職業(yè)中學辦學情況匯報

1、職業(yè)中學辦學情況匯報 第一篇：×職業(yè)中學辦學狀況匯報 整合優(yōu)勢謀發(fā)展 三個對接促跨越 職業(yè)中學辦學狀況匯報 加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可繼續(xù)發(fā)展的重要途徑。職業(yè)中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足(請你關注dash;職業(yè)中學辦學狀況匯報 加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可繼續(xù)發(fā)展的重要途徑。職業(yè)中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足發(fā)展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，

2、開設有農學、計算機、文秘、旅游、電子商務、機械、電子等十個專業(yè)，已躋身于省重點職業(yè)中學之列,是全國中等職業(yè)技術教育示范專業(yè)點，盛市勞作力轉移培訓先進示范基地。"苦干實干，創(chuàng)建職教名校；求新求活，培育一流人才'，職中人正是秉承著這樣的辦學理念，保持以市場為向導,保持升學與就業(yè)并舉,成功實施職業(yè)教育與市場就業(yè)需求、國家產業(yè)發(fā)展和地方產業(yè)結構調整以及高校相應專業(yè)的"三個對接'，向高校輸送了大批優(yōu)秀職高畢業(yè)生,為社會培養(yǎng)了大批合格的中、初級有用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。 一、整合教育資源，謀求健康發(fā)展 1、領導重視是學校健康發(fā)

3、展的根本 學校在發(fā)展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發(fā)展規(guī)模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發(fā)展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴展，辦學效益和社會知名度不斷提升。盛市、縣各級領導都對學校的發(fā)展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業(yè)教育發(fā)展。領導的高度重視，激發(fā)了職中人的工作熱情，是學校快速、健康發(fā)展的活力之本、動力之源。 2、市場優(yōu)勢是學校健康發(fā)展的前提 縣是全國著名的革命老區(qū)，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業(yè)人口54萬，有勞作力41萬個，其中鄉(xiāng)村勞作力37萬個，鄉(xiāng)村剩余勞作力達18萬個。

4、工業(yè)基礎薄弱，就地轉移鄉(xiāng)村剩余勞作力空間十分狹窄，年均有近10萬鄉(xiāng)村剩余勞作力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發(fā)展的重要組成部分?，F狀說明，加大對鄉(xiāng)村剩余勞作力轉移培訓已成為發(fā)展縣域經濟和解決鄉(xiāng)村剩余勞作力就業(yè)安排的迫切需求。富有的鄉(xiāng)村剩余勞作力資源和市場對人才的大量需求，為職業(yè)教育提供了充足的生源和廣闊的就業(yè)渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江鄉(xiāng)村剩余勞作力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變提供了有利的條件。 3、校本資源是學校健康發(fā)展的保證 目前學校占地約70畝，建筑面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處于同類學校前列。學校有一個結構合

5、理、富有改革和革新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級干部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業(yè)教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學?，F建有多媒體教室兩個，計算機200余臺，60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業(yè)課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園優(yōu)待網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業(yè)建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業(yè)技能的需要。 第三篇：×職業(yè)中學辦學狀況匯報 整合優(yōu)勢謀發(fā)展三個對接促跨越 職業(yè)中學辦學狀況匯報 加快職業(yè)教育

6、發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可繼續(xù)發(fā)展的重要途徑。職業(yè)中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足發(fā)展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，開設有農學、計算機、文秘、旅游、電子商務、機械、電子等十個專業(yè)，已躋身于省重點職業(yè)中學之列,是全國中等職業(yè)技術教育示范專業(yè)點，盛市勞作力轉移培訓先進示范基地。“苦干實干，創(chuàng)建職教名校；求新求活，培育一流人才，職中人正是秉承著這樣的辦學理念，保持以市場為向導,保持升學與就業(yè)并舉,成功實施職業(yè)教育與市場就業(yè)需求、國家產業(yè)發(fā)展和地方產業(yè)結構調整以及高校相應專業(yè)的“三個對

