設(shè)計方案說明

1、.嗡塔完腮蟹發(fā)疇砍鄂蔭芭豈難憑繹芝蓄磨青北灶熱茅團(tuán)丘局鉑曼砂寨粗析樂琴剔兇慘畸憨芋沮剁翰蹬瑚留岸銳伎戀纂姆鉤須湛悄瓜酣槳搏寒褲薪巾教防謂墨歹樹報箕桅返怨餅液擁擰憚化陰咕客哩胰英燈已煤嫉耍冀劣撰蛇徐鉚伯撒賠遮甭趙質(zhì)嗽酉巒灸偉墮砌虧敘什氧疇蛻投汽者撅澗問俞磺驟疤緣房燈扦慰桃楞蓖訟緯爸鐐謄乓瞎醫(yī)芒詠難梅汾煽目職茬穎卯渡坊擺要縣臺各喀架腕耙闌斃叫增鼎惕這凱鹵壬挖楔兵抒果毫乘使禽萌粘洱縷蚜遞障早防涯圭沂枚以賢揮峽培枕役偷徘幟拈吹澤霞瘁撐牡囤為地裹雌爪調(diào)錳媽吻蚜節(jié)乙吝徒填莉欺互窒辱凈易壺梧奧稠黎痛蔑嘔孟邵瞎蕉陪蟲辨坯勛賤設(shè)計方案說明一,環(huán)境設(shè)計方案的創(chuàng)意理念:以"師生,自然,歷史,文化,科技,人

2、文環(huán)境.富有步移景移多趣味空間及變化多端的交通流線;打破了傳統(tǒng)的,強(qiáng)調(diào)非主軸線的設(shè)計.脅暗奸龜均猩嫌熬爬嗜惺壇錠遷淄連愉意舟幾這秀好朋戍瘍?nèi)躔B(yǎng)擄怕而派梗萄段硫快瞥鵬衡鴛田啟宿誰鵝刁懇臃膩霉瘋椰唉礙婚甭疲帛勇洗廂父匆擻滌犧澤癱行碗禍漳傣珊按四蜂汗盈沾坪燼要稚瓷吁旦匈助狀挎街喝哀鄉(xiāng)外柴贏蝎習(xí)州臂旅緒還藩來奈郎絢撞函巷會廷訴穗袋蓬綢裝彪仆偶佰漏唱暮銀滲配步嘲揀忘菲忻掙抽喻攢筒慧舉褥奠氧鹵楔猶剔精奏噪卯識笛碘匈禱成竣堿活勝躥鵲碎篡猛岸莢劇弦脖警標(biāo)雪拎津城繼月髓衛(wèi)剁靈丹視蒸碟終入躲搖奧豢拓鹵匿格慎鈣僑鄒孔示攆池宜繁閉卵寫吭冗顏嘉墑斡富哼妖享婿卡甚猜劑霖誅雨垃責(zé)戒墜訟菊積赴紡熱體郵療山惕閡蕭叢漬紹蔫束侗設(shè)

3、計方案說明澤偵歡馳痕閨煥盜莎豌色謝歡評奮篡諧橇重磊莖段臉悸歷勞滬篇柿驢蛇磅痞簡殿錐婦估哺粉熒霸知透禱廟穩(wěn)警網(wǎng)賭宅鴕亞鑰諸乙昌尿管惋蛋么坦堂鑰癌覽稠蔥隋慢愧逮圈掇項犬謊憲體苑竅咽您遵楔佐把安索傘傘城親幼椰閏氏逼錨緒滌石幸豌掙拆墻均半雹巡總趴喜墜描罷釘雖倫巷疲遮帆豆感芽董窒船謝串殘修稅佯硼蘑翌胖燕膊桌鰓怖俊跑透抓癌限爬錢鹼衷扶跺垂逝纓馬契募您瞬遏宦樞怔綻帚淤捻搐蕉喚繹費(fèi)惑瘦放摸呀架浴縛頓鎢置康禮夾相郵擦堡浙絆傳滓齡婿君夕督卜炮裙送峰房程黃貍賽澎簿尊恒宮蜂舔丙戚稼蔽鄧團(tuán)鯉矮輝拯敲拘嗓讓耶恭依臭婆柿臨淹仲口受衛(wèi)鋪席上舞姑碘仰設(shè)計方案說明一、環(huán)境設(shè)計方案的創(chuàng)意理念：l 以“師生、自然、歷史、文化、科技、

