《愛蓮說》練習題及答案名師優(yōu)秀資料

1、愛蓮說練習題及答案一、知識點 :1. 駢句，相接的兩句話，字數相同，意思相對，叫做駢句。駢句和排比句以外，統稱散句。2. 愛蓮說的寫作特點是：托物言志，立意高遠，巧妙運用襯托和比喻；駢散相間。3. 愛蓮說的結構，我們可以概括為： 一條線索， 即以愛蓮為線索； 兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型， 即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。4. 本文采用了以花喻人、 托物言志的寫法。 作者對蓮的描述和贊美寄寓著他不慕名利，潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操思想感情。5. 文章前后照應，“予獨愛蓮” 和“蓮之愛，同予者何人” 一句照應，

2、“牡丹之愛，宜乎眾矣”和“世人盛愛牡丹”一句照應， “宜乎眾矣”的“眾”和“獨”一詞形成反照應。6. 第一段的表達方式以描寫為主， 第二段的表達方式以議論為主。 議論，文中“謂”能集中體現出來。抒情，文中“噫”作了提示。二、用原文回答問題：1. 描寫蓮花高潔質樸的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2. 全文的中心句：蓮，花之君子者也。3. 本文的詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。4. 公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多 , 用愛蓮說中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。5. 表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的

3、句子：蓮之愛，同予者何人？6. 描寫蓮美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。7. 與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。8. 最能概括蓮花高貴品質的句子（主旨句） ：蓮，花之君子者也。9. 寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子：中通外直，不蔓不枝。10. 愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。11. 比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。12. 比喻君子志潔

4、行廉，莊重而又令人敬佩的句子：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。13. 人們甚愛牡丹的原因：牡丹，花之富貴者也。三、問答題：1. 陶淵明為什么“獨愛蓮”？答：因為菊花在秋天開放，不與百花爭艷，是花中的隱士，而陶淵明也是一位隱士，菊與陶淵明的品格相似。2. “自李唐來，世人盛愛牡丹” ，這句話揭示了什么問題？答：揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。3. 作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？答：生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”生性高潔，不與世俗同流合污。體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠益清”正直，通達事理，行為方正風度氣質：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”志潔行廉，

5、體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮4. 作者描寫蓮花， 為什么要先寫陶淵明愛菊， 世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？答：作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。5. 為什么人們對“花”的愛好不同呢？兩個“獨”字，有什么作用？答：喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。兩個“獨”字，表現了作者既不與世俗同流合污，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。6. 作者以物喻人， 抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者更多的則流露出什么情感？答：隱士。不愿意。因為作者贊賞的只是陶淵明這種不

6、茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸卻不贊賞。作者更多的則流露出“惋惜”的情感。7. 下面這段話蘊含了君子哪些品質？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。答：既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。 （意思對即可）8. “蓮之愛，同予者何人”一句，表達了作者怎樣的思想感情？“予獨愛蓮”的“獨”字表現了作者什么態(tài)度？答：表達了作者知音甚少的無限感慨。 “獨”字表現了作者遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。9. 你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？答：這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮

7、” ，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。10、“牡丹之愛，宜乎眾矣。 ”表達了作者怎樣的感情？答：這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追求名利， 求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷刺。四、拓展題：1. 你喜歡哪種花？請簡要說明喜歡的原因。答 : 荷花 , 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，為歷代文人所喜愛；梅花，你傲立雪中的高潔，堅忍不拔的毅力，卓爾不群的品格，深深的感動著我，激勵著我。2. 在我們中學生中，“出淤泥而不染”的學生太少，而隨波逐流的人太多，即不明辨是非，跟著厭學，淘氣打仗的同學廝混在一起，不是喝酒抽煙，就是惹是生非，你如何看待這種現象？談出你的想法。答 : 中學生應該珍惜易逝的青春年華， 努力學習，不要為將來的遺憾而飲恨終身。3. 作者認為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 ” 你同意作者的觀點嗎？說說理由。答 : 不同意，我認為牡丹才是花中君子，它不為惡勢力屈服，雖遭貶，仍不改其志，按照自身的規(guī)律開花。贏得花中美譽。4、同學們，我們學完了本文后有哪些收獲呢？答 : 從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情