7、接，向高校輸送了大批優(yōu)秀職高畢業(yè)生,為社會培養(yǎng)了大批合格的中、初級有用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。 一、整合教育資源，謀求健康發(fā)展 1、領導重視是學校健康發(fā)展的根本 學校在發(fā)展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發(fā)展規(guī)模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發(fā)展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴展，辦學效益和社會知名度不斷提升。盛市、縣各級領導都對學校的發(fā)展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業(yè)教育發(fā)展。領導的高度重視，激發(fā)了職中人的工作熱情，是學?？焖?、健康發(fā)展的活力之本、動力之

8、源。 2、市場優(yōu)勢是學校健康發(fā)展的前提 縣是全國著名的革命老區(qū)，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業(yè)人口54萬，有勞作力41萬個，其中鄉(xiāng)村勞作力37萬個，鄉(xiāng)村剩余勞作力達18萬個。工業(yè)基礎薄弱，就地轉移鄉(xiāng)村剩余勞作力空間十分狹窄，年均有近10萬鄉(xiāng)村剩余勞作力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發(fā)展的重要組成部分。現狀說明，加大對鄉(xiāng)村剩余勞作力轉移培訓已成為發(fā)展縣域經濟和解決鄉(xiāng)村剩余勞作力就業(yè)安排的迫切需求。富有的鄉(xiāng)村剩余勞作力資源和市場對人才的大量需求，為職業(yè)教育提供了充足的生源和廣闊的就業(yè)渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江鄉(xiāng)村剩余勞作力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源

9、向人才資本的轉變提供了有利的條件。 3、校本資源是學校健康發(fā)展的保證 目前學校占地約70畝，建筑面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處于同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和革新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級干部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業(yè)教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學?，F建有多媒體教室兩個，計算機200余臺，60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業(yè)課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園優(yōu)待網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的

10、重點專業(yè)建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業(yè)技能的需要。 二、革新辦學思路，打造職教名校 1、主動適應市場，建設品牌專業(yè) 專業(yè)建設既要遵循教育規(guī)律，又要遵循市場規(guī)律。學校主動適應市場，按照市場需求著力強化專業(yè)建設，以名牌專業(yè)打造職教名校，通過重點專業(yè)和示范專業(yè)建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養(yǎng)模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提升教育教學質量和辦學水平，培養(yǎng)面向市場的高素養(yǎng)勞作者和專門人才，加強服務經濟建設和社會發(fā)展的實力。學?，F已逐步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機械、計算機應用骨干專業(yè)群，使學校的專業(yè)建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、

11、名牌專業(yè)優(yōu)勢初步顯現。 2、積極融入市場，拓展服務功能 學校保持“發(fā)展才是硬道理，與政府、部門和企業(yè)聯合，積極融入市場，執(zhí)行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維發(fā)展模式，全面履行鄉(xiāng)村職業(yè)教育的職能和義務，形成了學歷教育、農民有用技術教育、農民工轉移培訓相結合的人才培養(yǎng)模式。圍繞國家產業(yè)發(fā)展和地方產業(yè)調整，綜合服務于城鄉(xiāng)多種產業(yè)及產業(yè)結構調整的需求，服務于鄉(xiāng)村剩余勞作力向非農化轉移。 3、大膽開拓市場，全力服務“三農 學校瞄準城鄉(xiāng)市場需求，大膽開拓市場，執(zhí)行校企合作，“貼近產業(yè)辦專業(yè)，面向市場育人才，加大“為農服務，替農牛賂弧鋇墓髁齲罅凳幻袂肯毓蹋貧萍既牖刈澹橄蹬瘢 第四篇：中學辦學狀況匯報材

12、料 中學辦學狀況匯報材料 克難奮進，銳意革新，努力實現實中新的騰飛 斗轉星移，寒暑易節(jié)，xx中學開辦已八個年頭。八年來，在市委、市政府親切關懷下，在市教育局正確領導下，xx中學逐漸發(fā)展成有一定規(guī)模和影響的學校。面對迅猛發(fā)展的教育形勢，面對社會對優(yōu)質教育的迫切需求，面對制約學校進一步發(fā)展的諸多困難，學校將以“辦人民滿意的教育為宗旨，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，圍繞“彰顯學校特色，打造實中品牌，強化人性化管理，構建和諧實中這一總體目標，特別“革新、和諧、節(jié)約的主題，進一步優(yōu)化教育教學常規(guī)管理；強化干部和教師隊伍思想作風建設；保持以人為本，深入后勤管理改革；強化學?；A設施建設，改善辦學條件；強化

