黃鶴樓送孟浩然之廣陵(改

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案設(shè)計(jì)教案目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)習(xí)5 個(gè)生字。2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.理解詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。教案重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思。教案難點(diǎn)： 想象古詩(shī)描述的情景，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。一、視頻導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)習(xí)生字1.看送別音樂視頻。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊想想這歌曲表達(dá)的是怎樣的情感？（播放李叔同先生的送別音樂。）學(xué)生交流（悲傷、難過、不舍 ）2過渡：離別是最讓人感慨萬(wàn)千的一件事，古往今來，有多少文人墨客因?yàn)樗蛣e而憂傷落淚，他們不僅有歌唱離別，還寫下了許多動(dòng)人的詩(shī)篇詩(shī)詠離別。詩(shī)仙李白曾在桃花潭乘舟欲行時(shí)，好友汪倫踏歌來送行，李

2、白還為他寫過一首贈(zèng)別詩(shī)，你們讀過嗎？（PPT贈(zèng)汪倫）指名讀或齊讀。）3揭詩(shī)題：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白的一首送別詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。請(qǐng)大家書空，跟老師一起寫一寫詩(shī)題。（板書課題）1 / 94.讀詩(shī)題，習(xí)生字。齊讀詩(shī)題。題目中有四個(gè)生字：鶴孟浩陵（正音）重點(diǎn)指導(dǎo)：“陵”字的左耳旁（第一筆橫撇彎鉤 彎鉤小，與橫折對(duì)齊因?yàn)樽蠖詴鴮懞筮€有右邊的部分，彎鉤大的話會(huì)把右邊的頂出去；左耳旁的豎是垂露豎。）二、知詩(shī)人，解詩(shī)題1.解釋詩(shī)題。指名讀題。你讀出的是什么感受？（讀出悲傷、難過、不舍的感受。）通過題目，你讀懂了什么呢？（李白在黃鶴樓送孟浩然到揚(yáng)州。）（點(diǎn)撥“之”是“去、到”的意思。）（李白與孟浩然是好

3、朋友，兩人都是一位著名的大詩(shī)人。）（相機(jī)介紹李白和孟浩然。）（孟浩然去的地方是廣陵。）（在黃鶴樓相送。）（相機(jī)介紹黃鶴樓。）2. 在名樓黃鶴樓，名人李白送名人孟浩然到時(shí)名城廣陵，所以有了今天的千古名詩(shī) 生再讀題。三、自主探究，整體感知，理解詩(shī)意。1李白如何描述他和孟浩然的分別情景呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)里。2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好方法？讀：通順、有節(jié)奏、有感情2 / 9解：理解詩(shī)意（借工具書、注釋、聯(lián)系上下文、問老師、同學(xué) ）悟：感悟詩(shī)情（理）（板書：讀、解、悟）3. 請(qǐng)同學(xué)們自由放聲讀一讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。4查讀正音，讀出節(jié)奏：通過指名讀、小組讀、齊讀，及時(shí)正音“辭”

4、 。5.自讀自悟，小組互助，理解詩(shī)意：（ 1）請(qǐng)您先自己利用工具書或注釋等多種方式了解詩(shī)的大意，記下不懂的地方。（ 2）小組交流：一人讀詩(shī)句一人解詩(shī)意。6. 匯報(bào)交流，集體釋疑（ 1）誰(shuí)來匯報(bào)一下你知道了哪一句詩(shī)的意思？還有什么問題？（預(yù)設(shè)一：學(xué)生能說的，追問“西辭”、“下”等。預(yù)設(shè)二：學(xué)生說不出來的質(zhì)疑：詩(shī)句中有哪些地方不明白？重點(diǎn)解讀“故人”“西辭”、“煙花三月” “下” “碧空盡”、“天際流” PPT隨機(jī)顯示意思。）*“故人”指誰(shuí)？ （孟浩然）為什么李白稱孟浩然為“故人”？誰(shuí)了解李白和孟浩然之間的故事？（PPT 引入故事：李白年輕時(shí)，云游天下，他路過湖北襄陽(yáng)時(shí)，認(rèn)識(shí)了比他長(zhǎng)十二歲的孟浩然

5、，他倆都才華橫溢，互相仰慕、一見3 / 9如故成為了無(wú)話不談的好朋友，他們一起游山賞月，飲酒賦詩(shī)，談人生，談抱負(fù) 就這樣，好幾個(gè)月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩(shī)誕生了）* 為什么說是“西辭”？（ PPT 圖示地理位置幫助學(xué)生理解。黃鶴樓在武漢，在揚(yáng)州的西面，所以說“西辭”。）（板書：西辭黃鶴樓）* 什么叫“下?lián)P州”呢 ？長(zhǎng)江水是自西向東流，黃鶴樓在長(zhǎng)江上游，揚(yáng)州在下游了，江上順流而下，故說“下?lián)P州”，“下”：在古代，由西向東、由北向南，都叫做下。* “煙花三月”： 形容花開得很繁茂，像浮動(dòng)的

6、煙霧。（三月是春天最好的時(shí)節(jié)，百花盛開，江上常有迷迷蒙蒙的霧氣，古人稱為“煙花”。） （板書 ：三月下?lián)P州）* 碧空：就是湛藍(lán)的天空。* 盡：盡頭。詩(shī)中指消逝。* 天際： 是天邊。（ 2）請(qǐng)學(xué)生一人讀詩(shī)句一人解詩(shī)句。故人西辭黃鶴樓，（老朋友告別西邊的黃鶴樓東去了，）煙花三月下?lián)P州。（在這鮮花爛漫的三月去乘船去往揚(yáng)州。）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（好朋友的船遠(yuǎn)去，帆船的影子漸漸在碧空4 / 9消逝）唯見長(zhǎng)江天際流。（只看見浩浩蕩蕩的江水向天邊奔流而去）（ 3）串講全詩(shī)的意思。自己說、指名說。四、賞析佳句，入境悟情，感情朗讀同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，看看有沒有新的收獲。1.前兩行詩(shī)中告訴了我們送

