語文四年級(jí) 【知識(shí)精講】2.詞語(4)詞義

1、【知識(shí)精講】詞義四年級(jí) 語文統(tǒng)編版語文朗讀資源目錄DIRECTORY二理解詞義的方法一什么是詞義 詞義：詞的內(nèi)容，詞的含義。(也有詞典解釋為：詞語的意義)包含著人們對(duì)事物各種特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，它所反映的是有關(guān)事物現(xiàn)象的一般的或本質(zhì)的特點(diǎn)。一什么是詞義 一、查字典據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。二理解詞義的方法班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布

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3、“無價(jià)之寶”，“無價(jià)”，沒有價(jià)錢，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來的意思是“用多少錢也買不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西。二理解詞義的方法 四、看圖（畫圖、實(shí)物）理解法。如“點(diǎn)綴著野花”：“點(diǎn)綴”什么樣的?黑板好比是那片草地，在黑板上畫畫（不規(guī)則的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密）所以“點(diǎn)綴”就是襯托、裝飾，使更美好。二理解詞義的方法 五、聯(lián)系上下文解詞法。如橋中理解“亂哄哄”從文中哪兒能看出？上文描述的“瘋了似的，你擁我擠，跌跌撞撞”看出來的。二理解詞義的方法 六、聯(lián)系生活實(shí)際解詞法?！俺抗忪湮ⅰ笔?、6點(diǎn)鐘左右，那么這時(shí)候天上、太陽是什么樣子的？（天快亮了，或是剛亮

4、，太陽快出來或是剛露頭的時(shí)候）。這就利用生活經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)際事物和詞語概念聯(lián)系起來。二理解詞義的方法 七、找反義詞比較理解法。如理解“和顏悅色”找“嚴(yán)肅”這兩個(gè)詞正好是反義詞。或者換詞（找近義詞）解詞法。用近義詞解詞要注意這個(gè)近義詞是完全能理解運(yùn)用的。不要出現(xiàn)以詞解詞，如“商量”解釋為“切磋”。二理解詞義的方法 八、做動(dòng)作理解法。如“顛簸”：想象“清晨， 我們乘坐的汽車在高低不平的公路上顛簸”高低不平是什么感覺呢？二理解詞義的方法 九、運(yùn)用解詞法。如理解寫彩虹的“五光十色”換“五顏六色”行不行？比較后“五光十色”比“五顏六色”多個(gè)“光”。那我們走到賣布的地方那叫什么？（五顏六色）大家過節(jié)時(shí)穿各種各樣的衣服，就是（五顏六色）那冬天松花江畔的冰燈呢？（五光十色）通過這樣運(yùn)用一定不但理解了而且比較好地掌握了。二理解詞義的方法辨析詞義，對(duì)號(hào)入座。小弟弟模仿猴子的動(dòng)作真( )。A. 幽默 B. 滑稽辨析詞義，對(duì)號(hào)入座。小弟弟模仿猴子的動(dòng)作真( B )。A. 幽默 B. 滑稽理解詞語的含義。(1)時(shí)機(jī)：_(2)贊許：_(3