《《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì) 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)一類生字和8個(gè)二類生字。2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛(ài)和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類生字教學(xué)難點(diǎn)：6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的課件、字卡一、問(wèn)題導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌：（大屏幕出示銀河圖）師：大家看，這是什么？（銀河）那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)銀河是什么樣子?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌問(wèn)銀河，（師在黑板中書(shū)寫(xiě)題目）詩(shī)歌中都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？聽(tīng)

2、老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）下面大家跟老師來(lái)讀一遍，注意每個(gè)字的讀音。2、師領(lǐng)讀。詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來(lái)跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類字的讀音）二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：1、下面大家看一下，詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問(wèn)題？那你們想一想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生

3、讀。3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問(wèn)句時(shí)疑問(wèn)的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）4、下面老師找一組同學(xué)開(kāi)火車來(lái)讀一讀，哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來(lái)讀一讀。5、那么，誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。6、下面我們來(lái)看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡哂昧艘粋€(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢？（對(duì)，表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會(huì)問(wèn)銀河哪些問(wèn)題呢？

4、幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見(jiàn)）7、大家想象力真豐富，說(shuō)的都不錯(cuò)，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密！間休數(shù)星星三、識(shí)記一類生字，學(xué)認(rèn)二類生字：1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字，大家看，題目中有一個(gè)一類生字是什么？（銀）誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫(xiě)音節(jié)）（師再寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊問(wèn)）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）2、大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（

5、師加音）開(kāi)火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。3、接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫(xiě)生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān)，那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢？（聲擴(kuò)詞：狠心、狠毒、兇狠）4、大家再看，這個(gè)艮字，老師再給它加上忄旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？對(duì)，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來(lái)，查一查這個(gè)恨字。（讓學(xué)生看著字典說(shuō)意思，并擴(kuò)詞：可恨、恨之入骨）5、大家再看，這個(gè)艮字，如果老師給它加上一個(gè)足字旁，念什么？對(duì)，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。（師寫(xiě)音節(jié)。如

6、果老師給它加上一個(gè)木字旁，年什么呢？對(duì)，也念根。那么，大家看，這兩個(gè)字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個(gè)跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說(shuō)出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹(shù)根、根部、根本的根）6、這6個(gè)一類字的寫(xiě)法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開(kāi)。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開(kāi)火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）7、大家看大屏幕，在詩(shī)歌中還有5個(gè)一類生字，老師是用白色筆寫(xiě)的，在書(shū)中把它畫(huà)出來(lái)，之后讀一讀。我們看著大屏幕，一起在詩(shī)歌中讀一讀。老師把它們請(qǐng)到了字卡上，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫(xiě)的

7、是二類生字，在書(shū)中用三角形把它畫(huà)出來(lái)，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來(lái)到河邊去釣魚(yú)，釣魚(yú)可真不是一件容易的事呀！還要把魚(yú)身上的字和詞都讀對(duì)才可以，我們來(lái)幫幫小花貓好不好？（讀6個(gè)一類字及其組成的詞）2、下面大家把虛宮格本打開(kāi)，我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書(shū)寫(xiě)“銀”字。3、最后，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，讓我們帶著感情一齊把這首詩(shī)歌讀一遍。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四

8、個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):1

9、、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，2、能有感情地朗讀課文。3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。重點(diǎn):1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字難點(diǎn):1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看【出示多媒體音樂(lè)小白船】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）二、初讀課文，整體感知1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】2、丁丁把這些問(wèn)題寫(xiě)成了小

10、詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。3、檢查，展示?！境鍪旧~】a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。c/齊讀d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書(shū)上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。5、指名分小節(jié)朗讀。6、評(píng)讀。三、表情朗讀，讀文感悟1、表情朗讀。（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中

11、對(duì)銀河的疑問(wèn)。（2）自由讀（3）交流：師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：a/第二小節(jié)請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。b/第四小節(jié)一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。2、問(wèn)題回答。逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。四、步入情境，拓展思維1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看?！境鍪句浵瘛?、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?”（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（2）全班交流師生總結(jié)：銀河真是奇妙！3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】四、

