初中思想品德教學(xué)的有效性策略初探

1、    初中思想品德教學(xué)的有效性策略初探    王紹棟摘 要：初中思想品德是初中階段一門重要的課程，有助于學(xué)生正確思想品德觀念的形成。初中思想品德教師要采取靈活的教學(xué)策略，使初中思想品德教學(xué)的有效教學(xué)得到顯著的提高，建立高效的初中思想品德課堂。關(guān)鍵詞：初中思想品德；有效性；策略在新課改的大背景下，對初中思想品德教學(xué)提出了更高的要求。初中思想品德教師必須能夠讓學(xué)生主動參與課堂活動，提高初中思想品德教學(xué)的有效性。這就需要初中思想品德教師對自己的教學(xué)水平進行提高，合理運用各種有效性策略，適應(yīng)新課改的要求。本文結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了一些初中思想品德教學(xué)的有效性

2、策略。一、在初中思想品德教學(xué)中實施有效性策略的必要性運用各種有效性策略來提高初中思想品德教學(xué)的教學(xué)效果，是新課程改革的必然要求。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)方式令初中生普遍對思想品德這門學(xué)科缺乏興趣，僅僅為了追求分?jǐn)?shù)而進行枯燥的學(xué)習(xí)，對思想品德教育的意義難以理解。作為義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科，初中思想品德要幫助學(xué)生形成正確的思想品德觀念，這就需要使用有效性策略來提高初中思想品德課堂的效率。必須讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，使傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。要將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，使學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能達(dá)到初中思想品德教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這也是新課程改革的必然

3、要求。二、初中思想品德教學(xué)的有效性策略1.給學(xué)生自由表達(dá)的空間初中思想品德是一門人文性學(xué)科，人文系學(xué)科的魅力就在于交流。傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的交流欲望，使學(xué)生只能被動地接受教師傳達(dá)的思想品德觀點，久而久之，學(xué)生就會對思想品德這門學(xué)科缺乏興趣。為了提高思想品德教學(xué)的有效性，思想品德教師要對學(xué)生的個體思想的表達(dá)進行充分的重視。在進行學(xué)習(xí)活動之后，學(xué)生必然會產(chǎn)生自己的見解和觀點，這些觀點和見解可能并不成熟，甚至比較偏頗，但只有讓學(xué)生將自己的觀點表達(dá)出來，師生之間進行平等的交流和討論，才能產(chǎn)生觀點的碰撞，使學(xué)生在討論中完成思想品德學(xué)習(xí)。初中思想品德教師要鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、

4、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于表達(dá)和思考。只有這樣，學(xué)生的主觀能動性和主體意識才能被充分地激發(fā)出來，進行自主的學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前初中生普遍對思想品德這門學(xué)科缺乏興趣，僅僅為了應(yīng)付考試而進行機械的思想品德背誦。長久以往，思想品德課堂必然死氣沉沉，缺乏效率。為了增加學(xué)生對思想品德這門學(xué)科的興趣，教師可以在課堂中增加一些文學(xué)、歷史、時事等方面的內(nèi)容，來引起學(xué)生的興趣。例如，在人教版九年級第二單元第三課的學(xué)習(xí)中，為了讓初中生對“我國是一個統(tǒng)一的多民族國家”這一基本國情進行了解和掌握，教師可以根據(jù)初中生的心理特點，為學(xué)生展示一些不同民族的服飾、飲食、習(xí)俗方面的圖片和文字資料，讓學(xué)生對一些重要的

5、民族產(chǎn)生更為具體的認(rèn)識，從而在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到各民族之所以能夠和諧地發(fā)展，正是由于我國實行民族團結(jié)的民族政策。為了進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，教師還可以為學(xué)生講述一些歷史上由于民族壓迫而激發(fā)的戰(zhàn)爭故事，讓學(xué)生了解民族團結(jié)的不易。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力初中生思維活躍，初中思想品德教師絕不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這就要求初中思想品德教師能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、自由的課堂氛圍，據(jù)最近發(fā)展區(qū)原則對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)。思想品德教師要循循善誘，既要讓學(xué)生擁有獨立思考的空間，又要在學(xué)生出現(xiàn)困惑時，通過問題的形式引發(fā)學(xué)生的思考和討論。對于一些初中思想品德學(xué)習(xí)中的重點和難點，教師要通過問題的形式讓學(xué)生進行討論和思考，而不是

6、直接向?qū)W生講授。當(dāng)學(xué)生提出一些創(chuàng)造性的觀點時，教師要予以鼓勵。為讓學(xué)生更加清晰地辨析教學(xué)難點，教師還可以為學(xué)生設(shè)置一些具有爭議性的問題來激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。4.引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究初中思想品德是一門與學(xué)生的實際生活有著較多聯(lián)系的課程，具有較大的開放性。為了提高初中思想品德教學(xué)的有效性，教師可以將思想品德教學(xué)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠運用思想品德知識來理解和分析現(xiàn)實中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。這樣一來，可以將這種理論與實際聯(lián)系得更加緊密，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究興趣與能力，使學(xué)生在進行課堂學(xué)習(xí)時更加專注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而使初中思想品德教學(xué)的有效性得以提高，讓學(xué)生獲得更廣闊的學(xué)習(xí)和探究空間。只有這樣，學(xué)生才會保持對思想品德學(xué)習(xí)的旺盛的興趣，初中思想品德教學(xué)的課堂效率才能得到有效的提高?？傊?，初中思想品德教師要改變教學(xué)觀念，靈活地使用各種教學(xué)策略，使初中思想品德教學(xué)的有效性得以提高。要讓初中生在思想品德教學(xué)中形成正確的思想品德觀念，能夠做到理論聯(lián)系實際，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行優(yōu)化。只有這樣，才能為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對思想品德這門學(xué)科的興趣，適應(yīng)新課改的要求