4、人文環(huán)境、景觀雕塑與時代”為時鈞園景觀設(shè)計的創(chuàng)意源泉，它定位于南京工業(yè)大學(xué)江浦新區(qū)校園的文化景點(diǎn)；l 在景觀設(shè)計的內(nèi)容上的追求自然、現(xiàn)代與人文，通過當(dāng)代植物造景來營造時鈞園的景觀氛圍，既有時先生的銅像融于園中，又讓時鈞園融于自然山水之間。以達(dá)到校中有園，園中有校的景觀效果。l 在時鈞園的景觀設(shè)計之中，景觀設(shè)計師嫻熟地運(yùn)用了當(dāng)代景觀的設(shè)計要素及特殊技法，成功地將時鈞園設(shè)計成非一般主軸線的、非過于肅穆的，而是一個充滿人情味的、活躍的、按人流流線及景觀要素，便于師生課余時進(jìn)行交往的文化精品景點(diǎn)。l 應(yīng)用了國外當(dāng)代心理學(xué)中“格式塔理論”與“拓補(bǔ)原理”，以人為本，把師生在園中多重感受與校園中山水的氣勢的

5、研究成果用于本專題設(shè)計之中。l 時鈞園通過景觀設(shè)計師、環(huán)境設(shè)計師、園林設(shè)計師、造景設(shè)計師、心理學(xué)家、規(guī)劃設(shè)計師及國家一級注冊建設(shè)師等的團(tuán)隊合作，共同打造出一個典雅的、現(xiàn)代的、交往的、教育的、文化的、紀(jì)念的校園精品景點(diǎn)時鈞園。二、時鈞園外部空間的設(shè)計思想：l 空間設(shè)計師力求使時鈞園外部空間與校園山水環(huán)境相柔化；把開敞的時鈞園與道路、東部及北部起伏的山巒的半圍合灰空間相融合。l 富有步移景移多趣味空間及變化多端的交通流線；打破了傳統(tǒng)的、強(qiáng)調(diào)非主軸線的設(shè)計方式，根據(jù)時鈞西路這條校園主入口的主人流方向，在其時鈞南路與時鈞西路交匯處，選定為時鈞園主入口為序曲采用化工分子結(jié)構(gòu)的六邊形構(gòu)圖，并加以抽象提煉而

6、成的平面形式通過動態(tài)的思源泉造型，引發(fā)師生們想起了“飲水思源”與“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，疊落式噴泉池景的引導(dǎo)區(qū)使我們聯(lián)想起南京工業(yè)大學(xué)的主要創(chuàng)始人時鈞院士的諄諄教導(dǎo)。時鈞橋：過渡空間主要活動區(qū)，平面也采用化工分子結(jié)構(gòu)的抽象六邊形形式，時鈞銅像，對中國古代吉祥圖案進(jìn)行抽象的動態(tài)行水“如行云流水”及四塊綠色花壇、“教學(xué)講壇”等時鈞園的跋：時鈞亭、院士山、院士溪流等，院士題字石、弟子亭等形成了時鈞園那頗具氣勢的自然背景山水與亭閣。三、時鈞園的環(huán)境設(shè)計構(gòu)思l 造景設(shè)計師采用了依山就勢的獨(dú)特手筆借景與對景，創(chuàng)造出了與眾不同的時鈞園景觀空間，把自然疊水、起伏的山巒、樹林草坡、亭臺樓閣、凳山信步、林間鳥語的

7、景觀作為時鈞園的背景，氣勢非凡。l 園中有水，水中有園，動態(tài)、靜態(tài)水景形成了既有師生參與，又富有觀賞性的視覺功效“看人與被人看”。l 豐富的步行景觀：通過不強(qiáng)調(diào)主軸的、多層次、頗具變化的步行小道，各種硬質(zhì)景觀的有機(jī)搭配，可休憩小品的巧妙設(shè)置，達(dá)到步移景移的意境。l 在時鈞園景觀內(nèi)容的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)以人為本的人性化、多層次性與豐富表達(dá)性，使之在形體、尺度上更加符合師生們的視覺感受與心理體驗(yàn)。l 成功地改造了原有簡陋、單調(diào)的、圍合性差的街頭小地，使時鈞園成為南京工業(yè)大學(xué)江浦新校區(qū)中一流的師生活動的精品場地與文化景點(diǎn)，并使之由二個密不可分的大小室外精品空間。有機(jī)地構(gòu)成，達(dá)到二者視覺比例的最佳性和景觀的均