12、學(xué)寫(xiě)字1、觀察生字“訴”“落”，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）2、師范寫(xiě)，生臨摹。3、展示，評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、【播放小星星】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、作業(yè)【出示】（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)最棒?。?）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫(xiě)星空的詩(shī)歌。教后反思：整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)

13、節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門(mén)遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教材分析問(wèn)銀河是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)前四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式表達(dá)了小作者仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親

14、和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。二、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子對(duì)形象的文字、有趣的發(fā)問(wèn)很感興趣，樂(lè)于朗讀，但對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、想象美感悟不夠。他們富有想象力，對(duì)一切充滿好奇，但是模仿課文的形式創(chuàng)作詩(shī)歌有一定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)文體特點(diǎn)。2體會(huì)表達(dá)意境。3享受創(chuàng)寫(xiě)樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：感受文本形式、意韻之美，并練習(xí)仿寫(xiě)。2教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文本寫(xiě)作順序，并遷移運(yùn)用。五、教學(xué)流程1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。2圈畫(huà)排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。3現(xiàn)場(chǎng)仿寫(xiě)，探究寫(xiě)作順序。3拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。4布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。六、融合點(diǎn)設(shè)計(jì)1學(xué)生白板圈畫(huà)，找出相似之處

15、；重新排版文字，整齊一目了然。2出示圖片，直觀呈現(xiàn)寫(xiě)作順序；學(xué)生排序，白班拖拽簡(jiǎn)單易行。3補(bǔ)充詩(shī)作，配樂(lè)朗讀享受讀的樂(lè)趣，激發(fā)寫(xiě)的熱情。七、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1今天繼續(xù)學(xué)習(xí)24、問(wèn)銀河，伸出小手，板書(shū)課題。2喜歡這篇課文嗎？說(shuō)說(shuō)原因。（二）圈畫(huà)排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)1自由朗讀全文，圈畫(huà)出每一段中相同或相似的句子。2學(xué)生白板操作。3逐句分行排列，感受整齊。（板書(shū)）4精讀第一自然段，品讀優(yōu)美。（板書(shū)）5發(fā)揮想象，體驗(yàn)奇妙。（板書(shū)）6繼續(xù)朗讀課文2-4段，品讀詩(shī)的優(yōu)美、奇妙之處。（三）現(xiàn)場(chǎng)仿寫(xiě)，探究寫(xiě)作順序1詩(shī)人仰望浩瀚銀河，腦海中涌出許多問(wèn)題，你對(duì)銀河又有哪些疑問(wèn)呢？能像課文這樣寫(xiě)一

16、寫(xiě)嗎？。2交流朗讀。3如果請(qǐng)你當(dāng)回輯，給這幾段文字排排序，你會(huì)怎么排呢？4通過(guò)圖片回顧課文，直觀呈現(xiàn)寫(xiě)作順序。5那么剛才幾位同學(xué)寫(xiě)的，又可以怎么排序呢？小組內(nèi)先讀一讀，再討論。6學(xué)生白板排序。7為什么這么排呢？從下到上，反過(guò)來(lái)也可以。（四）拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情1幕布遮蓋，巧設(shè)懸疑。2出示人教版教材問(wèn)銀河，激發(fā)興趣。（五）布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)1配樂(lè)朗讀我只能是一個(gè)小孩子嗎。2小結(jié)：孩子們，詩(shī)的世界多奇妙，一只小鳥(niǎo)，能從海面飛到雪山，一朵金盞菊能從春夏開(kāi)到秋冬；詩(shī)的世界多美好，成為一棵樹(shù)，長(zhǎng)到天上去，摘回一朵云，帶回地上來(lái)。課后，請(qǐng)大家?guī)掀婷睿瑤厦篮?，繼續(xù)攀登詩(shī)的王國(guó)，將這首詩(shī)完成，并送給

