三位數(shù)加法不連續(xù)進(jìn)位.doc上交

1、三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）說(shuō)課一、課標(biāo)分析首先看，本單元教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”這部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容處于第一學(xué)段，課標(biāo)中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求：1.能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。2.能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝粚?shí)行簡(jiǎn)單的估算，體會(huì)估算在生活中的作用。3經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.能應(yīng)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 關(guān)于教學(xué)建議學(xué)建議是：1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)；2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；3、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能的理解和掌握；4、感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；5、注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展（課標(biāo)4347頁(yè)）。二、教材分析 三位數(shù)加三位數(shù)

2、的不連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。本課是由例1、例2和練習(xí)八的1、2、3題組成的。例1通過解決爬行類和鳥類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。例2通過解決鳥類和哺乳類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法。小精靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法和計(jì)算法則“哪一位上的書相加滿十，就要向前一位進(jìn)”三、.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，所以在教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備了課件和配套

3、的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計(jì)算，并具有一定的問題意識(shí)、與他人合作的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，教材結(jié)構(gòu)分析以及學(xué)生的具體情況分析，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 通過復(fù)習(xí)幾百幾十加幾百幾十的計(jì)算方法，遷移類推掌握三位數(shù)加三位數(shù)的方法。通過自主思考和小組合作交流等活動(dòng)理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推、合作交流的水平。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解理解三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的算理，準(zhǔn)確計(jì)算三位數(shù)加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的

4、不連續(xù)進(jìn)位的算理。五、教法和學(xué)法這個(gè)節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，所以在教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計(jì)算，并具有一定的問題意識(shí)、與他人合作的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以我選擇1、情境教學(xué)法  2、多媒體教學(xué)法  3、自主探究合作交流法為了更好的讓學(xué)生理解掌握教學(xué)的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件，用動(dòng)態(tài)的圖像、對(duì)比的色彩將進(jìn)位強(qiáng)調(diào)出來(lái)，同時(shí)也意在提升學(xué)生的注意力。學(xué)生主要

5、通過遷移已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀察、嘗試、交流實(shí)行自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。六、教學(xué)過程一、課前三分鐘1.眼疾腦快（口算）師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會(huì)嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們知道在亞運(yùn)會(huì)開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。羊村也有自己的亞運(yùn)會(huì)，它們?yōu)榱擞觼嗊\(yùn)會(huì)舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。只有將下面的題做對(duì)才能得到圣火。（課件出示）7+2= 70+20= 270+120=2.心明手巧（筆算）拿到圣火了，但要把圣火保存下來(lái)還需要打開密碼箱，用豎式計(jì)算下題380+550=這道題是我們學(xué)過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。同學(xué)們真聰明，村長(zhǎng)為了表?yè)P(yáng)

6、你們，決定帶你們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園去參觀，你們高興嗎？（出示課本主題圖），培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、探索交流，解決問題1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出表中信息，并提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。解決第一個(gè)問題：鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？誰(shuí)會(huì)列式？（271+122=）能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學(xué)生上臺(tái)板演）總結(jié)寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。找學(xué)生講解計(jì)算過程（著重講解從個(gè)位加起）2) 還有一個(gè)問題，我們一起去看一下（課件）誰(shuí)會(huì)列式？（271+31）怎樣解決？讓學(xué)生自主探索，教師適時(shí)指導(dǎo)。找學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程，并提問為什么進(jìn)的這個(gè)1要加在百位？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理。3) 想一想如果百位相加滿十怎么辦？出示練習(xí)題271+903=如果千位，萬(wàn)位。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪一位相加滿十，就向它的前一位進(jìn)1.4) 討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意