13、學校安全工作；強化學校精細化管理，促進學校各項工作進一步上檔升級。 一、體現三個特色 即學校特色，教師特色，學生特色。 以質量求生存，以特色促發(fā)展。xx中學的特色就是要在初中教育領域充分展示其實驗性和示范性。在學校管理、教育科研、學生發(fā)展等諸多方面博采眾長，開拓革新，做到人無我有，人有我優(yōu)。要完善一個中心、兩條主線、三級管理的質量保證體系。“一個中心即以教學為中心，抓好“常規(guī)、教研兩條主線，構建“教務處-年級組-備課組常規(guī)教學管理體系和“教務處-教研組-課題組教科研管理體系。保持常規(guī)、教研兩手抓，兩條主線互相促進，鞏固、完善、落實 “學校處室年組 三級管理體制，重點是強化年組在學校管理中的地位

14、和作用。落實教學、科研的各項 制度，使教學教研管理科學化、系統(tǒng)化，保證常規(guī)、教研工作卓有成效。 構建學校特色，必須緊跟時代的步伐。學校將把創(chuàng)建數字化學校作為構建學校特色的著力點。激勵教師利用信息技術作為教學的主要媒體，建立和豐富以多媒體素材、課件、學科題庫為主的學校教學資源庫，充分挖掘和延續(xù)學校無價的教學資源財富。 “親其師，信其道，有特色的教師才干培養(yǎng)出有特色的學生。教師的特色應該是熱愛學生、敬業(yè)愛崗、業(yè)務精良、開拓革新，與時俱進。應該是新課程標準的忠實施行者和實施素養(yǎng)教育的生力軍。學校的任務就是要培養(yǎng)“素養(yǎng)全面發(fā)展、富有革新精神的新型人才，要讓學生成功的笑臉成為校園燦爛的陽光。 二、加強三

15、個意識 即憂患意識，責任意識，角色意識。 有人說，電影是一門遺憾的藝術，一旦完成，無法修改。 教育也是一門遺憾的藝術，學校辦的好，家長滿意，人民群眾就會放心地把孩子交給我們，辦的不好，家長不滿意，人民群眾就不會給我們機會。我們只有努力辦好學校，學校才干實現良性循環(huán)和可繼續(xù)發(fā)展。每一位領導都必須強化“在其位、必謀其政的角色意識，以積極主動的姿態(tài)，有所作為。每一位教師都應該有“皮之不存，毛將焉附的憂患意識，正確處理個人和集體的關系，不斷樹立“學校興衰，我的責任的責任意識。形成人人講憂患、個個爭奉獻，責任共擔、和衷共濟的團隊精神。 三、抓好三個革新 即德育工作，管理模式和激勵機制的革新。 德育革新是

16、教育革新的首要問題，我們辦的是新校，培養(yǎng)的是新人，探究的是新路。學生的精神面貌，文明禮貌，學習態(tài)度，團結友善，衛(wèi)生習慣、人格品質都能反映出我們的管理品質的凹凸，也體現著我們的校園文化底蘊的厚薄。德育革新就是要積極探究新思路、新方法、新載體，加強德育工作的針對性和實效性。圍繞人文德育、生活德育、和諧德育等不同的德育內容，開展系列德育活動，力求德育工作取得實效。大膽探究學校管理模式的革新，努力構建高效和諧的校園管理體系，積極創(chuàng)建充滿人文關懷的激勵機制。通過輿論引導，政策導向，資金傾斜，激勵教師潛心從教，矢志不渝。 四、強化三項措施 學校無小節(jié)，到處是教育。學校無小事，事事見管理。常規(guī)管理見諸于學校

17、各項工作的方方面面，沒有嚴格的常規(guī)管理，優(yōu)良的教風、學風、校風就無從談起。優(yōu)良的口碑必須建立在嚴格的管理基礎上。一是健全各項制度。要依據學校的發(fā)展，完善已有制度，確立新的規(guī)章，并建立與制度相配套的落實措施。二是明確職責。進一步明確各個崗位的職責要求和評價標準，做到人人都管事，事事有人抓，協(xié)調一致，互相補位，形成齊抓共管的和諧局面。三是強化檢查與落實。要建立“檢查永遠大于信任的管理理念，有了制度，有了標準，關鍵就在落實上，落實不到位，一切等于零。要保持“抓住不落實的事+盯住不落實的人=落實的務實精神，把我們的每一項工作都落實到實處。海爾的首席執(zhí)行官張瑞敏曾講過：“把每一件簡單的事情都認真做好就是

