[精選]世界三大音樂教學(xué)法在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用(人音版1—4冊)--資料

1、世界三大音樂教學(xué)法在小學(xué)課堂中的應(yīng)用（人音版）1 4 冊培訓(xùn)8月 23日上午一、小青蛙找家1、 拍手熱身活動，邊走邊找朋友，兩人面對面按 ta 節(jié)奏自拍、對拍，最后一句做雙手前后繞圈，最后一個呱字時石頭剪子布，贏的人繼續(xù)尋找好朋友。2、 學(xué)生圍成一圓圈，按節(jié)拍傳遞手偶“小青蛙”3、 丟手絹游戲，眾生按“ ta”節(jié)奏邊拍手拍腿邊唱歌詞。一學(xué)生手拿玩偶“小青蛙”尋找合適的對象，將“小青蛙”放在同學(xué)的身后，馬上快跑一圈到該同學(xué)的位置上。另一學(xué)生則馬上要拿起手偶追前面的同學(xué)。追不到就算輸了，要繼續(xù)玩游戲。這時，教師要從C F 進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)式的提示。4、 按節(jié)拍唱歌詞，在“呱”字處拍一下手。5、 按節(jié)奏

2、唱歌詞，在“呱”字處默唱只拍手。反之，其他默唱，只唱“呱”字處。6、 邊走恒拍邊唱，在“呱”字處拍一下手。7、 邊走恒拍邊唱，在“呱”字處拍只拍手，不唱。8、 邊走恒拍，只在“呱”處唱、拍，其他默唱。9、 身勢探索，用雙手按“titit ta ”節(jié)奏型拍擊不同的物體發(fā)出聲音。10、索用身體樂器進(jìn)行固定音型伴奏。11、音條樂器：中木琴：056 056鋼片琴： 1 - 1- 低木琴：波爾東 15 1512、鼓：節(jié)奏“ ta ta”或者“ tatiti ” 擊鼓心“ dong”，擊鼓邊“ da”13、蛙鳴器，做自由對話用。14、回旋曲式引子：兩個學(xué)生蛙鳴器對話A 部分：邊唱邊奏B 部分：僅打擊樂獨奏

3、，其他人在心里默唱，在“呱”字處出聲。二、過新年1、 用歌曲中“隆咚隆東強(qiáng)”的節(jié)奏進(jìn)行固定節(jié)奏伴奏“腿腿腿腿腿手”2、 播放小拜年作為進(jìn)教室的背景音樂，然后一邊和學(xué)生聊過年的事情。堂鼓： XX XXX 0鑼： X- -镲： 0X0X木琴：11 11低木：1 5168月 23日下午三、你的名字叫什么1、學(xué)生圍一圈，教師手戴大公雞手偶，邊走邊唱。在一學(xué)生邊上停下與之一人一句對唱，最后交換手偶， 另一個學(xué)生起來繼續(xù)找朋友（教師要在身邊陪著， 因為有些學(xué)生不敢唱）還有一定要在第一句的最后一個字之前找到另一個朋友。2、給學(xué)生的音高不能過低。3、這首歌適合做游戲，不必教會唱。4、制作兩張卡片1、 XXX2

4、、 XX5、看到卡1有 3 個字名字的學(xué)生一起念自己的名字?？吹娇?2有 2 個字名字的學(xué)生一起念自己的名字。6、聲音密碼游戲：用樂器點名字，如敲擊“36 ”表示“阮濤”，這要注意去觀察學(xué)生的名字發(fā)音特點。7、伴唱：ms , ms , ms, ms , m用一個學(xué)生敲木琴固定音型“ ms ”s , ms , ms,ms ,s8、邊走邊唱注意找到和自己節(jié)奏型一樣的同伴并牽手，圍成兩個圓圈坐好。9、看教師的指揮手勢拍手（伸兩個手指，伸三個手指）或拍手或拍腿。必須從第一節(jié)課開始就要讓學(xué)生看老師的手勢，不要多講話。10、從聲音的本身出發(fā)都動物、水果、植物等。三、拉勾勾1、反復(fù)唱歌曲，讓學(xué)生聽聽都有什么

