科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

1、科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的精神，聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地施行全日制義務(wù)教育科學(xué)3-6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的革新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提升教學(xué)質(zhì)量，全面革新科學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)： 科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)有著深厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，

2、為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探究、革新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好科學(xué)有更好的信心。 二、狀況分析 五年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生132人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分，優(yōu)秀率達(dá)31%。針對(duì)這一狀況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提升要求，培養(yǎng)學(xué)生的革新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。 三、輔導(dǎo)措施 一優(yōu)秀生培養(yǎng)： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。 3、在共同提升的基礎(chǔ)上,天天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽

3、.4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。 二后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)： 1、關(guān)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。 3、適量地布置作業(yè)，按時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時(shí)保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)和“輔差的目的。5、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥. 三培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前

4、，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好學(xué)習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增強(qiáng)化度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。 四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和講

5、解，以達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 4、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。 6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提升優(yōu)生率。 制訂人：潘寶富 擴(kuò)大閱讀：科學(xué)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 五年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 為貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的精神，聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地施行全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培養(yǎng)

6、學(xué)生的革新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提升教學(xué)質(zhì)量，全面革新科學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)： 科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)有著深厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探究、革新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好科學(xué)有更好的信心。 二、狀況分析 五年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生34人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分，優(yōu)秀率達(dá)

7、31%。針對(duì)這一狀況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提升要求，培養(yǎng)學(xué)生的革新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。 三、輔導(dǎo)措施一優(yōu)秀生培養(yǎng)： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。 2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。3、在共同提升的基礎(chǔ)上,天天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。二后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)： 1、關(guān)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，按時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們

8、養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時(shí)保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)和“輔差的目的。 5、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥. 三培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好學(xué)習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向

9、大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增強(qiáng)化度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。 四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn) 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，以達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 4、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)

10、知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。 6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提升優(yōu)生率。一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中

11、，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提升讀、說、寫的綜合語文能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提升。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是持續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)展閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提升寫話水平，按時(shí)安排一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。四、主要措施：l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作能力。 6采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并激勵(lì)其持續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極