高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

1、    高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究    張孔惠摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的年輕人加入計(jì)算機(jī)行業(yè)，各大高職學(xué)校也已經(jīng)開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。所有的學(xué)習(xí)都是為了進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入職場然后發(fā)揮自己所學(xué)，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)而言實(shí)訓(xùn)教學(xué)依然存在著很多的問題和不足，需要高職院校著重加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改善與革新，爭取以就業(yè)為目標(biāo)，實(shí)踐為方法，為我國計(jì)算機(jī)事業(yè)提供更多更好的人才。本文主要研究了目前我國高職學(xué)校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的一些問題，闡述了一些解決辦法和觀點(diǎn)，希望能夠?yàn)楦鞲呗氃盒Ｌ峁﹨⒖己蛶椭ｊP(guān)鍵詞：高職

2、60;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 思政融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)：f224-39  ：a    ：1003-9082（2020）08-0-01對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的還是為了鍛煉學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和為學(xué)生畢業(yè)踏入職場做鋪墊。把思政融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中去的主要目的是為了改變學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)存在的一些誤解和偏差，無論是技術(shù)還是思想政治情況都需要得到學(xué)校和老師的幫助。國家已經(jīng)明確規(guī)定了高職學(xué)校的辦學(xué)目的和主要方針，就是“堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”。所有教學(xué)最終的目的都是為了讓學(xué)生更好地就業(yè)。專業(yè)技術(shù)可以通過訓(xùn)練來改變，思想政治狀態(tài)則

3、需要長時(shí)間的磨煉和養(yǎng)成，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治狀態(tài)對(duì)于學(xué)生未來的工作道路具有重要的幫助和深遠(yuǎn)的意義。一、高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政狀態(tài)以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題1.實(shí)踐課程體系設(shè)置不合理在當(dāng)前高職院校的教學(xué)體系中，實(shí)踐課程與理論課程的分配存在著很大的問題，理論課程過多，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)過于煩瑣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的打擊，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)慢慢地產(chǎn)生了厭煩感，進(jìn)而越來越不愿意學(xué)習(xí)。在實(shí)踐課程安排方面，學(xué)生沒有足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)沒有得到很好地應(yīng)用，長久下去，學(xué)生會(huì)慢慢地忘記理論知識(shí)，在以后的工作過程中將會(huì)得到了很大的困擾。在這種課程安排體

4、系下，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)只能停留在書本學(xué)習(xí)當(dāng)中，然后這種學(xué)習(xí)方式用來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)是不可行的。計(jì)算機(jī)知識(shí)本身就是一種邏輯思維的建立，如果只是憑空的建立思維是很難學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)知識(shí)的，學(xué)生難以滿足社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型人才，在未來的就業(yè)過程中存在著很大的缺陷。2.實(shí)踐課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足目前我國無論是高校還是高職學(xué)校，普遍的實(shí)踐機(jī)會(huì)都設(shè)置在專業(yè)課程結(jié)束之后臨近放假的那半個(gè)月或者一個(gè)月之內(nèi)，在如此短暫的時(shí)間里，學(xué)生可能早已經(jīng)忘記了部分知識(shí)，如果想要完成實(shí)踐只有重新自我學(xué)習(xí)。同時(shí)在老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面也有很大的問題，老師長時(shí)間脫離職場，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)只是停留在以前的教學(xué)內(nèi)容，沒有對(duì)當(dāng)今

5、社會(huì)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不能體現(xiàn)出實(shí)踐的真正意義。3.思政狀態(tài)較低在思想政治方面，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的態(tài)度也存在著諸多問題，在高職學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)，讓自己在這個(gè)社會(huì)中生存下去。但是大部分學(xué)生都有一種惰性思維，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)不專心，不鉆研，因而在幾年的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束之后對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)都沒有一個(gè)明確的概念，相關(guān)技術(shù)操作也是馬馬虎虎。導(dǎo)致這種情況的主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生的思政水平?jīng)]有上去，對(duì)于自身的未來發(fā)展和目前的困境沒有一個(gè)明確的思考，依然擺脫不掉愛玩的本質(zhì)。二、高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要策略方法1.創(chuàng)建學(xué)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)的教學(xué)模式

