點(diǎn)評(píng)北京英語(yǔ)高考完形填空附詳細(xì)解析

1、點(diǎn)評(píng)2010年北京英語(yǔ)高考完形填空（附詳細(xì)解析）楊瑤標(biāo)簽：完形填空 教師 點(diǎn)評(píng) 高考 2010年高考剛剛落幕，楊瑤老師第一時(shí)間對(duì)北京高考完形進(jìn)行了詳盡地解析，并與過(guò)去三年完形考題進(jìn)行了縱向?qū)Ρ妊芯?，得出如下結(jié)論。一、考點(diǎn)解析2007-2010年高考英語(yǔ)完形填空詞性考點(diǎn)分布圖       從詞性角度分析，完形填空的重點(diǎn)是實(shí)詞，其中名詞和動(dòng)詞所占比例又相對(duì)較高。 虛詞考察雖少，但大多較為靈活，比如通過(guò)與動(dòng)詞的搭配來(lái)考察考生對(duì)介詞詞義的理解程度，比如通過(guò)連詞考察考生對(duì)句子銜接的把握。根據(jù)分布可以看出，

2、2010年高考命題在詞性考察的平衡性上有所調(diào)整，爭(zhēng)取覆蓋所有詞性，以體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)。因此詞匯量的擴(kuò)充是攻克完形填空的第一關(guān)。二、命題特點(diǎn)2010年的完形的選材沿用了往年的風(fēng)格，為敘述為主，夾敘夾議，涉及細(xì)致心理活動(dòng)描寫，往往是一個(gè)從消極到積極的轉(zhuǎn)變過(guò)程。附：07年第一人稱敘述，08年第一人稱敘述，09年第三人稱敘述，10年第一人稱敘述。2007-2010年高考英語(yǔ)完形填空綜合考察點(diǎn)分布圖1、為突出完形填空這一題型的“選拔功能”需要，語(yǔ)篇層面的題目逐年遞增，2010年的考察尤其突出這點(diǎn)。對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)，如果孤立地看對(duì)應(yīng)挖空的句子，或許都能滿足句子的要求，即使個(gè)別小題中四個(gè)備選答案的詞類有不相同

3、者，其語(yǔ)法功能也往往是一樣的?？忌挥薪Y(jié)合上下文語(yǔ)境才能選擇出正確答案。此外，每年的完形填空都會(huì)有一兩道考察知識(shí)遷徙能力的題目，要么選項(xiàng)是考生不熟悉的單詞，要么是考生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的搭配。比如07年的break the news，是由課本中的“breaking news”遷徙而來(lái)；比如10年的lively，是由課本中的“l(fā)ive shows”引申出來(lái)。另外，由于完形填空綜合性較強(qiáng)，因此詞組層面和句子層面的試題比例大致應(yīng)該會(huì)固定在50%左右，不可掉以輕心。從答案分布上看，仍然體現(xiàn)均等原則，今年的完形答案中ABCD選項(xiàng)各五個(gè)，這個(gè)技巧尤其適用于高分段考試在復(fù)查時(shí)提高正確率。三、趨勢(shì)預(yù)測(cè)1、難度提高，干擾項(xiàng)

4、迷惑性加大2、語(yǔ)篇理解題目增多，邏輯要求提高。3、單純考察語(yǔ)法和單詞的題目減少,知識(shí)拓展遷徙能力考察提高2010年高考英語(yǔ)完形填空詳細(xì)解析I met Mrs. Neidl in the ninth grade on a stage-design team for a play and she was one of the directors. Almost instantly I loved her. She had an unpleasant voice and a direct way of speaking. 36 she was encouraging and inspiring. F

5、or some reason, she was impressed with my work and me.Mrs. Neidl would ask me for my 37 . She wanted to know how I thought we should 38 things. At first I had no idea how to answer because knew 39 about stage design! But I slowly began to respond to her 40. It was cause and effect: She believed I ha

6、d opinions, so I began to 41them. She trusted me to complete things, so I completed them perfectly. She loved how 42 I was, so I began to show up to paint more and more. She believed in me, so I began to believe in myself.Mrs. Neidls 43 that year was, “Try it. We can always paint over it 44!” I bega

