S版小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題

1、S版小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題 小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考試卷（2010 小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考試卷（2009 小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考模擬試卷（ 小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)會(huì)考模擬試卷（ 小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)會(huì)考試卷（2009 >> 六年級(jí)語文試卷 >> 正文 S版小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題 ：佚名 文章來源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2009-11-3 一、朗讀聽力。（聽老師讀兩遍，完成下面的問題） 天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像

2、雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 1、這段短文主要描寫的是 。 2、這段短文的寫作特點(diǎn)是 。 3、這段短文運(yùn)用了 和 的修辭手法。 4、寫一句“看云識(shí)天氣”的諺語： 。 二、積累 運(yùn)用。 （一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。 東張西望 ： 傷痕累累 ： （二）課文內(nèi)容我熟悉。 一兒曰：“日初出 ，及日中，則如 ，此不為 ？” 一兒曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不為 ？” （三）我會(huì)補(bǔ)充詩句。 （1）草一詩中，有“離離原上草，一歲一枯榮”

3、的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“ ”，具體描寫“榮”的詩句是“ ”。 （2）王勃的送杜少府之任蜀州中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”可與王維的送元二使安西中的兩句送別詩媲美： “ ， ?！?三、知識(shí)基礎(chǔ)。 （一）、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出詞語： 就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù【 】。這一天在wn cn【 】桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，dà ài【 】是爸爸告訴他的

4、吧。老實(shí)說我讀水滸傳不過hú lún tn zo【 】地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就zhn un l dài【 】地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又xu kuì【 】，又hu hèn【 】，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 （二）、用“×”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~： 第二日，我便要他【捉 捕】鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我【掃出 找

5、出】一塊空地來，用短棒【豎起支起】一個(gè)大竹匾，【撒下 丟下】秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就【罩在 網(wǎng)在】竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背” （三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。 【指望 渴望 失望 絕望 愿望】 凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的 ( )是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（ ）了，再也不能（ ）誰能救他了。： 【平靜 安靜 寧靜】 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中【 】地睡著。 她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的【 】。 孩子的呼吸均勻而【

6、】，他們睡得又香又甜。 （四）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子： 例：魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說“嗨，我回來啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” 提示語在前： 提示語在后： 提示語在中： （五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會(huì)情感。 “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是 。這句話用了 的修辭手法，表達(dá)了 的思想感情。 （六）我是小名醫(yī)。 （1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，并改正過來。 例： 消炎

7、藥廣告詞：快治人口（膾炙人口） 熱水器廣告詞：隨心所?。?） 止咳藥廣告詞：咳不容緩（ ） 摩托車廣告詞：騎樂無窮（ ） 廣告詞：口蜜腹?。?） （2）修改病句，改在原句上。 盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。 天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。 四、閱讀 感悟 （一） 課內(nèi)賞析，我能行！ 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會(huì)文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號(hào)”發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面吧！ 身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇【zhù zù】立。 “總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載【zi zài】人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透

8、過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。 “出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)【wèn yùn】含著期待與信任。 隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃【bng bng bèng 】得緊緊的，似【shì sì】乎可以聽到自己急促的呼吸聲。 “五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點(diǎn)火！” “起飛！” 烈焰升騰，大漠震顫【zhàn chàn】。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。 “飛行正常！” 三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。 “神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的*，勝利的喜悅和無限的自豪。