6、改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，把實(shí)踐課程與理論課程相互結(jié)合起來，考慮到教學(xué)時(shí)間的因素，學(xué)?？梢栽诶碚撝R(shí)教學(xué)過程中安插一些小型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)或者教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生分組完成。比如一些以太網(wǎng)的連接、局域網(wǎng)的互通、編程小游戲的實(shí)現(xiàn)等等。通過這些小實(shí)驗(yàn)的設(shè)定可以有效地幫助學(xué)生及時(shí)地應(yīng)用自己這段時(shí)間的所學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)知識(shí)在學(xué)生心中的印象。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)定加入思政點(diǎn)還會(huì)提高學(xué)生的思想狀態(tài)，讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)成功的滿足感，這對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣具有很大的幫助。2.加強(qiáng)校企合作實(shí)踐永遠(yuǎn)是對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)最好的教學(xué)方法，學(xué)?？梢酝ㄟ^與相關(guān)企業(yè)合作的方式幫助學(xué)生完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)。校企合作的

7、方式可以提前讓學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)就業(yè)市場，了解真正的工作狀態(tài)和工作要求，這對(duì)于學(xué)生的成長來說具有重要意義。學(xué)校的實(shí)踐課程與校企合作不同，在實(shí)踐過程中，學(xué)生知識(shí)通過書本知識(shí)來完成老師的一個(gè)定向要求，比如程序的設(shè)定、機(jī)柜的組裝等等。實(shí)踐本身不會(huì)太難，但是在合作公司實(shí)習(xí)就變得不一樣了，在實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生要面對(duì)各種各樣的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和各種要求，會(huì)讓學(xué)生感覺到前所未有的壓力，深刻了解國家意志及發(fā)展方向潮流，在此導(dǎo)引下，學(xué)生會(huì)感覺到個(gè)人和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的機(jī)遇，從而增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的思想狀態(tài)。3.加強(qiáng)思政教育針對(duì)目前高職學(xué)生存在的惰性思維而言最好的解決辦法就是通過思想教育改變學(xué)生的思想觀念。不光需要學(xué)校定期舉

8、辦思想政治講座或者相關(guān)活動(dòng)，還需要任課的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師結(jié)合我國計(jì)算機(jī)發(fā)展的曲折歷史實(shí)踐，來改變學(xué)生的思政狀態(tài)，讓學(xué)生真正地了解到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國和世界的應(yīng)用以及未來發(fā)展，讓學(xué)生自己的未來發(fā)展道路有一個(gè)明確的規(guī)劃。只有提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度，學(xué)習(xí)效果自然也就得到了提高。結(jié)語綜上所述，導(dǎo)致目前高職學(xué)生就業(yè)困難的主要因素還是因?yàn)榻虒W(xué)制度的不足以及學(xué)生思想政治狀態(tài)上不去的關(guān)系。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一專業(yè)來說，本身就有很好的未來發(fā)展前景，學(xué)生可以得到一個(gè)很好的未來，對(duì)于我國社會(huì)的建設(shè)也有很大的幫助，所以加強(qiáng)高職學(xué)校教學(xué)模式建設(shè)，提高任課教師和學(xué)生的思想政治水平是十分有必要的。參考文獻(xiàn)1許慧.課程思政融入高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的探索及實(shí)踐j.中國信息技術(shù)教育，2020（z2）：183-184.2李永，劉曉敏.高職專業(yè)課“課程思政”建設(shè)路徑探究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例j.湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（23）：82-84.3李傳波.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)j.山東紡織經(jīng)濟(jì)，2012（06）：121-