7、n to take 45. I had been so afraid of failing but suddenly there was no failingonly things to be 46  upon. I learned to dip my brush into the paint and 47 create something.The shy, quiet freshman achieved success that year. I was 48  in the program as “Student Art Assistant” because of the

8、 time and effort Id put in. it was that year that I 49  I wanted to spend the rest of my life doing stage design.Being on that stage-design team 50 Mrs. Neidl changed me completely. Not only was I stronger and more competent than I had thought, but I also51  a strong interest and a world I

9、 hadnt known existed. She taught me not to 52 what people think I should do. She taught me to take chances and not be53 Mrs. Neibl was my comforter when I was upset. Her 54 in me has inspired me to do things that I never imagined 55 .36. A. and         &#

10、160;    B. yet                    C. so                D. for37. A. opinion      

11、0;  B. impression         C. information   D. intention38. A. make            B. keep                  C.

12、 handle          D. change39. A. anything        B. something          C. everything    D. nothing40. A. questions      B. comments

13、0;         C. explanations  D. remarks41. A. hold             B. follow                C. evaluate   

14、0;    D. form42. A. happy          B. lively                  C. reliable          D. punctual43. A. message&#

15、160;      B. motto                C. saying           D. suggestion44. A. again           B. more

16、60;                C. instead            D. later45. A. steps           B. control      &#

17、160;        C. charge           D. risks46. A. improved       B. acted              C. looked    

18、60;       D. reflected47. A. easily            B. carefully          C. confidently      D. proudly48. A. introduced     B. r

19、ecognize        C. identified         D. considered49. A. confirmed     B. decided            C. realized       

20、60;   D. acknowledged50. A. with            B. below               C. of               

21、60;  D. by51. A. developed     B. discovered        C. took               D. fostered52. A. accept          B. care 

22、0;               C. judge              D. wonder53. A. bored           B. lazy      &

23、#160;          C. sad                   D. afraid54. A. trust            B. patience    &#

24、160;      C. curiously           D. interest55. A. accessible     B. enjoyable         C. possible           D. fav

25、orable解析：36.B考察連詞及句子理解。前面unpleasant voice 和 direct way of speaking是消極意向,后面encouraging 和 inspiring是積極意向,因此需填轉(zhuǎn)折連詞,四個(gè)選項(xiàng)中A表并列,C表結(jié)果，D表原因，只有B選項(xiàng)yet表轉(zhuǎn)折。37.A 考察名詞及篇章理解。第二段第二句話“她想知道我認(rèn)為我們?cè)撛鯓犹幚硎虑椤敝苯犹崾玖诉@個(gè)空應(yīng)該選觀點(diǎn)opinion這個(gè)詞. 第二段倒數(shù)第四句話中也出現(xiàn)了這個(gè)詞從而驗(yàn)證了其正確性。B. impression 印象、C.information 信息、D.intention 意圖均不符合題意。38.C 考察動(dòng)詞

26、及篇章理解。根據(jù)文章主線選擇“處理”事情?？季V要求考生掌握handle 的兩種意思，名詞是“柄、把”，動(dòng)詞是“處理”，這里考察后者。A, 做、創(chuàng)造 B 保持 D改變 均不符題意。39.D 考察代詞及句子理解。開(kāi)始我不知如何回答是因?yàn)槲覍?duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)“一無(wú)所知”。 know nothing about sth 對(duì)某事一無(wú)所知。40.A 考察名詞及篇章理解。解題關(guān)鍵詞是本句的 ”respond 回答、響應(yīng)”, 線索是第二段第一句中的 “ask 提問(wèn)”及第四句中的“answer 回答”， 因此這里填 “question 問(wèn)題”這個(gè)詞。BD選項(xiàng)是評(píng)論，C是解釋，不符題意。41.D 考察動(dòng)詞及篇章理解。本句

27、的them指代opinions 。form opinion形成觀點(diǎn) 。hold opinion持有某種觀點(diǎn)，form 是個(gè)變化的狀態(tài)，hold是個(gè)持續(xù)的狀態(tài)，根據(jù)文意推斷作者開(kāi)始并沒(méi)有觀點(diǎn)，由于她相信我有觀點(diǎn)所以我形成了觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)形成這個(gè)過(guò)程，另外Begin to后接有變化感的詞，故選form不選hold. B.follow 遵照,C .evaluate評(píng)估與題意差別較大。42.C 考察形容詞及句子理解。解題線索在后半句 “so I began to show up to paint more and more ” 作者做的事情變多是Mrs. Neidl信任的結(jié)果，說(shuō)明我是個(gè)可信賴（relia

