《貝的故事》教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔“貝”的故事【知識技能】1. 能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。2. 默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3. 進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點?！具^程與方法】進一步認識形聲字的規(guī)律， 歸納一批學(xué)習過的形聲字來學(xué)習本課?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。重點難點【教學(xué)重點】了解貝字的起源和字形字義特點， 掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點?！窘虒W(xué)難點】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。課時2課時第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1歡迎下載精品文檔1談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2出示課件，學(xué)

2、生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。（ 1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（ 2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習一下關(guān)于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（ 1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。（ 2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（ 3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。（ 4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（ 2 個自然段）2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）y cáiqi á

3、;nji g bèiké huàibì gun與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。2歡迎下載精品文檔搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。（2）認讀本課新詞：（課件出示）漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音?！捌痢钡摹傲痢?/p>

4、讀輕聲。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3. （課件出示）：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。（ 1）認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生字。（ 2）開火車讀、齊讀。（ 3）你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財”是“貝 +才”，“壞”是“土 +不”，“幣”是“丿 +巾”，“關(guān)”是“丷 +天”，“甲”是“日 +”?！皻ぁ笔恰笆?+冖+幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們： “線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。3歡迎下載精品文檔可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。還有用猜謎語的方法記住它們： “城頭月” 就是“骨”，“回

5、來團圓”是“貝”。4. 指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。（2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。師點撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提， 右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順, 第二筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上面是“士”。（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。（三）朗讀課文，整體感知1. 自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。2. 同桌互讀互聽。4歡迎下載精品文檔3

6、分小節(jié)展示朗讀。4. 評價。5. 課件出示練讀。（ 1）自由模仿練讀。（ 2）男女分小節(jié)接力讀（ 4）自由練讀，說說讀了短文， 你知道講了一個什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）（四）總結(jié)：我國的漢字文化正是博大精深， 一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時（一）復(fù)習導(dǎo)入。1. 復(fù)習本課生字詞。（1）出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買偏旁錢財攜帶貨物。（2）指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。（3）全班齊讀詞語三遍。（4）單獨出示文中12 個要求會認的生字，指名學(xué)生朗讀。（5）一起朗讀生字。5歡迎下載精品文檔2. 指名分段朗讀課文。（二）

7、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1. 默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。2. 指名說明每個自然段的大致意思。3. 精讀理解，重點突破。 A. 學(xué)習第一自然段（ 1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護動物身體的鎧甲。）（ 2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B. 學(xué)習第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（ 1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（ 2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當作錢幣。）（ 3）根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）。6歡迎下載精品文檔（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）（三）