17、你最親愛(ài)的媽媽。八、教學(xué)反思古人云：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。本節(jié)課立足散文詩(shī)的文體特點(diǎn)和表達(dá)意境，借助多媒體輔助教學(xué)，利用白板的圈畫(huà)、拖拽、放大、遮蓋等功能，巧妙落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在賞讀、創(chuàng)想中感受語(yǔ)言文字之美，實(shí)現(xiàn)“言”和“境”的統(tǒng)一，“情”與“理”的交融。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地閱讀和背誦課文。2、能認(rèn)讀本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)課文中生字詞的理解。2、有感情地朗讀課文，了解小作者提了哪

18、些問(wèn)題。3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解銀河有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行課前探究2、課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題 ，了解課前探究情況，并導(dǎo)入新課。1、仔細(xì)看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，會(huì)讀的小朋友大聲地讀出來(lái)。（板書(shū)：銀河 會(huì)讀的小朋友大聲讀）“銀”是個(gè)生字，老師沒(méi)教你怎么會(huì)讀的？（學(xué)生答出了多種自己學(xué)“銀”的方法。）老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：你們真是識(shí)字的有心人。在生活中識(shí)字，做識(shí)字的有心人，可以讓我們識(shí)到好多好多的生字呢！學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的字，老師就不教，并給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生的回答是識(shí)字方法的交流，老師的點(diǎn)撥，真正發(fā)揮了導(dǎo)的作用，不露痕跡地進(jìn)行了識(shí)字方法、習(xí)慣的引導(dǎo)。2、通過(guò)課前的學(xué)

19、習(xí)探究，關(guān)于銀河你都了解了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生說(shuō)了不少課文中沒(méi)寫(xiě)到的有關(guān)銀河的知識(shí)）教材只是課程資源之一，讓學(xué)生進(jìn)行課前探究，就是開(kāi)發(fā)和利用教材之外課程課程資源的一個(gè)良好舉措。3、說(shuō)了這么多，想不想親眼看看銀河是什么樣子的？（出示課件：銀河 并配以舒緩的音樂(lè)）看著銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生的發(fā)言多元、個(gè)性化）4、（出示課件書(shū)中插圖）有幾位小朋友在看了神奇而美妙的銀河之后，他們張開(kāi)想象的翅膀，引起了無(wú)盡的遐想，問(wèn)了銀河好多好多的問(wèn)題。他們都問(wèn)了哪些問(wèn)題？拿出課文，仔細(xì)地聽(tīng)老師讀問(wèn)銀河這一課，一邊聽(tīng)一邊想。（配樂(lè)范讀）聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著神秘、美麗的銀河，激發(fā)了學(xué)生的想象力和表達(dá)的'欲望。

20、這就是現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育帶來(lái)的變化。二、初讀課文，讀熟課文。1、這是多么有意思的一篇課文呀，是由一個(gè)個(gè)問(wèn)句連起來(lái)的。小朋友問(wèn)銀河的問(wèn)題，書(shū)中明明白白地寫(xiě)出來(lái)了，老師不要你們回答，但老師有個(gè)更高的要求，就是要通過(guò)你們準(zhǔn)確、好聽(tīng)的朗讀，把這些問(wèn)題給讀出來(lái)。有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？那么怎么讀才能把課文讀得準(zhǔn)確、好聽(tīng)呢？老師想先聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)。生：讀書(shū)的時(shí)候要看清每個(gè)字，不會(huì)的要讀讀拼音。師：說(shuō)得多好。讀書(shū)的時(shí)候就要做到字字入目，把每個(gè)字都看在小眼睛里，就能把課文讀準(zhǔn)確了。生：這篇課文問(wèn)句很多，我認(rèn)為要把問(wèn)句讀好，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。師：這個(gè)點(diǎn)子真好，是個(gè)金點(diǎn)子。生：老師教過(guò)我們，讀書(shū)的時(shí)候，要一邊讀一