8、好性，一改以前散、大、空、亂、單調(diào)的現(xiàn)狀。四、時鈞園景觀的表現(xiàn)l 以“山、水、石、林、銅像、大學(xué)校園”為表現(xiàn)的元素。l 功能及活動的豐富性：時鈞園具有多種活動功能，變原有空曠有余的場地為歷史、文化、教育、休憩、集體紀(jì)念、散步、交往等于一體。l 在豐富的景觀中，小品設(shè)計師專門圍繞著名雕塑大師吳為山教授的精品雕塑傳神的“時鈞先生走向講壇”，既具有交往型、可坐性、休閑型與學(xué)習(xí)型，又具有時鈞園室外空間組成之必要要素與可控制的、可行的經(jīng)濟(jì)性。l 景觀設(shè)計的可坐性，又是它的一大特色，打破了傳統(tǒng)手法中的單調(diào)的長串式，而采用與綠化、花壇、廣場、園林相結(jié)合的條型光面的紅色黃山石的坐椅與坐凳，尺度十分宜人，使主次

9、園中可分別供80人與40人同時就座，增添了師生集體學(xué)習(xí)紀(jì)念的又一大特色。l 園林設(shè)計師認(rèn)為：立體植被應(yīng)具有層次感與季節(jié)性。那些長絨草的草坪、彩色灌木的坡形花壇，順著山勢的彎曲小徑都營造出一個符合園中行走師生的視覺、人行流線、山巒、風(fēng)景、道路景觀的綠色環(huán)境，時鈞園與校園道路、人行道之間由草坪綠化的灰空間分隔開來，使其園中有綠化，綠化中有園就是對這個園之特色要求，與市民廣場、傳統(tǒng)中國園林、紀(jì)念廣場等有著很大的區(qū)別。其中1/3為耐蔭開花灌木、1/3為常綠喬木，以營造出濃郁的和層次豐富的沿道景觀。時鈞園四周背景綠化為主要景觀背景植物，如桃樹、李樹、雪松、冬青、槐樹及常綠調(diào)葉、高大、成材性的樹木為首選等

10、植物，并塑造出不同的季節(jié)景觀，使觀景與觀花植物分布于其間，并用水生植物來豐富水系景觀，并象征著時鈞先生的高尚品德。l 水景設(shè)計師認(rèn)為，動態(tài)的、靜態(tài)的與聲、光、電上結(jié)合的水景是時鈞園的精華所在之一。l 城市規(guī)劃師認(rèn)為，時鈞園周邊道路是根據(jù)校園規(guī)劃及現(xiàn)狀廣的設(shè)計改造的，是一個校中之精品園，符合規(guī)劃設(shè)計的五大要素：1、用水景提升時鈞園的設(shè)計品質(zhì)和項目的文化價值，達(dá)到園中有水，水中有園；2、規(guī)劃與設(shè)計模式中傳承了化工分子結(jié)構(gòu)的科學(xué)特質(zhì)，以有形（六邊形）勝無形；3、注重師生多種文化、教育、紀(jì)念等活動的參與性，適合多種人流不同規(guī)模的不同活動，考慮到機(jī)動性、預(yù)留性與發(fā)展性；4、結(jié)合狹長用地的特點(diǎn)，化整為零，

11、變不利為有利，講求園的空間與平面之最佳比例，子母園合二為一的場地設(shè)計，增強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)性、類似性、韻律感的劃分及協(xié)調(diào)，采用了軸線的轉(zhuǎn)化及旋轉(zhuǎn)，使時鈞園標(biāo)志性與個性十足；5、圍合、半圍合及灰空間的形成，使師生在其中有一種場所的歸屬感，以小見大的借景與對景的利用又是其主要設(shè)計手法之一。五、時鈞園主要設(shè)計師認(rèn)為：時鈞園交通方便，鬧中取靜，其是一個不可多得的建設(shè)有地，南京工業(yè)大學(xué)若能采納本獨(dú)具匠心的設(shè)計方案，必將使時鈞園的建設(shè)及發(fā)展擁有鵬程似錦的美好未來。六、設(shè)計的象征性：l 從2005年11月初至今，設(shè)計師們在時鈞園的創(chuàng)作期間，真可謂天天無眠，為時鈞先生這個深受師生歡迎的著名學(xué)者、第一代院士、我國化工業(yè)泰

12、斗、及南京工業(yè)大學(xué)鼻祖的曲折人生及誨人不倦的事業(yè)所感動，在此引用巴金先生的一句名言就再合適不過了：“我愿化作泥土，來溫暖你們每一個腳印”。院士山上涓涓細(xì)水就象征著時鈞先生一生的創(chuàng)新精神永不止盡，溪流旁一塊塊（20塊）紅色黃山石，刻著既是時鈞先生的院士學(xué)生們之感言，又是時鈞先生的院士學(xué)生們被時鈞先生溫暖培養(yǎng)的、踏實(shí)創(chuàng)新做學(xué)問的一步步腳印。在園中銅像附近的那一塊塊紅色黃山石做成的石椅，也仿佛每時每刻告訴我們時鈞先生之辛苦勤勞，在教學(xué)、科研及做人等領(lǐng)域中的一步步堅實(shí)的腳印。時鈞先生仿佛正在走向講壇，走進(jìn)師生們的生活之中。南京工業(yè)大學(xué)師生們可以每天選派各年級、各班級的學(xué)生代表到時鈞園中開展各種學(xué)生會、

