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1、第第2 2課時(shí)課時(shí)城區(qū)第一小學(xué)城區(qū)第一小學(xué) 黨黨 靜靜默讀第一自然段,思考:默讀第一自然段,思考: 1.1.文章開篇交代了那四要素?文章開篇交代了那四要素? 2.“2.“趕緊趕緊”一詞突出了一詞突出了“我我”怎怎 樣的心情?樣的心情?要求:要求:l 讀一讀:默讀課文第讀一讀:默讀課文第2 23 3自然段。自然段。l 說一說:說一說:1.1.畫出你覺得荷花美的句子。畫出你覺得荷花美的句子。 2.2.你從哪些地方體會(huì)到了這一你從哪些地方體會(huì)到了這一 池荷花是池荷花是“一大幅活的畫一大幅活的畫”?再讀課文再讀課文u交流:根據(jù)作者的描述,你看到了一幅交流:根據(jù)作者的描述,你看到了一幅怎樣的畫面?怎樣的
2、畫面?u作者描寫了哪三種形狀的荷花?它們分作者描寫了哪三種形狀的荷花?它們分別是什么樣的?別是什么樣的? 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。u自由讀,邊讀邊想象畫面。自由讀,邊讀邊想象畫面。u你仿佛看到了什么樣的荷花?從哪些詞語你仿佛看到了什么樣的荷花?從哪些詞語可以體會(huì)出來?可以體會(huì)出來? 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
3、u查字典理解查字典理解“冒冒”:“冒冒”在字典里有三在字典里有三種解釋,文中應(yīng)選哪一種?種解釋,文中應(yīng)選哪一種?a.a.向外透;往上升。向外透;往上升。 b.b.頂著;不顧。頂著;不顧。c.c.魯莽;輕率。魯莽;輕率。 白荷花在這些大圓盤之間白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來。出來。生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng)u“冒冒”是否可以換成其他詞語,為什么?是否可以換成其他詞語,為什么? 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上
4、要破裂還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。似的。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。似的。 有的有的才才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒兒全全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是還是花骨朵兒花骨朵兒,看起來,看起來飽脹飽脹得馬上要破裂得馬上要破裂似的。似的。寫出了荷花的姿態(tài)美。寫出了荷花的姿態(tài)美。 朗讀第朗讀第2 2自然段,用自己的話說一說:自然段,用自己的
5、話說一說:為什么說這一池荷花是為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫一大幅活的畫”?l 作者仔細(xì)觀察,展開合理想象,運(yùn)用了作者仔細(xì)觀察,展開合理想象,運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻的修辭手法。l 用用“有的有的有的有的有的有的”的句的句式寫出了荷花不同的姿態(tài)。式寫出了荷花不同的姿態(tài)。u默讀第默讀第2 2自然段,說說作者是如何把荷花自然段,說說作者是如何把荷花寫活了。寫活了。u選一種喜歡的植物,仿照第選一種喜歡的植物,仿照第2 2自然段的自然段的寫法,寫一寫。寫法,寫一寫。u交流分享,展示成果。交流分享,展示成果。再讀課文再讀課文u作者除了描寫荷花,還寫了什么?作者除了描寫荷花,還寫了什么?荷葉荷葉u作
6、者是怎么樣描寫荷葉的?作者是怎么樣描寫荷葉的? 荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。大圓盤。u讀句子,識(shí)記多音字讀句子,識(shí)記多音字“挨挨”,并用它的,并用它的另一種讀音組詞。另一種讀音組詞。u“挨挨擠擠挨挨擠擠”寫出了荷葉的什么特點(diǎn)?寫出了荷葉的什么特點(diǎn)?多、密。多、密。u換成換成“密密麻麻密密麻麻”好嗎?好嗎?u自由讀,邊讀邊想象畫面:你仿佛看到自由讀,邊讀邊想象畫面:你仿佛看到了什么?了什么?u你從你從“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”中讀中讀出了什么?出了什么?荷葉的顏色美、數(shù)量多、形狀大。荷葉的顏色美、數(shù)量多、形狀大。u荷葉是挨挨擠擠的,那荷花是怎么出荷葉是挨挨擠擠的,那荷花是怎么出來的?來的?白荷花在
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