28、ble）的人,C選項(xiàng)符合題意。其他三個(gè)選項(xiàng)happy 高興的 lively活潑的和 punctual 準(zhǔn)時(shí)的都不能表達(dá)出這種合理的因果關(guān)系。另外迷惑性較大的lively通常用來(lái)形容物。43. B考察名詞及句子理解。引號(hào)里是一句鼓勵(lì)性質(zhì)的話，而且前面“that year”也是線索，說(shuō)明這話是她的motto座右銘。迷惑性較大的C選項(xiàng)saying是諺語(yǔ)的意思，往往是人們長(zhǎng)期形成的對(duì)生活及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)群體性及時(shí)間性，故不合適，message 信息，suggestion 建議，不合題意。44.D 考察副詞及篇章理解。本題難度較大，解題關(guān)鍵詞是介詞“over”，表覆蓋。選擇later 可以理解為“如果

29、沒(méi)有畫好，稍后可以再畫一次覆蓋在之前的畫上?！?more更多， Instead 代替， 不合題意。迷惑性最大的是again.表示“再一次、又一次”但是放在這里與over意思重復(fù)，paint over it later相當(dāng)于 paint it again, 故不選A。45.D 考察名詞及篇章理解。take risks 固定搭配，冒險(xiǎn)。通讀全文發(fā)現(xiàn)作者是開(kāi)始很不自信，第四段開(kāi)頭也提示了作者“shy” ,“quiet”,因此動(dòng)筆畫畫對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)冒險(xiǎn)，是自我突破的過(guò)程，文章最后一段也提到了take chances冒險(xiǎn)，因此選D。take steps是采取措施、步驟的意思，與文章主題不搭，control

30、 和 charge 都有控制的意思，不合題意。46.A 考察動(dòng)詞及句子理解。Improve upon 改進(jìn)。線索是本段開(kāi)頭的座右銘“試試吧，我們永遠(yuǎn)可以重畫一次。”因此不存在失敗，只存在改進(jìn)。Act upon按照、對(duì)起作用，look upon 看待、考慮，reflect upon  考慮、回顧，均不符題意。47.C 考察副詞及篇章理解。本段主要描寫了作者從不敢做到敢做的過(guò)程，根據(jù)前文提示作者曾很不自信，后來(lái)在Mrs. Neidl的鼓勵(lì)下自信地拿起了畫筆，因此選confidently. A easily 容易的。作者超越自我的過(guò)程并不容易。B carefully 小心地。創(chuàng)作并不是個(gè)小

31、心翼翼的過(guò)程。D Proudly 驕傲地。文章中沒(méi)有任何體現(xiàn)。48.B 考察動(dòng)詞。Be recognized as“被公認(rèn)為、被承認(rèn)”。 Introduce 介紹、引入，be identified as“ 被確定是”，有驗(yàn)證身份的意思，be considered as “被認(rèn)為、被當(dāng)作”。其中 be recognize as 有“被大家承認(rèn)、被普遍接受”的意思，表意更準(zhǔn)確。49.C 考察動(dòng)詞。解題關(guān)鍵詞是“want ”。作者意識(shí)到自己想要的是什么，所以用realized. 迷惑項(xiàng)是decided 決定。可以說(shuō)決定要什么，但不可以說(shuō)決定想什么，因?yàn)橄敕ㄊ遣豢煽刂频?。Confirm 證實(shí) acknowledge 承認(rèn)，與題意差別較大。50.A 考察介詞。Being with sb 與某人在一起。這里不能選of是因?yàn)槿牡谝痪湓?，Mrs. Neidl是“ one of the directors”，所以不能說(shuō)是她的團(tuán)隊(duì)。Below 和 by 搭配錯(cuò)誤。51.B 考察動(dòng)詞。發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)愛(ài)好和一個(gè)未知的世界，選discovered. 迷惑項(xiàng)是developed , 這個(gè)詞可以與interest 連用表示形成了某種愛(ài)好，但是不可以與world連用表示“形成一個(gè)未知