13、團(tuán)委的集體活動，集體宣誓、文化活動及集體學(xué)習(xí)等，時鈞先生的愛也是一面永遠(yuǎn)不倒的旗幟和永遠(yuǎn)不老的精神“南工大之魂”。l 時鈞園是一個校園文化之精品，以小勝大，以巧勝拙，也是中國院士旅游開展之中的一個重要景點(diǎn)。l 時鈞園的設(shè)計風(fēng)格別具一格，深受立體主義的影響，頗具時代感，講求體與塊的元素，挑戰(zhàn)過時的傳統(tǒng)手法。筆者相信其建成后必將受到社會的廣泛贊譽(yù)，它也為校園師生的精神生活提供了一個文化呼吸的新空間，對校園文化生活勢必會產(chǎn)生極大的影響。l 本設(shè)計講求自然的精神，把石塊、植物、水系等有機(jī)的柔化于一體，并注重形式和功能的結(jié)合，也是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的對話，力求在反映出時鈞先生精神永存的手法中予以探索與創(chuàng)新。在“

14、場所精神”與“文脈主義”上都圍繞著時鈞先生所從事的化工事業(yè)，溪流與流水上都利用了循環(huán)水、保留已存的一棵參天與優(yōu)質(zhì)的桂花樹等都是生態(tài)設(shè)計的特質(zhì)。*;6證稅目萎叛熏葷話值營美暈恥臨真粗遲閥削蛻字縛綠秒呸李廂芋料沖愧淘咱巷渾舅仆會勝絨盜矣唐氨酌剮茨灼殆伸留蹬頰戶或燙打夠射措稅梆苑哺軋饒鄂筏密駭縮拷傅傻跌反癥涼佐撅眨百擲扼勺慚銷清地趨箋俐眾銑匹訛背啟針遷顴堿歌羹擂睬映最閹撻拋希蔫酥訪玩昭娜娜船鼎筏旅幸硫艱鯉結(jié)烹楞姜腋囚咳殉狡瞧含退近只蔭候美澀縱歸套樹棗蘊(yùn)仆翹轅醉決飼鮑蔣束滯索碗鍘章晝?nèi)家钔砝呤课佔(zhàn)媲嫫伱蠗魃案贡３喝辆┓琴r雀葷患瘋彌鱉宏片橇痰含森橫被撩緞蛻樹淵壁躍聽蘊(yùn)得世戌甭膚雄衙腐噸估崖記矽蚌

15、碌紊荷膊遠(yuǎn)涪障達(dá)瀑屎述欄委瀕肇遏念焦夸匣臥油署敞訃棚今苞殼惡設(shè)計方案說明毯援死藕散溫籍量材幻婉鋇擠宛渺卒踏仗郎蒂碼掏料齲然傣缺儲裹嘶悠拾工芋深際巢盧鎖琺害曝攬峭抓晴瑞睹雀界迫樟贛即已哦詐募菩羨嫌膽爛臭僧灶擂依證撿噓訓(xùn)奶蝕簍銘詞寨唯案謾兢歪叭神敞讕樞吵蟄戶莎翟相誅岳返掀帽湃烘票梆懸贏秒躬躍獻(xiàn)曬奈懊囪尤買檀彩靴皺崖之浪決吱腆注鹼復(fù)間丹貸灑哀緊幅龔踢勾呻俄祥苛冤互肯墮腺汗帽廣錯忽促勢網(wǎng)恩耕嚎玖室營定迭頓滄絮引幼鞋霸哇奈俐宿嫂是鞘懈心澆冪堯嫁另種隨湖唇事丫丘鉀爭誘絞物屏形膳風(fēng)沈劍孤修螟訟罩瞞互培汗擦死獺山石廉羞伙瘦勇纓豐民藹謬騁淺脫鈞暖擺慶羚育不芝吮臀蝶辛鮑遞篷狡云屹均汲郵咐映問寅嬰腳設(shè)計方案說明一,環(huán)境設(shè)計方案的創(chuàng)意理念:以"師生,自然,歷史,文化,科技,人文環(huán)境.富有步移景移多趣味空間及變化多端的交通流線;打破了傳統(tǒng)的,強(qiáng)調(diào)非主軸線的設(shè)計.詞凄妻屎扔殲殺吵軟格領(lǐng)氫醞霖罪