21、邊想。師：對(duì)呀，就象放小電影一樣，讀到哪個(gè)內(nèi)容，眼前就出現(xiàn)哪個(gè)內(nèi)容，就能把課文讀好了。師：下面就按你們說(shuō)的方法，大聲地讀課文，努力地把句子讀得準(zhǔn)確、好聽(tīng)。相信自己，你就是最棒的。以上教學(xué)片段尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)了教學(xué)民主，而且也是一次很好的學(xué)法滲透。另外，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)匠心獨(dú)運(yùn)，是典型的“順學(xué)而導(dǎo)”的例子。2、自讀課文。3、尋找學(xué)習(xí)伙伴繼續(xù)練讀。三、精讀課文，展示讀書(shū)成果下面我們到全班展示你們的讀書(shū)成果。1、哪個(gè)大膽、能干的小朋友來(lái)讀第一次問(wèn)銀河的句子？（出示第一句 ，指名讀）1）你讀得太好了。特別是這個(gè)生詞（點(diǎn)“清澈”）非常難讀的，都讀準(zhǔn)了。真了不起，你能再給大家示范一次嗎？生領(lǐng)讀“清澈”。2）

22、河水清澈見(jiàn)底，連魚(yú)兒和水草都看得那么清楚，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞，把河水讀得再清點(diǎn)。（范讀：清澈的河水里）3）這段還有一個(gè)詞（點(diǎn)：戲水）。你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎？生：玩過(guò)。那就帶著玩水時(shí)高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話。2、第二問(wèn)誰(shuí)來(lái)讀。（出示第二句，指名讀）1）老師覺(jué)得河道的寬闊被你讀出來(lái)了。而且你還讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣。你是個(gè)了不起的讀書(shū)能手。但老師覺(jué)得你這個(gè)地方（點(diǎn)“南來(lái)北往的客輪和伸著大鼻子的貨船”）讀得還不太好，老師想給你點(diǎn)友情提醒。（出示“友情提醒”的牌子）a、讀這個(gè)地方（點(diǎn)“南來(lái)北往”）特別要把“南來(lái)北往”讀好，讀出客輪來(lái)來(lái)往往，川流不息的樣子。（加動(dòng)作）指導(dǎo)讀好“南來(lái)北往”。b、“伸著大鼻

23、子的貨船”你們見(jiàn)過(guò)嗎？看，（出示貨船圖）這就是，“大鼻子”多有趣呀。誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。指名讀。航標(biāo)燈有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)嗎？哪個(gè)小朋友上來(lái)給大家介紹。生：航標(biāo)燈就是在夜晚給船只指路的東西。師：對(duì)呀?？矗綐?biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。指導(dǎo)讀好“伸著大鼻子的貨船”2）友情提醒以后，老師想再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第二問(wèn)。注意了，邊讀邊想象，讀得好聽(tīng)一些。“第一問(wèn)”主要是以悟促讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)、句子的意思；“第二問(wèn)”首先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)讀，然后老師再根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“南來(lái)北往”和“伸著大鼻子的貨船”。同時(shí)通過(guò)出示“友情提醒”的牌子，增加教學(xué)的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、剩下的第三、第四問(wèn)老師想請(qǐng)一個(gè)

24、小朋友來(lái)讀。（出示：第三、第四問(wèn)）指名讀第三、第四問(wèn)，矯正“牛郎織女”、 “葛洲壩”等詞語(yǔ)的讀音。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，應(yīng)該說(shuō)這位小朋友讀得不錯(cuò)了。為了能讀得更好，老師想再給你們一次友情提醒。（出示“友情提醒”的牌子）a、 請(qǐng)大家把這兩段再讀讀，想一想，讀了這兩段，你有什么想法或者說(shuō)有什么要求嗎？學(xué)生自由讀書(shū)，師巡視。b、哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)。沒(méi)關(guān)系，怎么想的怎么說(shuō)，大膽些。生：我想知道斜拉橋是什么樣子？生：我想看看葛洲壩水力發(fā)電站。生：牛郎織女講的是什么，他們能經(jīng)常相會(huì)嗎？師：下面老師就來(lái)滿足你們的愿望。牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課

