26求比一個數(shù)少幾的數(shù)

1、課題求比一個數(shù)少幾的數(shù)課型新授課課時 第二課時主備單位主備教師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用加減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的簡單問題。過程與方法：感受“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的過程與方法。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。教學(xué)重點(diǎn)會分析“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題。 教學(xué)難點(diǎn)會用減法解決生活中的簡單問題。教學(xué)方法自主探究教學(xué)媒體主題圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖問題出示6'1、上節(jié)課我們用加法求出了二班的小紅旗，你能根據(jù)表中的信息求出二（3）班得多少面紅旗嗎？ 2、出示問題：（1）找一找表中有哪些信息？求二（3）班有多少面，需要什么信息？（2）回憶上節(jié)

2、課學(xué)習(xí)的解決問題的步驟和方法，你能應(yīng)用它來解決這節(jié)課的問題嗎？怎樣解答？你能畫出來嗎？參照第1題的方法畫一畫。（3）該怎樣列式？為什么用減法？板書課題。（4）解答正確嗎？檢驗一下。尋找題中的信息。學(xué)生獨(dú)立思考，整理出問題的答案。問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生求知的欲望。明確探究目標(biāo)，了解解決問題的方法和步驟，進(jìn)行知識的遷移類推。自主探究8'閱讀文本，思考問題，整理答案；如果有疑問，可以和小組同學(xué)討論。教師巡視指導(dǎo)，畫圖時提示：從圖示中明確列式解答的方法，形成自覺檢查的習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。帶著問題思考，得出答案。在動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程中掌握解決問題的步驟。交流完善10'組

3、織學(xué)生匯報，補(bǔ)充糾正，教師點(diǎn)撥。第1個問題組織學(xué)生交流，明確已知條件和所要求的問題。第2個問題引導(dǎo)學(xué)生參照上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖方法，分析數(shù)量間的關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答。第3個問題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對解答的過程和結(jié)果進(jìn)行反思和檢驗。討論總結(jié)：（1）求討論總結(jié)：（1）求比一個數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計算？（2）為什么用減法計算？每個小題讓3-4名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充、完善、糾正。獨(dú)立完成后交流、訂正。通過匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括總結(jié)能力，掌握解決問題的策略和方法。通過總結(jié)正確分析題中的數(shù)量關(guān)系。基礎(chǔ)訓(xùn)練10'1、課本24頁做一做，獨(dú)立完成。將兩個問題解決后對比一下，有什么區(qū)別和聯(lián)系。 2、第25頁第2題。 3、第25頁第3題獨(dú)立完成，小組交流。獨(dú)立解答后交流、訂正。將兩個問題對比，有利于溝通兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并理解兩者之間的不同之處。通過不同形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知。延展提升2'你掌握了這兩類問題的解決方法嗎？找一找生活中的問題嘗試解決一下。課后思考。嘗試提出更多用加、減法解決的問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。板書設(shè)計求