信息化背景下對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提升的探討

1、    信息化背景下對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提升的探討    于傳亭摘 要：如何激發(fā)出學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)前的重點(diǎn)問(wèn)題，而隨著信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的合理應(yīng)用能夠有效的解決這一問(wèn)題，不僅能夠改善中職會(huì)計(jì)教學(xué)方法，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，因此，需要提升信息技術(shù)的利用率，增強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)的成效，促進(jìn)中高職教學(xué)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職會(huì)計(jì) 教學(xué) 提升一、會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的影響研究1.會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐得到迅猛發(fā)展我國(guó)在財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)中明確提出，要加速建設(shè)會(huì)計(jì)信息化的要求

2、。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，信息技術(shù)也得到快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走近千家萬(wàn)戶。同時(shí)，云計(jì)算、全程電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，提高了會(huì)計(jì)中的核算效率。但是，傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式面臨著來(lái)自信息技術(shù)更新過(guò)快的挑戰(zhàn)，其教學(xué)的固有模式及思維無(wú)法在多時(shí)間內(nèi)進(jìn)行改革，承受著教學(xué)落后的壓力。12.會(huì)計(jì)教學(xué)中獲取知識(shí)的途徑逐漸向著網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式主要是以一對(duì)多面對(duì)面的形式進(jìn)行教學(xué)，必須有較大、舒適的教學(xué)空間，老師與學(xué)生需要來(lái)回奔波，其中消耗的成本相對(duì)比較大。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了面對(duì)面交流的模式，學(xué)生可以舒適在家庭的電腦面前學(xué)習(xí)關(guān)于會(huì)計(jì)的知識(shí)。學(xué)生上網(wǎng)可以輕易接觸到高質(zhì)量的

3、會(huì)計(jì)教學(xué)視頻，學(xué)生不用坐在教室里上課，方便快捷，節(jié)約時(shí)間與費(fèi)用。這種新型的教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式是巨大的沖擊，徹底顛覆了教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。23.逐漸向以信息技術(shù)輔助開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的趨勢(shì)發(fā)展新型的會(huì)計(jì)教學(xué)使用了許多先進(jìn)的教學(xué)工具。例如，利用會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)軟件、erp企業(yè)管理軟件等設(shè)備提供的豐富多彩的會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不同于枯燥的黑板教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的效率。如今，中職會(huì)計(jì)教學(xué)授課的方式進(jìn)行了改變，會(huì)計(jì)專業(yè)授課老師在教學(xué)的過(guò)程應(yīng)用信息化的輔助工具教學(xué)，生動(dòng)地傳授關(guān)于會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)會(huì)計(jì)思維的局限性，使學(xué)生接觸到先進(jìn)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握高新

4、的信息化設(shè)備，提高會(huì)計(jì)核算的能力，掌握專業(yè)的會(huì)計(jì)技能。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的提升運(yùn)用探討要想讓現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮較高的效果，需要在其設(shè)計(jì)上充分考慮到現(xiàn)實(shí)利用狀況，符合學(xué)生的接受習(xí)慣。要保證內(nèi)容的新穎化，要納入更多的新元素，貼近學(xué)生理解能力，同時(shí)內(nèi)容要精煉，能夠突出課程內(nèi)容的難點(diǎn)與重點(diǎn)，需要將相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)化精煉，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生能夠清晰明確的了解。其次，由于是課程教學(xué)的一部分，因此需要充分灌注其中教學(xué)目的性，要有明確的目標(biāo)，例如讓學(xué)生通過(guò)多媒體可以清晰了解知識(shí)核心，將教材內(nèi)容得到提煉升華等，也可以是讓學(xué)生提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣感。1.借助信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)課堂中創(chuàng)設(shè)情景提升教學(xué)想要提高學(xué)生

5、學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的效率，同時(shí)拉近生活與會(huì)計(jì)教學(xué)之間的關(guān)系，就需要借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，引入生活素材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)教師在此環(huán)節(jié)，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及心理特征，合理的利用信息技術(shù)構(gòu)建生活化的會(huì)計(jì)課堂。例如，在學(xué)習(xí)原材料的核算時(shí)，教師可以制作視頻，演示購(gòu)買(mǎi)情境，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，獲取會(huì)計(jì)信息，獨(dú)立完成收集原始憑證，填制記賬憑證，登記相關(guān)賬簿的過(guò)程。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，可以考慮選擇學(xué)生喜歡的電影片段，在學(xué)生觀看后，鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行表演，并在表演的過(guò)程中感受會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生參與會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)

6、生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的過(guò)程中，及時(shí)的給予指導(dǎo)，確保學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)的效率。重視借助信息技術(shù)在會(huì)計(jì)課堂中引入生活素材的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，具有積極的促進(jìn)作用。另外，教師可以針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)一款游戲，融入會(huì)計(jì)教學(xué)情境。游戲中包含企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的角色，主管會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)，出納等。讓學(xué)生分角色去體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，熟悉了各種與會(huì)計(jì)相關(guān)的場(chǎng)景。2.充分利用信息技術(shù)的硬件設(shè)施與設(shè)備現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，尤其是在中職教學(xué)過(guò)程中，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中最常用的現(xiàn)代硬件設(shè)施就是計(jì)算機(jī)，幻燈機(jī)、投影儀設(shè)備或多媒體組合設(shè)備。中職會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，場(chǎng)地的不同采

7、用不同的設(shè)備。比如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師可以借助多媒體的聲音、視頻、或者制作微課的形式，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種利用信息技術(shù)進(jìn)行的學(xué)習(xí)形式，既省時(shí)省力，相對(duì)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又比較直觀有吸引力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在老師示范的前提下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賬簿的填制等，從而在課堂上就能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。建立三位一體的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式，即以校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)為核心、校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室為重點(diǎn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查為補(bǔ)充的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況要進(jìn)行及時(shí)的反饋，盡力提高每個(gè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。3.充分利用信息技術(shù)的資源共享現(xiàn)代信息技術(shù)的利用不僅僅是停留在硬件設(shè)備上，更表現(xiàn)在資源共享方

8、面。中職會(huì)計(jì)專業(yè)同一門(mén)實(shí)訓(xùn)課程，都是類通的。所以，每個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師制作課件、錄制微課、收集視頻、都是必不可少的。單個(gè)教師的精力是有限的，因此我們可以按計(jì)劃有組織的分項(xiàng)目收集制作教學(xué)材料。教師可以對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化，最后形成最優(yōu)的教學(xué)課件、微課，再進(jìn)一步，我們共享資源的學(xué)習(xí)以及不同地區(qū)的跨空間資源共享。學(xué)校在編寫(xiě)教材時(shí)可以突出規(guī)律性的內(nèi)容，創(chuàng)造性地安排教材內(nèi)容。如此在滿足就業(yè)需求的同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，這樣也能提高學(xué)校的聲譽(yù)，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。選序漸進(jìn)，在招生生源上也能得到一個(gè)提高。結(jié)語(yǔ)隨著現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，信息技術(shù)也逐步更新與發(fā)展，而信息技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用也更加的重要，因此為了能夠凸顯信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，需要逐步改變教學(xué)觀念，主動(dòng)構(gòu)建多元化課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促使教師形成終身學(xué)習(xí)