25、件：聽(tīng)錄音故事）。師：斜拉橋你們見(jiàn)過(guò)嗎？哪個(gè)來(lái)給大家介紹。生：斜拉橋上面有許多斜著的鋼纜，拉住橋面。生：我知道上海的揚(yáng)埔大橋就是斜拉橋。師：小朋友知道得真多。老師今天也帶來(lái)一幅斜拉橋的圖片。（出示圖片）看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀。我們中國(guó)就有好幾座這樣的橋呢！剛才有小朋友說(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來(lái)滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我請(qǐng)一位水電站的工程師給大家介紹。（課件：聽(tīng)錄音）。師：看來(lái)課文雖短，隱含的知識(shí)還真不少呢！斜拉橋這么雄偉，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這都是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪之情一起來(lái)讀讀這兩段。生齊讀。再指

26、名讀。4、四問(wèn)的內(nèi)容都學(xué)完了，老師給大家放一段錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音把前面的4個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。（課件：課文錄音）生跟著錄音讀課文。以上片斷是典型的了解學(xué)情、順應(yīng)學(xué)情、滿足學(xué)情、提升學(xué)情的例子。這樣的教學(xué)不僅體現(xiàn)了以學(xué)論教、教為學(xué)服務(wù)的思想，而且整個(gè)教學(xué)過(guò)程是對(duì)教材的補(bǔ)充、拓展和延伸，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用了課程資源，課上得飽滿、立體，學(xué)生學(xué)得情趣盎然且收獲多多。四、拓展想象，發(fā)散思維。1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。2、剛才小朋友提了好多問(wèn)題，你們能不能象書(shū)上的小朋友

27、一樣，把這些問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也來(lái)做一做小詩(shī)人。先在四人小組里練一練，你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，把4個(gè)問(wèn)題連起來(lái)就是一首小詩(shī)啦！學(xué)生四人小組練說(shuō)，師巡視指導(dǎo)。以上設(shè)計(jì)很好地培養(yǎng)了學(xué)生的想象和表達(dá)能力，學(xué)生在興趣盎然中鍛煉了思維和表達(dá)，語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生學(xué)做小詩(shī)人，走進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活作為課程的有機(jī)組成部分，并進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用。3、銀河呀，我們還有好多好多問(wèn)題要問(wèn)你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢！（出示第五段）師：小朋友，當(dāng)老師第一次讀課文，讀到這兒的時(shí)候（課件：最后一句閃爍）我就想起了去年發(fā)生在我國(guó)的震驚世界的大喜事，你們

28、猜猜是什么事？（生異口同聲說(shuō)神舟五號(hào)上天）師：被你們猜對(duì)了，想不想親眼看看當(dāng)時(shí)的情景。（課件：有關(guān)圖片）看，宇宙飛船升空啦！楊利偉叔叔在太空艙里和親人們打招呼呢！你們知道楊利偉叔叔走出返回艙說(shuō)的第一句話是什么嗎？他說(shuō)：我為祖國(guó)感到驕傲。他的戰(zhàn)友、親人用鮮花、掌聲、國(guó)旗歡迎他的歸來(lái)。師：楊利偉是一位了不起的大英雄，他圓了中國(guó)人幾千年的太空夢(mèng)。了解了楊利偉駕駛著載人飛船成功遨游太空的事情之后，如果讓你修改課文的最后一句，你會(huì)怎么改？讓同桌小朋友商量商量再指名說(shuō)。應(yīng)該說(shuō)以上教學(xué)環(huán)節(jié)是一個(gè)獨(dú)到的設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，使得這節(jié)課的教學(xué)更具有時(shí)代性，更貼近學(xué)生的生活；也因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索宇宙