5、？然后記在黑板上。這樣學(xué)生在一遍一遍的聽記過程中把音響，歌詞，節(jié)奏都熟悉了。 （要相信孩子，孩子有很大的潛能）2、學(xué)生圍成圈，盤腿做好，邊拍手（ x x x ）第一拍雙手合拍，第二拍右手拍放在左腿上的左手，第三拍右手拍右邊同學(xué)的左手。3、傳遞鉤鉤，（兩種鉤，金色的，銀色的）拿到金色的同學(xué)唱，其他人聽。4、讓學(xué)生閉上眼睛聽教師唱“ms ”的音高，學(xué)生用手勢表示出來。5、伴唱音3 56 55 35 3 56 55 31 小小指頭 勾一 勾小小指頭 勾好 來。6、分組演唱， 或者加入音樂樂器。 （加入音條樂器要在教學(xué)下一個環(huán)節(jié)的時候再返過來復(fù)習(xí)這首歌曲的時候用。7、學(xué)生人手一張白紙，讓學(xué)生一邊在紙上

6、用手指畫，一邊唱歌曲。8、傳遞畫筆，學(xué)生按三拍子節(jié)奏“自拍、拿 、遞 ”，用不同的畫筆在不同的位置上開始畫，一筆畫完。9、按自己畫的圖案用手指再畫一遍，接著和隔壁的同學(xué)交換畫，再用手指畫一遍。再次交換回來，同時用不同的畫筆，選一小段畫。10、用手指邊唱邊畫，唱到一小段后時停止，然后重復(fù)最后一個字。形成多聲部音樂。11、以上環(huán)節(jié)如果是在教室里完成的話要讓學(xué)生先在空間里先畫幾遍?？臻g畫無影畫畫筆畫，這樣培養(yǎng)孩子一下筆就是正確的習(xí)慣。四、動物說話1、拿動物圖紙，學(xué)生看著不同的動物唱。2、出示卡紙，卡1 是張嘴，卡2 是心臟。出示卡1 表示拍歌曲節(jié)奏，出示卡2 表示拍歌曲節(jié)拍。最后，腳走恒拍，手拍節(jié)奏

7、。3、也可用手拍另外一個人的后背（靠近心臟一側(cè)）感受節(jié)拍，這要學(xué)生比較熟悉了以后，拍的人要恒拍感很好。4、培養(yǎng)學(xué)生默唱的習(xí)慣。5、聽音練習(xí)，聽聽有幾個聲音，6 3323536 32 個，3 一個。6、聽到一個聲音的地方舉手一下，并畫一豎。聽到2 個的地方畫兩豎。7、順序：先聽，后看，最后畫豎，最后連接ti ti最后給名稱。8.24 上午達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)課程設(shè)計理念（張馨芳）徐沛然講話：從音符，樂句，節(jié)奏難點，把曲子打得支離破碎，反反復(fù)復(fù)地各種游戲和實踐活動中來掌握歌曲。舉例拉勾勾所有的活動都在音樂中進(jìn)行。一句話引出：釣魚給你吃.不如教你怎么釣魚ESPERIENCE( 參與）：一定要

8、參與 ,體驗EXPLORE( 探索 ):ESPRESS(表達(dá) ):讓孩子自己去體驗 ,思考 ,內(nèi)化 ,自己思考 ,然后表達(dá)音樂 音樂 音樂讀譜、聆聽音樂元素基本拍、音值、節(jié)拍、樂句暖身律動聽力訓(xùn)練（有意識的聽，不是左耳近，右耳出）歌唱創(chuàng)編、即興音量群組活動（合奏、戲劇表演、問樂起舞等）讓孩子如何與人合作社群愉悅、自信（在課程中能不能讓他愉悅，能不能在活動中找到自信）理論（通過了活動和經(jīng)驗，然后再告訴他這個在理論里是什么重要！細(xì)微步驟是達(dá)成教學(xué)目的之成功關(guān)鍵孩子的學(xué)習(xí)需要一步一步積累問！問！問！你感受到什么你發(fā)現(xiàn)什么你聽到有什么不一樣我所關(guān)注的 .透過肢體律動，來體驗探索音樂元素活動不一定要按照我設(shè)計的，對象不同，一定要有所更改如何鏈接到課本內(nèi)容如何透過活動建立愉快的活動：三人一組，造型（要有空間的感覺，低中高）三人聚焦一點分散眼神，空間感很大圍圈一人中間造型，其他人進(jìn)去造型（要和這個人融合）滿天星如脈博一樣的速度走路（八拍走，八拍回，之后七六五四三二一兩人一組： A 圍著另一人行走， B 拍（按照八七六五四三二一）小步走，體驗八分音符，感受小碎步，節(jié)奏比較密集起伏，感受三連音快跑，感受十六分音符慢走，感受音樂延伸的感覺怎么做： 可以用對