的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界， 揭示人物的性格特征。 班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！感謝您下載使用【班海】精品教學(xué)資源！統(tǒng)編版最

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3、終于蝴蝶停在了一朵花上，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣地撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。方法三:動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn) 爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音爸爸的花兒落了片段中的動(dòng)作描寫讓我們看到了一個(gè)嚴(yán)厲的父親。 方法四:要符合當(dāng)時(shí)的情境想想當(dāng)時(shí)的情境，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。 天??！要遲到了。我（ ）開被子，（ ）下床來(lái)

4、，（ ）過(guò)襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快地（ ）出屋子。 小結(jié)：動(dòng)作描寫出神韻 讓動(dòng)作描寫活起來(lái)1. 選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞。2. 在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。3. 要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)。 4. 要符合當(dāng)時(shí)的情境。動(dòng)作描寫演練場(chǎng) 精彩的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男子100米比賽即將開始，請(qǐng)描述一下運(yùn)動(dòng)員起跑前的預(yù)備姿勢(shì)。提示：寫身體部位。寫動(dòng)作。加修飾語(yǔ)。加感受、修辭。 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。選自精彩校運(yùn)會(huì)思考:選段用了那些動(dòng)詞?用了什么修辭手法?分別有何作用? 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