29、奧秘的興趣和志向，以及對(duì)楊利偉的敬佩之情；還因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，說(shuō)明教者有較強(qiáng)的課程意識(shí)和建設(shè)課程的能力。五、總結(jié)（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜每一天，努力每一天，長(zhǎng)大后揭開(kāi)更多的宇宙奧秘。六、作業(yè)文中的小朋友提了好多好多的問(wèn)題，今天，你們也提了好多問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案在哪兒呢？老師悄悄地告訴你們，在老師的這些書(shū)里呢！（展示書(shū)）課后小朋友可以去圖書(shū)館借閱，也可以上網(wǎng)查找，找到了答案別忘了告訴老師。這個(gè)作業(yè)的布置，從課內(nèi)引向課外，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去搜集信息。這樣的作業(yè)不但語(yǔ)文味濃，而且通過(guò)閱讀可以更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)

30、生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙的激情。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。2、掌握課文中的8個(gè)生字。難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河

31、水）同學(xué)們，這是什么呀？（板書(shū)：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書(shū)：河水 河道河面）2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-銀河（板書(shū)）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書(shū)：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文問(wèn)銀河。二、初讀課文，整體感悟1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。2、請(qǐng)

32、同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書(shū)的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚(yú) 波浪搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船三、游戲鞏固認(rèn)讀生字短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲摘星星。要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說(shuō)一句話，同學(xué)們掌聲響

33、起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。1、指名讀。2、小老師領(lǐng)讀、3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。4、全班齊讀。五、展開(kāi)想象思維拓展1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？”）（1）、試著小組間說(shuō)

34、一說(shuō)。（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下！（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）六、小結(jié)你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫(xiě)一首小詩(shī)吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)背誦整篇課文。2、復(fù)習(xí)課文中的生字。3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。2、以開(kāi)火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。3、指名讀課文。2、男女生分開(kāi)讀。3、全班有感情地齊

35、讀。二、指導(dǎo)背誦1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。2、選擇喜歡的小節(jié)試背。3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。三、拓展學(xué)習(xí)1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌海水，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩(shī)你們會(huì)讀、會(huì)背了，文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字，好不好？1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鯉、硬、殼。2、學(xué)習(xí)先書(shū)空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3、全班交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫(xiě)法及位置和識(shí)記方法。4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。五、鞏固新字延伸練習(xí)1、

36、獨(dú)立完成書(shū)后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫(xiě)。2、背誦課文問(wèn)銀河。3、仿寫(xiě)詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)6 一、導(dǎo)入課題：小朋友們，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾^(guò)天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）（邊說(shuō)邊在黑板上，把星星貼成一條河的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河，他們還給這條由星星組成的河取了一個(gè)美麗的名字銀河（板書(shū)：銀河）。教師范讀，學(xué)生跟讀“銀”是個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們伸出手和老師一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與銀河有關(guān)的散文詩(shī)，“銀河”前加“問(wèn)”字，補(bǔ)充課題，揭示課題。二、初讀課文1、自由讀課

37、文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍（2）給課文標(biāo)上自然段2、檢查生字詞（1）出示帶拼音詞語(yǔ)，請(qǐng)兩位小老師領(lǐng)讀（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）（2）出示不帶拼音詞語(yǔ)，開(kāi)小火車讀。3、指名讀課文，要求：其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想，每一自然段都是對(duì)銀河的哪個(gè)地方提問(wèn)。師生評(píng)議朗讀情況。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好“嗎”的輕聲。（2）交流答案（相機(jī)板書(shū)）4、再讀課文第14自然段，把自己最喜歡的自然段讀給同桌聽(tīng)。三、分析課文1、指名讀自己喜歡的自然段（1）第一自然段第一自然段是對(duì)清澈的河水提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“清澈”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀好“清澈的河水”。這一自然段，小作者都提了哪些問(wèn)題呢？（交流答案）請(qǐng)學(xué)生將魚(yú)兒