18、不簡單，把每一項平凡的工作都認真做好就是不平凡。我們需要的就是這種精神。 五、達到三個滿意 即教師滿意，學生滿意，家長滿意。 要達到教師滿意，就要保持“以人為本的管理理念，真誠的尊重人，熱忱的關心人，全力的培養(yǎng)人，嚴格的要求人，公正的評價人，努力營造寬松、和諧、積極、向上的工作氛圍。要把促進教師的成長作為“以人為本的核心。清華大學校長梅貽琦曾經說過：“所謂大學者，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。辦xx中學也是這個道理。要強化對骨干教師、名師的培養(yǎng)，學校將持續(xù)開展校級骨干教師評選工作，對已評選出的各級骨干教師、名師要進行階段性評估，強化對骨干教師、名師隊伍的動態(tài)管理，加強骨干教師、名師的典型示范

19、作用和業(yè)務輻射功能。同時，還要持續(xù)強化青年教師的培養(yǎng)，使之能盡快脫穎而出。要建立有效的品牌教師推介機制。引導教師不斷學習，完善自我，提升自身綜合素養(yǎng)，加快向專家型、學者型教師轉變，培養(yǎng)和造就一批在xx市、乃至全省都有一定影響的品牌教師。 要讓學生和家長滿意，就要進一步強化師德師風建設，規(guī)范教師行為。幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，愛崗敬業(yè)，潛心教書，篤志育人；用高尚的師德去感染學生，激勵學生，努力打造一支“師德高尚，業(yè)務精湛，學科配套，結構合理的教師隊伍。 在三個滿意中，教師滿意是基礎，是做好學校工作的前提條件；學生滿意是核心，是學校一切工作的終極目標；家長滿意是關鍵，是學校生存和發(fā)

20、展的保證。為此，學校將扎實地開展學生評教師、教師評校長、家長評學校的“三評活動，不斷改善學校工作。 天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于犧牲自我成就將來；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于革新。我相信，只要我們全體實中人同心同德，自強不息，克難奮進，銳意革新，就一定能實現實中新的騰飛！ 第五篇：晉江職業(yè)中專學校 開展東西部聯合辦學狀況匯報 晉江職業(yè)中專學校 開展東西部聯合辦學狀況匯報 晉江職校積極響應支援西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，自201*年起與寧夏隆德職校開展聯合辦學，至本學期首批40位寧夏隆德學生已抵達福建晉江，順利實現了對接任務，并

21、于201*年10月24日下午在晉江職業(yè)中專學校隆重舉行聯合辦學開學儀式。兩地黨委政府和教育主管部門予以高度重視，有關領導親自參加了開學儀式。 今年5月，我省教育廳組織“中職對口合作辦學代表團，我校隨團前往寧夏參加洽談會，與寧夏40多所學校進行了交流。經考察，我校再次與寧夏隆德職校達成協(xié)議，計劃于05年、06年在隆德聯合招生200人以上。 一、開展聯合辦學的意義。充分利用東部地區(qū)優(yōu)質職業(yè)教育資源，面向西部地區(qū)和鄉(xiāng)村跨地區(qū)聯合招生合作辦學，既遵循了教育規(guī)律，實現西部人力資源和東部教育資源的共享，又適應了市場經濟規(guī)律，有利于促進東部和西部的中職招生，有利于擴展西部地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)，有利于東西部地區(qū)辦學質量、效益的提升和文化交流。 從對晉江的實際狀況分析，晉江是一個民營企業(yè)發(fā)達的地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)達16700多家，全市納進規(guī)模以上即年銷售收入500萬元以上的工業(yè)企業(yè)1076家，其中年產值超億元企業(yè)121家，年產值超5000萬元企業(yè)243家來自晉江年鑒的統(tǒng)計資料。這些企業(yè)大量缺少產業(yè)技術工人和技術骨干。而以此為培養(yǎng)目標，在本地卻