《美麗的小興安嶺》說課稿

1、美麗的小興安嶺說課稿一、說教材 美麗的小興安嶺是語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元的一篇寫景課文。圍繞著美麗這個(gè)中心詞，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情。本文以“樹木”為主線，記敘了我國(guó)東北小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，以及豐富的物產(chǎn)，贊美了小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，又是一座美麗的大花園，表達(dá)出作者的喜愛之情。依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1閱讀了解小興安嶺的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 2練習(xí)抓住景物特點(diǎn)實(shí)行記敘和描寫的方法。 3有感情地朗讀課文。充分利用現(xiàn)有教材，挖掘教材中的

2、可創(chuàng)造因素對(duì)學(xué)生實(shí)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，促動(dòng)學(xué)生主體性發(fā)展的重要途徑。 4培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)詞句的理解，了解小興安嶺的美麗與富饒。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的思想，掌握景物的特點(diǎn)。 三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是實(shí)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、使用詞語(yǔ)的水平。但對(duì)剛上三年級(jí)不久的同學(xué)來說，體會(huì)文章準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ)、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。 二、說教法 作者用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們體現(xiàn)了一個(gè)如同仙境般的小興安嶺，景色美，語(yǔ)言更美，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生

3、從心中體會(huì)到這種美麗。在感受祖國(guó)美麗山河的同時(shí)，也感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙之處。 為了使學(xué)生充分的感受到這個(gè)點(diǎn)，我特地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用“體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過誦讀感悟、品詞句、研讀等教學(xué)方法。三、 說學(xué)法 美麗的小興安嶺一課思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。所以，我設(shè)立“春”老師領(lǐng)學(xué)，“夏、秋、冬”學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 聽寫詞語(yǔ)。 2、 通過對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小興安嶺給你們留下了什么樣的印象? （二）、美讀生情、激發(fā)感受. A、學(xué)習(xí)小興安嶺的春天

4、 1、 默讀第二自然段，有“”畫出你欣賞到的小興安嶺春天的景物 （樹木、積雪、小溪、小鹿） 2 、師領(lǐng)導(dǎo)交流、品味 “抽出”寫出枝條快速地長(zhǎng)出來，“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。 “匯成”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇?。 “小鹿在溪邊散步欣賞自己映在水里的影子?！睌M人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。 3、嫩綠的枝條、融化的冰雪、淙淙的小溪、可愛的小鹿構(gòu)成了一幅春光圖，讓我們有感情的來讀一讀，感受小興安嶺的春天的美麗。（生齊讀） 總結(jié)：小興安嶺的春天景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù) 。 4、展示記憶立樁詞，練習(xí)高效背誦 樹木 抽出 長(zhǎng)出 積雪

5、匯成 流著 春水 漲滿 小鹿 散步 俯下 側(cè)著 欣賞 學(xué)生自己試背。 指名背誦。 5、總結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法：讀，找景物 讀句子找重點(diǎn)詞句，體會(huì)景物特點(diǎn) 想象畫面讀課文，感受季節(jié)特點(diǎn)B、學(xué)生自學(xué)夏、秋、冬景物 1、分組按照總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)夏、秋、冬的美景。 2、分組合作學(xué)習(xí)。3、交流匯報(bào)。 4、總結(jié)：雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色誘人，物產(chǎn)豐富，難怪作者說會(huì)它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。我們要去愛護(hù)它，保護(hù)它。 （三）、讀寫結(jié)合：1、三挑選四位學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游分別介紹春、夏、秋、冬的小興安嶺，其他同學(xué)聽完介紹后選擇自己喜歡的季節(jié)去旅游。2、身邊的美麗美麗的東城小學(xué)。（四）、廣讀延伸:課后推薦林海。五、說板書：春 景色