38、、水草、小朋友的圖片貼到黑板上相應(yīng)的地方。指名讀第一自然段，注意要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）引導(dǎo)學(xué)生看圖試背第一自然段？（指名背，請(qǐng)能背的小朋友一起來(lái)背）誰(shuí)還喜歡其他的自然段（2）第二自然段指名讀課文這一自然段是對(duì)寬闊的河道提問(wèn)。那你除了會(huì)說(shuō)寬闊的河道以外，你還會(huì)說(shuō)寬闊的什么？學(xué)生自己讀第二自然段，提出不理解的地方。師出示課件圖片幫助學(xué)生了解“客輪”、“伸著大鼻子的貨船”和“航標(biāo)燈”指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。（3）第三自然段這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“寬廣”一詞。交流：這一自然段對(duì)寬廣的河面提了什么問(wèn)題。你有什么地方需要老師幫助嗎？師出示課件圖片，配合圖片介紹，幫助學(xué)學(xué)生了

39、解“斜拉橋”交流對(duì)斜拉橋的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀好“雄偉的斜拉橋”一詞。指導(dǎo)讀好第三自然段（指名讀請(qǐng)喜歡讀的一起讀）（4）第四自然段這一自然段是對(duì)銀河上游提問(wèn)。交流：小作者對(duì)銀河的上游提了什么問(wèn)題。你有什么想了解的？出示課件畫(huà)面，配合圖片介紹，幫助學(xué)生了解“攔河大壩”，認(rèn)識(shí)“葛洲壩”指導(dǎo)學(xué)生讀好第四自然段。（指名讀請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友一起讀）過(guò)渡“課文中的小作者對(duì)銀河提了這么多問(wèn)題，那他的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)第五自然段2、句式訓(xùn)練那你也有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？學(xué)生學(xué)著課文中的句式，用“銀河呀，在你的，有”來(lái)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。其實(shí)?。ǔ鍪菊n件銀河畫(huà)面），介紹銀河是一條由星星組成的銀河，那里的

40、每顆星星上都有很多很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?！怪不得我們的小作者有一個(gè)愿望（學(xué)生齊讀）你們也有和小作者一樣的愿望嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理想嗎？四、總結(jié)：你們想去探索神秘的銀河啊，這個(gè)愿望非常的美好，老師也相信小朋友們一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但現(xiàn)在我們小朋友要怎么做呢？（學(xué)生自己說(shuō)），那讓我們帶著美好的愿望一起有感情地來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的散文詩(shī)。（齊讀課文）五、作業(yè)把自己喜歡地自然段背給你的同桌聽(tīng)。 問(wèn)銀河教學(xué)設(shè)計(jì)7 教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)

41、題。2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片3、制作課件E教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像激趣導(dǎo)入1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢？下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）2、看了錄像，你想說(shuō)些什么？二、初讀課文整體感知1、原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎？播放課文錄音2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。3

42、、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。2、組合作學(xué)習(xí)生字3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）5、做游戲鞏固生字、具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字

43、，學(xué)生搶著讀生字，讀、對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）四、表情朗讀讀書(shū)感悟朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句、1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。2、指名回答3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開(kāi)讀等4、聽(tīng)課文錄音模仿讀5、全班齊讀課文五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)1、過(guò)波：（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一小星星，小朋友會(huì)；不會(huì)唱？（師生邊

44、唱邊表演）2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有_？有沒(méi)有_？”1試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不

45、少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試試？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我）老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。）七、布置作業(yè)：1、有表情地朗讀課文2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）第一課時(shí)一、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫(huà)面）二、初讀課文學(xué)習(xí)生字1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做“問(wèn)銀河”。（老師范讀課文）2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。3交流預(yù)習(xí)生字情況。4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。5多媒體出示星星，檢查生字識(shí)記情況。（課間律動(dòng)：師生邊唱小星星邊跳舞）三感情朗讀讀書(shū)感悟師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題）師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題？誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河？（點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。）（先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在