7、別的時(shí)間是“煙花三月”，什么樣的三月才叫煙花三月呢？（ 1）請(qǐng)看江南三月的圖片（ PPT出示江南三月的圖片），美嗎？你能用哪些四字詞語(yǔ)來形容三月的景色呢？（繁花似錦、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠、引人入勝、美不勝收、草長(zhǎng)鶯飛 ）（2）古人又是怎樣用詩(shī)句描繪這煙花三月的呢？（PPT 出示詩(shī)句，教師相機(jī)感情導(dǎo)讀。）生讀：高鼎說“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！鄙x：蘇軾說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！鄙x：杜牧說“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗歲?！敝笇?dǎo)朗讀： 是呀，鳥語(yǔ)花香，桃紅柳綠，多美麗的景色呀，可詩(shī)人去沒有心情去欣賞，那是因?yàn)?“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”（讀出依依惜別之情）（2）想象

8、悟情： 是呀，正如同學(xué)們所讀所感，富有詩(shī)情畫意的江南5 / 9的三月，正是攜友同游的美好季節(jié)，可是此時(shí)此刻黃鶴樓上，李白正面對(duì)好友的離別，他緊緊握住孟浩然的手，久久不愿松開，他會(huì)對(duì)孟浩然說什么呢？（ PPT圖）（一路保重。早日歸來。要好好照顧自己。寫信給我 ）2.賞析“孤帆”、“唯見”（ 1）理解“孤帆”盡管依依不舍，但送君千里，終須一別，孟浩然的船走了，李白還站在黃鶴樓上，望呀望呀，他在看什么？（船）幾只？（一只）怎么知道 ?（板書：孤帆。）可是黃鶴樓號(hào)稱天下第一名樓，加上此時(shí)正值煙花三月，長(zhǎng)江又是唐朝盛世的主要的水上交通渠道，江上來往的船只不可計(jì)數(shù)（PPT示：江上千帆）為什么李白只看見一葉

9、孤帆呢？（因?yàn)槔畎椎竭@里是送孟浩然的，他眼中只有孟浩然，他心里只想著孟浩然。）指導(dǎo)朗讀 ：千帆過盡皆不見，一心只送孟浩然。這是多么深厚的友誼?。≌l(shuí)來再讀讀？指名讀。你的眼里有孤帆了。誰(shuí)再來讀讀出心里只有孤帆的感覺？你再試試。很好。全班來齊讀一遍。6 / 9（ 2）孟浩然的孤帆漸漸遠(yuǎn)去、消失了。李白還在看什么??？（長(zhǎng)江）只能看見江水了為什么李白還不離開啊？（舍不得）。這又是怎樣的情啊？（依依惜別、難分難舍）。指導(dǎo)朗讀：怎樣才能讀出難分難舍的感情？（“碧空盡、天際流”降下來，延長(zhǎng)來讀就更有味道了。）小組讀： 一二組讀。我仿佛看到了那如長(zhǎng)江水般永不停息的深情。三四組讀。我仿佛看到了那如江水般綿綿不斷

10、的厚誼。指名讀： 現(xiàn)在，我的眼前是那一雙雙飽含深情的眼睛，我的眼前是那一個(gè)個(gè)翹首東望的李白：帆船越行越遠(yuǎn)，李白沒有離去，他望啊望啊，心中不禁涌起 帆船漸漸已消失在藍(lán)天碧水的盡頭，李白還不肯離去，他望啊望啊，心中默念 帆船消失了，只剩下那滾滾東流的長(zhǎng)江水，想起昨日種種，李白踮起腳來，望啊望啊，心中再次默念 . 說話練習(xí)，再悟深情： 帆盡了可情未盡?。±吓笥训拇呀?jīng)漸漸消失在長(zhǎng)江盡頭，可詩(shī)人李白還久久地立在江邊，往事一幕幕涌上心頭（課件出示）：詩(shī)人眼看著孟浩然登上了孤獨(dú)的小船，風(fēng)鼓白帆船身由近而遠(yuǎn)，漸漸消失在蔚藍(lán)的天際，但詩(shī)人并沒有立即離去，他久久矗立江岸，深情的凝視著水天一色的遠(yuǎn)方，詩(shī)人李白此時(shí)，會(huì)默念些什么呢？ .感情朗讀（配樂） 。李白與 孟浩然 這深深的友情，這濃濃的情意，有黃鶴樓為證，長(zhǎng)江水為憑，化作了這首千古名詩(shī)。7 / 9師生合作齊讀：老師讀一、三句，你們讀二、四句。男女賽讀：女同學(xué)你們也來送送他。這是柔情的相送。男同學(xué)站起來吧，讓我們一起送孟浩然。這是豪壯的相送。五、拓展 .背誦全詩(shī)：（課件：黃鶴樓圖）李白與孟浩然這深深的友情，這濃濃的情意，有黃鶴樓為證，長(zhǎng)江水為憑。如果你有機(jī)會(huì)登上黃鶴樓，你一定會(huì)想起兩個(gè)人 李白和孟浩然。你一定會(huì)想起一首詩(shī) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵。.黃鶴樓的這一別別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。時(shí)隔一年李白仍